MIG219N中文说明书概述
MIG219N
气体报警控制器
使用说明书
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目录
1 概述 (1)
2 系统特点及主要技术参数 (1)
2.1系统特点 (1)
2.2系统主要技术参数 (1)
3 系统组成 (2)
4 控制器安装 (2)
5 系统接线图 (2)
6 系统功能操作设置与使用 (3)
6.1单路控制面板说明 (3)
6.1.1LED显示屏 (4)
6.1.2气体浓度单位 (4)
6.1.3状态指示灯 (4)
6.1.4菜单操作指示灯 (4)
6.1.5操作按键 (4)
6.2控制器的操作及使用 (4)
6.2.1开机 (4)
6.2.2登录 (5)
6.2.3报警设置 (5)
6.2.4时间设定 (6)
6.2.5零点平移 (6)
6.2.6密码设置 (6)
6.2.7量程设置 (7)
6.2.8记录查询/删除 (7)
6.2.9标定 (7)
6.2.10测试 (8)
6.2.11消音 (8)
6.2.12复位 (8)
6.2.13地址设置 (8)
7 注意事项 (8)
8 常见故障及处理方法 (9)
1 概述
MIG219N型气体报警控制器是美国锡麟公司研制的多点监控气体报警控制器, 用于检测空气中可燃性气体或液体蒸汽爆炸下限以内的含量及毒性气体浓度，本系统采用单对单控制，也可通过485上传，实现集中控制。本系统采用先进的微处理器作为控制单元，响应速度快。当环境中可燃气体浓度达到或超过预置报警值时，控制器立即发出声光报警，以提醒及时采取安全措施，并控制驱动排风或其他外设动作，防止爆炸、火灾及中毒事故的发生，从而保障生命、财产的安全。
本系统可广泛使用于工厂、油库、液化气站、煤气站、加油站、喷漆房等需防火防爆的场所进行安全检测报警。
2 系统特点及主要技术参数
2.1 系统特点
?独立单元适合自由组屏；
?模拟中文菜单，操作更方便；
?三级报警设置，功能更强大；
?智能化系统,方便的在线零点校正；
?抗干扰
?标准4~20mA信号输出；
?报警点联动输出，继电器输出无源常开；
?连续监测待测气体浓度，由四位数码管显示测量值；
?七个LED灯显示操作模式及四个LED灯指示状态；
?具有密码锁定功能；
?安装、维护简单；
2.2 系统主要技术参数
探测器型号:BS01系列、BS03系列；
分辨率：根据气体种类不同分辨率可调；
响应时间：＜10s；
指示方式：LED数码显示浓度数据；LED指示报警或故障状态；
输出标准信号：4～20mA或RS485总线信号（用户可根据需要不选或选择一至两种）；
探测器供电电压：DC24V±25%；
工作方式：现场固定安装，自然扩散，连续工作；
使用环境：温度：-10℃～50℃相对湿度：≤95% ；
工作电压：AC220V±l5% 50Hz±l%；
功率：控制器 Max 5W/路；
探测器 Max 1W；
外型尺寸重量：
680mm×350mm×130mm 八通道 22kg；
520mm×350mm×130mm 六通道 16kg；
360mm×350mm×130mm 四通道 11kg；
控制器与探测器连接线要求：三芯电缆
单芯线径要求：≥1.5mm2 ；
线长： ≤1000m （探测器为BS01或BS03）；
3 系统组成
单路报警控制器由一台控制器和一台探测器组成。
N 路报警控制器由N （1～8）台控制器和N （1～8）台探测器组成。
以六路为例的系统图示说明如图1所示：
4 控制器安装
机器出厂装箱时包括监控主机一台，安装支撑板一块，安装时先将安装支撑板用M8×80的固定螺栓固定在安装面上，然后将主机挂在支撑板的挂钩上即可，如下图2： 注意：探测器编号应与控制器主机通道编号一致（即一一对应）。
5 系统接线图
控制接线孔
图2 控制器安装示意图
6 系统功能操作设置与使用
6.1 单路控制面板说明
本系列气体报警控制器控制面板共有三种显色：黄色、绿色和橙色，分别代表“毒性气体”、“氧气”、“可燃气体”的检测面板，下面仅以橙色面板为例介绍。
控 制 器
图3 控制器与探测器连接示意图
浓度LED 显示屏
状态指示灯
菜单操作指示灯
气体浓度单位
操作按键
图4 控制面板示意图
6.1.1 LED 显示屏
本机显示区为四位红色数码管。
本机通电后，报警器首先进行全功能自检：报警指示灯全部点亮、同时蜂鸣器鸣发出“嘀嘀”叫声，1s 后停止，此状态连续重复三次，四位数码管显示如图5所示（其中A 表示adreess ，1表示探测器所在地址），随后有120秒预热倒计时时间，表示仪器基本功能正常，随后报警器进入监控状态。
在设置状态下，根据不同的功能设置项目，有不同的显示值，具体参照6.2中所描述。 6.1.2 气体浓度单位
在监控状态下显示当前监控得到的气体浓度数据，其单位分别为PPM 、%LEL 和%VOL 。 6.1.3 状态指示灯
故障指示灯：黄色，当机器检测到探测器故障，此灯点亮。当故障消失时，此灯自动熄灭。 低报指示灯：红色，当本机检测到环境中目标气体浓度超出设定的低报值后，此灯点亮；同时报警小喇叭发出断续的报警声音，低报警继电器闭合，控制外设工作。当检测到的气体浓度低于设定的低报警值时，低报警继电器自动断开，按“
”键后声、光报警指示消失。
高报指示灯：红色，当本机检测到环境中目标气体浓度超出设定的高报值后，此灯点亮；同时报警高响度喇叭发出响亮的报警声音，高报警继电器闭合，控制外设工作。当检测到的气体浓度低于设定的高报警值时，高报警继电器自动断开，按“
”键后声、光报警指示消失。
超高报指示灯：红色，当本机检测到环境中目标气体浓度超出设定的超高报值后，此灯点亮；同时报警超高响度喇叭发出响亮的报警声音，超高报警继电器闭合，控制外设工作。当检测到的气体浓度低于设定的超高报警值时，超高报警继电器自动断开，按“
”键后声、光报警指示消失。
注意：若被测气体为氧气，当空气中氧气浓度低于低报值时触发低报，表示处于欠氧状态；当空气中氧气浓度高于高报值时触发高报，表示处于富氧状态；当空气中氧气浓度高于超高报值时触发超高报，表示处于过量富氧状态。触发以上三种报警之后，当空气中氧气浓度恢复到正常状态时，继电器仍吸合，按“
”键方可断开。
6.1.4 菜单操作指示灯
在设置操作时，当设置相应的选项时，其相应的菜单操作指示灯点亮。 6.1.5 操作按键
本机共十个按键，分别是、、、、、、、、、、互相配合使用可以完成模式选择，测试，调整数据，消音，复位，退出，确认等全部功能。按键具体使用方法见6.2中所述。
6.2 控制器的操作及使用
6.2.1 开机
将主机插头接入AC220V 的电源电压；打开主机内部的空气开关，报警器首先进行全功能自检：报警指示灯全部点亮、同时蜂鸣器鸣发出“嘀嘀”叫声，1s
后停止，此状态连续重复三次后，四位数码管
显示如图5所示（其中A表示adress，1表示探测器所在地址），随后有120秒预热倒计时时间，表示仪器基本功能正常，随后报警器进入监控状态。
6.2.2 登录
对报警控制器进行操作时，应先输入登录密码，其方法为：在正常待机状态下，按下“”
键，数码管显示“0000”，其中数码管的最左边一个“0”闪烁，表示要键入密码的第一位，按“
、
”键可调节数值的大小，调节完再按“”键，第一位密码设定成功，第二位数码管开始闪烁，按
以上方法依次设定报警器的四位密码（密码初始值为9999），若要更改某一位登录密码可按“、”
键进行密码设定位的选择。密码登录完成后，按“”键即可进入操作模式。若密码输入正确，数码管显示“on”，表示操作模式开启，可以继续进行操作；若密码输入错误，数码管显示“Erro”，若在按“”键之前，直接按“”键时，显示“oFF”，表示操作关闭，不可进行操作。
注意：在操作界面下，如果四分钟内没有按键操作，数码管显示“oFF”后，关闭操作。再操作时需重新输入密码。
6.2.3 报警设置
低报设置：操作模式下按“”键或“、”键，选择报警设置，按“”键，进入报警设置操作，此时LED显示屏显示低报字样（图6），然后系统显示“20”（默认低限报警浓度值），按
“、”键调整低报浓度值大小。
高报设置：低报设置完毕，通过“、”键循环切换到高报设置模式下（图7），系统显示“50”（默认高限报警浓度值），此时按“、”方向键可调整高限报警浓度值。
超高报设置：低报设置完毕，通过“、”键循环切换到超高报设置模式下（图8），系统显示“80”（默认超高限报警浓度值），按“、”方向键调整超高限报警浓度值。
以上三级报警设置完毕，按“”键记录当前值并退出操作，按“”键直接退出，不保存报警设置。
6.2.4 时间设定
操作模式下按“”键或“、”方向键选择时间设定，按“”进入时间设定操作，此时系统显示时间信息为“年”，可通过按“、”键对数值进行修改，按“、”键对“年、
月、日、时、分”设置模式进行循环切换，设定方法同“年”的修改。
时间设定采用分屏设定，每按一下“”键显示信息依次为“年，月，日，时，分，---”。时间设定完毕，按“”键保存退出，按“”键直接退出，不保存当前操作。
6.2.5 零点平移
操作模式下按“”键或“、”键，选择零点平移，按“”键进入零点平移操作，系统显示当前浓度值对应AD值，再按“”键即实现零点平移操作，按“”键退出当前操
作。当探测器工作时间较长（一般一个季度），出现漂移现象时可进行此操作，零点平移只能实现小漂移时（<满量程×30%）的校正，当漂移过大时（>满量程×30%），此操作无效。
6.2.6 密码设置
在操作模式下，按“”键或“、”键，选择密码设置，按“”键，进入密码设置操作。此时数码管显示“0000”，其中数码管的最左边一个“0”闪烁（闪烁位为可修改位），按“、”键设置该位密码，然后通过按“、”键选择移位闪烁位以便修改别的位。密码输入完后，按“”键，根据提示再次输入新密码，按“”键，若两次密码输入一致，即完成密码设置
（以后登录密码即用此设定密码），若两次密码输入不符，系统显示“Erro”，需重复以上操作，按“”键退出密码设置操作。
注：密码不能设置为“0000”，否则系统会提示“Erro”。
6.2.7 量程设置
操作模式下按“”键或“、”键，选择量程设置，按“”键进入量程设置操作，此时数码管第一位开始闪烁，可按“、
”键调整数值的大小，按“
”键向右移动光标，确定要设置的位。按“”键来选择是否启用小数点。设置完后，再按“
”键即实现量程设置操
作，按“
”键退出当前操作。
注意：此设备的最大设置量程为1999，即数码管的第一位只能选择0和1，后三位数码管值大小可选择0～9之间的数字。 6.2.8 记录查询/删除
操作模式下按“”键或“、”键，选择记录查询/删除，按“”键进入记录查询/删除操作。
若系统无报警记录，LED 显示屏仅显示如下界面：
若系统有报警记录，LCD 显示屏自动分屏显示报警信息。例：
图10表示屏幕显示的为第二条报警信息，报警时间为2006年10月21日16：21，报警级别为低限浓度报警。
按“、
”键可以查询上一条或下一条报警记录信息，按“
”进行信息删除操作，按“
”
键退出当前操作。 6.2.9 标定
标定操作：报警控制器可多点(最多6点)标定，也可单点标定，标定点分别表示为“P- -0”、“P- -1”、“P- -2”、“P- -3”、“P- -4”、“P- -5”；其中“P- -0”标定点不可调，只能标定零点，“P- -1”～“P- -5”标定点可任意调。
操作方法为：操作模式下按“”键或“、”键，选择标定，按“”键进入标定操作，系统显示“P- -0”，按“、”键选择标定点（例：图11为选择标定点P- -1），系统显示该
标定点浓度值，通过按“、”键调整标定点数值的大小，按“”键记录本当前值，按“”键退出当前操作。
6.2.10 测试
“”键用于开机后测试系统各种功能是否正常；正常开机后，按下该键，报警器状态同开机显示现象，表示报警器各种功能正常。
6.2.11 消音
当控制器在正常监控时（非任何设置状态），系统检测到高浓度信号而转入报警状态后，会发出报警声响，用户可以通过按“”键来消警除报声音。通过按键消除报警声音后，机器再次检测到出现报警信号时，会再次触发报警，发出报警声音。
6.2.12 复位
系统检测到有报警发生时，将保持报警状态，直到人工按下“”键系统才退出报警状态，复位同时也将消音取消。其余状态也同时复位。（注：只有撤离报警气体环境时，以上操作才有效，如报警器一直处在报警气体环境，按“”键无效。）
6.2.13 地址设置
在系统预热倒计时按“”键后LED显示屏显示探测器所在地址（图11），此时可通过“、”键对数值增减进行地址设置，然后按“”键保存设置并退出。
7 注意事项
7.1 如果系统检测到探测器断线或短路时，黄色故障LED发光，指示出现故障，请用户及时维修。
7.2 机器经运输或储存后探测器需要老化24h，此时开机延时后可能会出现随机状态，这时请继续通电
老化。
7.3 控制器主机需安装在无可燃性气体、腐蚀性气体、油烟、尘埃并防雨的安全场所。
7.4 探测器需安装在无腐蚀性气体、油烟、尘埃并防雨的场所。
7.5 勿使探测器经常接触高浓度气样，否则会减损探测器工作寿命。如果本系统在大大超过满量程目
标气体中工作，因严重超过探测器测量范围，可能会出现故障提示。
7.6 正常使用情况下，每个季度应对报警系统进行一次全面检查，确认正常，不得使探测器潮湿。
7.7 本机应用标定浓度的气体进行半年一次的定期标定检验。
7.8 正常工作环境下检测，传感器工作寿命两年以上。
8 常见故障及处理方法
！警告：当控制输出为有源输出（AC220V）时，紧固接线端子前，应切断电源。
思想政治教育概论试卷
研究生课程进修班试卷封面 姓名：宋华杰 单位：新密市实验高级中学专业：课程与教学论（政治）考试科目：思想政治教育概论 考试分数： 2012年 2 月 13 日
东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
思想政治教育概论试题 一、概念题（共4题，每题5分） 1.思想政治教育 答：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。 2.思想政治教育过程 答：思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者的思想实际状况，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。 3.思想政治教育环境 答：思想政治教育环境指环绕在人的周围并给人的思想品德和行为以影响的客观存在。也可以说是教育活动以外对受教育者能产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要因素，是对教育者和受教育者都能产生影响的因素, 它包括思想政治教育对象所处环境和思想政治教育活动的外部条件两个方面。可见，思想政治环境又是一种特殊意义的环境, 它不同于一般的对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境, 主要是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展发生影响的环境。 4.自我教育 答：自我教育法的最大特点就是教育的主体既是教育者又是受教育者，是一种自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平，以及自觉纠正自己的错误思想和行为的一种方法。具体说就是 自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段
商法复习之“商法概论”
商法 第一章商法概述 第1节商法的概念和特征 一、商法的概念 （一）商法的概念：调整商事交易主体在其商行为中所形成的法律关系，即商事关系的法律规范的总和。 （二）“商”的涵义： 1、词义学上的“商” “商”最早是计时单位一商即一刻。后来又被发展出估量推测之意进而与量合用引申出协商的意思。 以营利为目的、从事媒介交易之行为。 2、经济学上的“商”：以营利为目的、直接媒介财货交易的行为。（偶然的交换行为-一般等价物交换-各种类型的以营利为目的的直接交易） 3、商法学上的意义：营利性主体所从事的一切盈利性营业活动和事业的总称。 包括商事交易活动（商人、商行为），也包括与实现商事交易有关的事宜（商业申请、登记等）。 固有商：买卖商 辅助商：连接货物交易经营的中转、中介性经营活动(中介或者交易平台) 第三种商：与交易密切相关的生产制造、承揽加工，以及便利交易资金的融通和周转的经营活动 第四种商：与固有商，或与第二、第三种商有某种关联的信息广告传播业和旅馆、保险、饮食、娱乐等活动。 二、商法所调整的商事关系 第一，由直接生产经营活动所引起的经济关系； 第二，由商品交易营业活动所引起的经济关系； 第三，媒介社会生产经营各阶段而间接创造价值的营利性活动引起的社会关系； 第四，服务于社会生产和流通的一切盈利性营业活动所引起的经济关系。 三、商法的多种含义 1、广义的商法和狭义的商法 2、形式意义的商法和实质意义的商法 （1）形式意义上的商法——以商法为名称制定的法典，着眼于规范的表现形式和法律的编纂结构，最终表现于一个法律文件（商法典）。（2）实质意义上的商法——一切调整商事关系的法律规范的总和。
国际贸易基础知识教学说课
国际贸易基础知识教学 说课 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
教材名称：《国际贸易基础知识》 版本：高教京版、第3版 主编：肖文、应颖 出版社：高等教育出版社 教材分析与处理 1．教材分析 《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。 2．教材处理 由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。 教学设计理念 教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。 教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。让学生成为课堂的主体。通过让学生动口、动
脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。 教学方法 本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。 教案纸 课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)掌握非关税壁垒的概念和特点 掌握非关税壁垒的种类 理解非关税措施的影响 全面理解非关税措施对贸易的意义 教材分析（包括教学重点、教学难 点）重点：1、进口配额制定义及相关概念 2、绝对配额和关税配额的分析难点：进口配额的效应与关税的效应 教学方法 （包括教法、 学法） 案例讨论、多媒体辅助、讨论法、提问法 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动及 教法运用 备注 复习旧课导入新课讲授新课5’ 10’ ’ 非关税措施的含义 非关税措施的特点 2009年4月20日，美国钢铁 工人联合会申请对中国产乘用 车轮胎发起特保调查。9月12 日，美国总统奥巴马宣布，对 从中国进口的所有小轿车和轻 型卡车轮胎实施为期三年的惩 罚性关税。白宫发言人说，在 现行进口关税(3.4%-4.0%)的基 提问学生 分组讨论，分析 问题，发言表达 观点 1、美国为什么 提出“特保”？ 2、“特保”为 什么针对中国？ 3、“特保”为 什么选择轮胎行
商法第一章国际商法概述
问t 沁卩匚I淑劣卑彳端. 韌汕丨 心一4章实体法5章程序法） 第?章国际商法概述 导读：明确国际商法的概念，与相邻部门法关系的基础，深入了解大陆法系与英美法系商法的特点，施点学握国际商法的渊源，国际商法的历史沿革，初步拿握学习国际商法的比较分析研究方法。 国际商法作为?门独立的法卸学科，是调整国际商事交易和国际商事组织的实体法律规范和程序法律规范 第?节国际商法的概述 -国际商法的概念 槪念：国际商法是指调整国际商事交易和国际商事组织的实体法规范和程序法律规范的总称。 此概念包含三层含义： A调整国际商出交易（上市交易）。国际商事交易是指国际货物买贞或交易沾动（涉及有形货物交易也涉及无形的技术，资金和服务交易，如投资，租赁等） B调整国际商事组织。（商事组织是指个人，合伙企业，公司，个人独资），只有这些商事组织参与跨越国界的商事交易或进行国际投资时，才能成为国际商事组织 C是实体法和程序法的统实体法：规范主体平等，规定相关权利与义务（商法合同法公司法）程序法：规则是对实体法实行过程中不正确程序进行规范（民事诉讼和刑事诉讼）
二国际商法是独立的法律学科 国际商法是独立的法律学科，理由由以下几点分析： A国际商法具有特定的调整对象和调整方法 国际商申交易和国际商事组织是其特有的调整对象，核心是以营利为目的。基于此,其强调方法也有别与其他法律部门，主要以自治（即尊重双方意愿，个人自愿自发）手段进行调整，显而易见与国际经济法以强调干预手段的调整方法有所不同 B国际商法规范的性质属于私法 “公法是关于罗马国家的法卸，私法是关于个人利益的法律” 公法：强制性权利义务不平等（如纳税人更多的是义务交税） 私法：自由意志主体平等（判断标准：既有义务又有权利） 私法和公法：私法是主体平等，衡虽的依据为双方是否既有权力又有义务（是则平等）；公法: 税法主体是国家、政府、纳税人，衡虽的依据是有权利和义务中的其中-个。 私法是遵循当事人意思自治原则，公法是利用国家强制性权力 C国际商法事实上已经是独立的法律部门 四国际商法的渊源 含义：法的来源或法的栖身之地 国际商法的渊源，主要指国际商事产生的依据及其农现形式，包括以下几种类型： （-）国际商事条约如：关贸总协定TPP （二）国际商事惯例如国际贸易术语（含义：通常做法） 理解：国际商事惯例：指具有?定的普通性的通常做法，是在长期的商业或贸易实践基础上发展起来的用于解决国际商事问题的实体法性质的国际商事惯例（不是实体法） 国际商事惯例与公约相比，没有普遍的约束力，无法与国际公约的效力相比 （三）国内法 国家与贸易有关的法律构成的国际商法 第二节国际商法的历史沿革
国际贸易说课稿
国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿 国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课题是《倾销与反倾销》。 教材地位 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》。 “教材是教师教学的资源和工具”。教师要“尊重教材、钻研教材、整合教材”。 从整本书的知识体系结构来看，倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容，从框图来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一。因此，我将教材内容加以整合，将第六章第一节鼓励出口措施中商品倾销和第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合温州地区、全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景，系统学习该模块知识。该知识要求学生熟练掌握，具有重要的现实指导意义，同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学理念 本节课，我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习氛围。提升学生的关键能力，即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力：掌握专业知识。 方法能力：具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法。 社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、参与意识，自信心，成功欲，积极性，主动性，灵活性，语言文字表达能力等。 说学情 我所教的07（3+2）国贸班，是高二学生，总共30人。该班已多次开展小组合作学习，初步形成了开放、合作、竞争的学习氛围。学生学习目的明确，思维活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，对学习抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性。 教学目标 基于以上分析，教学目标的确定，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，为此，教学目标确定如下： 知识目标： ①掌握倾销含义 ②掌握倾销构成要件 ③理解出口企业应对反倾销调查的主要措施 能力目标： ①结合案例学习，提高学生的思辨能力。 ②通过小组合作学习，提升学生的关键能力。 情感目标： ①通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 ②通过小组合作学习成果的展示，让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦 为更好地完成既定的课堂教学任务，在教学过程中，我特别注重三维目标的有机整合。 教学重难点 判断商品是否构成倾销，必须掌握倾销的构成要件，因此，本节课的教学重点是倾销的构成要件 目前，中国出口的产品屡遭国外反倾销调查，出口企业如何应对反倾销调查就成为一个具有现实意义的问题。所以，本节课的教学难点，我设定为： 我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 说教法 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法：1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法 案例教学法，通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的打火机进行反倾销立案调查）贯穿教学活动的始末，引发求知欲，使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵。
思想政治教育概论试卷(东北师大)
思想政治教育概论试题 一、概念题（共4题，每题5分） 1.思想政治教育 答：思想政治教育是一门阶级性和意识形态性很强的学科，也是重要的社会实践活动和教育活动，又是与人们的生产生活最密切相关的学科和实践。思想政治教育是一项阶级性很强的社会实践活动，它的目的、任务、内容乃至活动的一切方面都受到其阶级属性的制约，而不同阶级思想政治教育的本质区别在于各自的理论基础不同。我国封建社会思想政治教育的理论基础是大一统的孔子儒家礼教思想，西欧中世纪思想政治教育的理论基础是神学和经院哲学，现代资产阶级思想政治教育的理论基础则是唯心哲学和抽象论，无产阶级的思想政治教育作为无产阶级运动的一部分，不但在方向上要接受马克思主义的指导，而且其直接的理论依据就来源于马克思主义基本原理及其在实践中的新发展。 2.思想政治教育过程 答：思想政治教育过程是教育者利用社会环境因素，依据社会要求的政治观点、思想体系和道德规范，根据受教育者的身心发育特点和已有的政治思想品德基础，通过有目的、有计划、有组织的活动对受教育者进行教育，使受教育者形成一定的思想品德和心理素质的过程；是以任务为中心，调动各种要素功能，解决矛盾，实现目标的过程。思想政治教育过程是思想政治教育的基本理论。它探讨思想政治教育的本质和规律问题。思想政治教育过程理论为确定思想政治教育的内容、方针、原则、方法等提供了科学的理论依据，因此思想政治教育过程在思想政治理论体系中居于核心地位。 3.思想政治教育环境 答：思想政治教育环境指环绕在人的周围并给人的思想品德和行为以影响的客观存在。也可以说是教育活动以外对受教育者能产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要因素，是对教育者和受教育者都能产生影响的因素, 它包括思想政治教育对象所处环境和思想政治教育活动的外部条件两个方面。可见，思想政治环境又是一种特殊意义的环境, 它不同于一般的对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境, 主要是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展发生影响的环境。 4.自我教育 答：所谓自我教育原则，就是人们在思想政治教育过程中，通过学习理论，开展批评和自我批评，提高和完善自己的教育原则。这一原则是建立在人的主观能动性基础上的，建立在人们已有的思想行为基础上的，建立在人的自省、自励的基础上的。自我教育从主体方面表现为对受教育者的相信和依靠，把受教育者摆在平等的位置上。从教育对象的角度看是在培养一种自我反省、自我批评、自我学习和认识的能力。 自我教育法的最大特点就是教育的主体既是教育者又是受教育者，是一种自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平，以及自觉纠正自己的错误思想和行为的一种方法。 二、简答题（共4题，每题10分） 1.思想政治教育价值特点 答：思想政治教育价值特征是指思想政治教育价值与其它价值相比较的不同之处，具体表现在以下几点： ①内隐性和外显性的统一 ②直接性和间接性的统一
最新微生物概述
微生物概述
微生物 一、微生物的探究历程 1、荷兰人列文.虎克：显微镜的发明者，1674年观察发现了杆菌、球菌和原生动物，他称为“小动物”，并向英国皇家学会写信介绍自己的发现，首次揭示了一个崭新的微生物世界。 2、巴斯德（法国，近代微生物的奠基人，微生物学家） （１）否定“自然发生说”……“生生说”（曲颈瓶实验）：将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的。巴斯德将瓶中液体煮沸，使肉汤中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物。空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中。 （２）巴氏消毒法（62度，30分钟）：用于牛奶、奶酪、啤酒 （３）发明了炭疽病疫苗和狂犬病疫苗 3、科赫：1843-1910年德国细菌学家： ?1876年，科赫发明了固体培养基，将微生物样品稀释后，用针尖沾取少量的稀释菌液在固体培养基上划线，不久培养基的表面就会长出多种菌落。他用实验证实了“生生论” ?1882年发现并分离出了引起肺结核的病原菌和结核分支杆菌； ?1905年，科赫因结核杆菌的研究成果而获诺贝尔生理学及医学奖。
二、微生物的种类 1、古细菌：生活在极端环境下 细胞壁组成与真细菌不同 青霉素不能抑制细胞壁的形成 对抗生素利富平不敏感。（利富平抑制细菌RNA的合成） 2、真细菌 （１）结构细胞壁：与植物细胞壁成分（纤维素和果胶）不同，为肽聚糖细胞质：只有核糖体这一种细胞器，还存在质 粒（小型环状DNA分子，基因工程目 的基因的运载体） 细胞膜： 拟核：分布DNA （２）芽孢：有些细菌在一定的条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢的壁很厚，对干旱、低温、高温等恶劣的环境有很强的抵抗力。例如，有的细菌的芽孢，煮沸3小时以后才死亡。芽孢又小又轻，可以随风飘散。当环境适宜（如温度、水分适宜）的时候，芽孢又可以萌发，形成一个细菌。 （３）绝大多数属于分解者，也有属于生产者（蓝细菌、光合细菌、硝化细菌）。 3、真菌（酵母――单细胞，出芽或孢子生殖。霉菌――青霉、根霉、曲霉。蕈（xun）――蘑菇、香菇、平菇、金针菇）真核细胞壁细胞核细胞膜细胞质液泡
商法概论
一、问答题 1.简述商业名称登记的效力 答：商业名称一经登记，商事主体就取得该商业名称的专用权，即获得名称权。一旦获得名称权，商业名称发生排他效力和救济效力。所谓排他效力是指商业名称一经登记，即发生排斥他人为相同或类似的商业名称登记或使用该商业名称的效力。救济效力是指商业名称登记而取得专有使用权，商事主体可据此排斥他人使用相同或类似商业名称于同一营业。 2.简述制作商业帐簿的意义。 答：（1）商业账簿的基本意义在于，向各财务会计信息的使用人提供相关可靠、清晰可比的财务会计信息，以作为决策依据。（2）商业账簿也是相关国家机关审核商事主体的营业状况或实施行政行为的依据。（3）商业账簿可以成为民事诉讼中的重要证据。 3.简述商业登记的意义。 答：1、是国家对商事主体的商事行为进行法律调整的重要前提。2、是国家对商事主体进行行政管理的重要手段。3、是商法维护商事主体的合法地位，保护第三人合法权益和社会公共利益的重要手段。4、是保障商事主体依法进行正常经营活动的必要形式。5、是维护第三人及社会公共利益的基础。 4.简述我国公司资本的原则 答：“资本三原则”即资本确定原则、资本维持原则、资本不变原则，是德国学者对公司法相关规则的抽象概括,并为人们沿用下来的。其素来被我国公司法学者视为大陆法系国家公司法的三项经典原则。 二、论述题 论述我国商法的基本原则。 答：经济基础决定上层建筑，西方实行市场经济已经有数百年历史，商品经济发达的原因之一是有着完备的商法。改革开放后，我国的商法才逐渐从民法和经济法中分立出来，不管是“民商合一”还是“民商分立”，商法都与民法、经济法和行政法关系密切。法学界关于商法的原则，观点不一，本人赞成四原则的分法，即现代商法分为强化企业组织、讲究经济效益、维护买卖公平和保障交易安全四大原则。 三、案例分析 问题 1．北陵公司章程规定的关于公司前五年利润分配的内容是否有效？为什么？ 【答案】有效。公司法允许有限公司章程对利润作出不按出资比例的分配方法。
《国际贸易实务》教案
《国际贸易实务》教案 教案说明 第一章国际贸易术语 第二章合同的标的物 第三章国际货物运输 第四章国际货物运输保险 第五章进出口商品的价格 第六章国际货款的收付 第七章检验、索赔、不可抗力与仲裁第八章出口合同的商订与履行 第九章进口合同的商订与履行 第十章国际贸易方式（自学） 参考资料
教案说明 本教案根据国际贸易实务教学大纲、教材和课程管理规程制定，适用于经济管理类相关专业。专业不同则课程地位不同（如专业骨干课、学科基础课或专业选修课），导致课时量不同，本教案以54课时设计。 课程以国际贸易买卖合同内容为基础，以进出口合同签订履行的业务操作程序为轴心，形成二元主体结构体系。此体系主要反映三个方面的知识与技术能力模块：一是对国际买卖条件的把握与运用，讲授34学时，辅助训练4学时；二是整个贸易过程的操作方法与技术，讲授6学时，辅助训练4学时；三是防范贸易风险与处理贸易纠纷的能力，包含在以上两模块当中，讲授4学时以上，辅助训练2小时以上。此外还有模拟实验课及毕业实习等。 三大知识模块构成了本课程的三个方面的重点，即国际买卖业务内容，也即合同条款；进出口贸易程序；以及含于前两项之中的风险防范。难点为贸易惯例和价格术语解读，以及对贸易内容的动手操作能力与过程。 重点难点的解决途径是三种教学方法的组合：一是课堂精讲，辅以讨论和答疑，目的是使学生准确掌握知识点；二是案例教学，培养进出口业务中分析问题和解决问题的能力；四是模拟仿真教学，通过传统的业务填单方式或微机模拟环境，使学生足不出户即对进出口业务进行操作，目的是培养学生的实际动手能力。这套方法组合可有效实现知识向动手能力的转化，为理论与实际相结合、知识与应用相结合、思考与操作相结合，提供了完整的教学模式。 教材、教学大纲及电子教案在内容的结构（宽度、深度、重点）上相对接；依电子教案在多媒体教室讲授实务知识和操作要领，同时分三个阶段进行知识点考核；学生不少于2周的实验室模拟操作，并进行操作考核；在电子题库中抽取综合试卷进行综合考核，评定总成绩。该教学内容的组织方式，能有效地实现教学内容向业务操作能力的转化，达到培养动手能力强的应用型人才的目的。 教案采用纵横结构，纵向以10章内容顺序展开；横向依九项要素展开，即采用教材、教学目标、计划学时、重点难点、教学方法、教学工具与手段、教学内容与学时分配以及作业训练等。这样根据每章的特点，通过立体化教学，使本教案形成了不同的教学内容、教促方法、教学工具和教学手段的组合。
微生物概述习题
微生物概述习题（一） 1.(2018年护理类高考题）属于非细胞型微生物的是 A.衣原体 B.病毒 C.原虫 D.真菌 答案：B 分析：本题考查微生物的分类。微生物分为三：①非细胞型微生物：如病毒；②原核细胞型微生物：如细菌，支原体，衣原体，螺旋体等；③真核细胞型微生物：如真菌。病毒属于非细胞微生物。所以答案选A。 2.(2018年护理类高考题）下列属于细菌特殊结构的是 A.极体 B.荚膜 C.质粒 D.中介体 答案：B 分析：本题考查细菌的特殊结构。细菌的特殊结构包括鞭毛、菌毛、荚膜、芽孢。所以答案选B。 3.(2018年护理类高考题)与致病性有关的组菌代谢产物是 A.维生素 B.热原质 C.色素 D.细菌素
答案：B 分析：本题考查细菌的合成代谢产物及意义。其中具有致病性的是热原质、毒素和侵袭性酶，维生素、色素好细菌素是不致病的。所以答案选B。 4.(2018年医药类高考题）细菌的测量单位是 A.纳米 B.微米 C.毫米 D.厘米 答案：B 分析：本题考查细菌的测量单位。细菌的测量单位是微米。所以答案选B。 5.(2015年山东高考题）关于细菌荚膜的说法，错误的是 A.与其致病性有关 B.具有免疫原性 C.多由蛋白质构成 D.具有抗干燥作用 答案：C 分析：本题考查细菌荚膜的特性。细菌荚膜具有抵抗吞噬细胞的吞噬作用，与细菌致病性有关；荚膜成分具有免疫原性；多数细菌的荚膜为多糖；荚膜还具有抗干燥作用。所以答案选C。 6.(2015年山东护理类高考题）细菌的合成代谢产物中一般不致病的是 A.维生素
B.毒素 C.侵袭性酶 D.热原质 答案：A 分析：本题考查细菌的合成代谢产物及意义。其中具有致病性的是热原质、毒素和侵袭性酶。细菌合成的维生素是不致命的，并可供人体吸收利用。所以答案选A. 二、简答题 1.(2018年医药类高考题）简述细菌生长繁殖的条件，金黄色葡萄球菌的主要致病物质。 答：细菌生长繁殖的条件：营养物质、酸碱度、温度和气体； 金黄色葡萄球菌的主要致病物质：凝固酶、葡萄球菌溶茶、杀白细胞素和肠毒素。 练习题 1.关于原核细胞型微生物的特点，正确的的是 A.有细胞壁但不含肽聚糖 B.无核膜、核仁，核质为裸露环状DNA C.细胞核内含染色体遗传物质 D.含有线粒体、内质网、溶酶体等细胞器 2.原核细胞型微生物不包括
17春福师《商法概论》在线作业一
2017秋17春福师《商法概论》在线作业一 一、单选题（共25 道试题，共50 分。） 1. 人合公司的信用基础在于（）。 A. 公司资本数额 B. 股东个人信用 C. 当事人的约定 D. 合同规定 正确答案： 2. 某股份有限公司以募集的方式设立，股份总额为7000万元，其向社会公众公开募集的股份最多可达（）。 A. 3100万元 B. 3550万元 C. 4550万元 D. 5550万元 正确答案： 3. 在破产法的适用范围上，我国的破产原则属于（）。 A. 完全商人破产主义 B. 一般破产主义 C. 有限商人破产主义 D. 折中主义 正确答案： 4. 破产案件的管辖法院是（）。 A. 债权人所在地人民法院 B. 债务人住所地人民法院 C. 中级人民法院 D. 债权人和债务人协商的人民法院 正确答案： 5. 债务人所为的有害于债权人整体利益的行为在法律上被认定为不发生法律效力被称为（）。 A. 破产可撤销行为 B. 破产无效行为 C. 破产效力待定行为 D. 破产可变更行为 正确答案： 6. 属于商中间人的是（）。 A. 经理人 B. 信托商 1
D. 代办人 正确答案： 7. 在破产程序的启动方式上，我国的破产原则属于（）。 A. 宣告开始主义 B. 和解前置主义 C. 受理开始主义 D. 和解分离主义 正确答案： 8. 有关商行为这一概念的内涵，下列说法错误的是：（） A. 商行为是法律行为的一种 B. 商行为是商主体所为的行为 C. 非商人也可以从事商行为 D. 商行为是商主体在商事经营中所从事的行为 正确答案： 9. 不属于商主体的是()。 A. 商合伙 B. 商个人 C. 商辅助人 D. 商法人 正确答案： 10. 根据我国票据法的规定，出票人不得签发()用以骗取银行或者其他票据当事人的资金。 A. 无对价的汇票 B. 对价汇票 C. 远期汇票 D. 即期汇票 正确答案： 11. 商号权的法律性质是()。 A. 财产权 B. 人身权 C. 兼有人身权和财产权 D. 知识产权 正确答案： 12. 不属于商号登记类型的是()。 A. 创设登记 B. 预登记 C. 放弃登记 D. 变更登记 正确答案： 13. 在我国，以下不属于商法渊源的是()。 A. 制定法 B. 准法 C. 国际条约与国际惯例 D. 商事判例
国际贸易基础知识商品倾销与反倾销教案改后
名师精编优秀教案 第四届全国中等职业学校商贸类专业“创新杯”说课比赛申报教案 参赛课程：国际贸易基础知识 参赛课题：商品倾销与反倾销 参赛者：董秀荣 单位：江苏省徐州财经高等职业技术学校
《商品倾销与反倾销》教案第一部分教学内容情况
第二部分课堂教学方案设计
第三部分教学资源 资源1： 遇欧盟反倾销调查中国瓷企将联手应诉 6月1日，商务部网站“中国贸易救济信息网”公布了“欧盟国内产业对华瓷砖提起反倾销调查申请”，这就意味着欧盟产业针对中国进口瓷砖启动了反倾销调查的申诉，据相关报道6月16日欧盟对中国进口瓷砖启动反倾销调查正式立案。至此中国建筑陶瓷（也是佛山陶瓷）将直面有史以来最大的一次反倾销调查。 涉案欧盟对华瓷砖反倾销诉讼调查的总额约3亿元美元，如果以2008年的数据反推，我国全年出口欧盟的瓷砖总额约占我国瓷砖出口总量的1/9，2008年我国全年出口瓷砖为27.1亿元美元，6.7亿平方米，也就是说全年出口欧盟瓷砖约7500万平方米，而欧盟2008年的瓷砖产量为14.30 亿平方米，可见中国瓷砖出口欧盟所占其生产制造份额尚不足其5%，更何况中国出口欧盟的瓷砖单价相对略高，2008年欧盟的瓷砖消费为12.13亿平方米，中国的瓷砖出口占其总消费的份额约6%。显然中国出口欧盟的瓷砖对欧盟瓷砖的生产制造与消费影响非常有限，欧盟这次的反倾销诉讼一方面具有很浓的贸易保护色彩，另一方面就是给中国瓷砖施以惩罚性关税，也无法挽救欧盟瓷砖的下滑，巴西、墨西哥、土耳其甚至印度、沙特、伊朗的瓷砖一样会使欧盟的瓷砖生产制造进一步限于困境。资料2： 中国遭遇反倾销 据WTO数据显示，2008年全球新发起反倾销调查208起，数量增长28%。其中中国遭遇73起，占总数的35%，中国已连续14年成为遭遇反倾销调查最多的成员。WTO根据全球经济贸易增长模型预测，2009年全球发起反倾销数量将达437起（为2008年2.1倍），是历史上世界发起反倾销数量最多的一年。 据国家商务部统计，2009年1～8月，共有17个国家（地区）对中国发起79起贸易救济调查（其中，反倾销50起，反补贴9起，保障措施13起，特保7起），涉案总额约100.35亿美元，同比分别增长16.2%和121.2%。 9月，伦敦“经济政策研究中心”发布《未实现的承诺：关于G20峰会的报告》，对2008年11月G20峰会以来各国政府采取的425项“影响另一国商业利益”的措施进行分析指出，G20峰会以来，各国采取的经济措施大多包含保护主义内容，
求《马克思主义基本原理概论》和《思想政治教育学原理》的复习资料和重点
求《马克思主义基本原理概论》和《思想政治教育学原理》的复习资料和重点 （辩证）唯物论 1.物质和意识的辨证关系原理 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 【应用范围】：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设；说明各地在发展经济，在制定政策时须从本地实际出发。 2. 规律的客观性原理 【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。 【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。 【应用范围】：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚；说明实事求是是邓小平理论的精髓和根本点，正是在实事求是的思想路线指引下，中国特色社会主义建设才取得了巨大成就。在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然；说明当前存在的环境问题是由于人们没有遵从客观规律的结果。 3. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性<2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等；说明在当前存在的各种问题是人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果 （唯物）辩证法 1.联系的普遍性和客观性原理 【原理内容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。 【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。
国际贸易基础知识课程标准
国际贸易基础知识课程标 准 Prepared on 24 November 2020
《国际贸易基础知识》课程标准 1.课程性质与任务 本课程的指导思想是紧紧围绕《国际贸易基础知识教学基本要求》确定的课程内容，注重有关国际贸易的基本知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必须的国际贸易基本知识和基本技能，激发学生学习的兴趣，为其专业知识和技能打下基础。 2.课程教学目标 通过对本课程的学习，培养学生掌握和理解国际贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。系统全面的介绍了国际贸易基础知识、基本理论、基本政策；跨国公司、国际服务贸易、国际技术贸易。希望学生认识理解国际经济发展的原因与趋势（包括全球化和中国加入WTO）。 3.参考学时:100学时 4.课程内容和要求 整体教学设计： 本节课的设计体现了学校国际商务专业模块化教学改革的理念，打破固有的教材体系，把知识点和技能要求融合成各个模块，并通过案例教学等形式设置专业场景，强调学生的主动参与，在教学中做到以学生为主体，突出学生的主体地位。将学生分成8个学习小组，在介绍知识点时采用小组报告，小组竞赛等形式促进学生吸收掌握知识。以模块为单元，每个模块都设置相应的学习目标、教学准备、知识模块结构图、案例导入、基础知识介绍、模块小结、商务案例分析和商务实训模拟等项目。学习目标可以让学生明确主要的教学内容，即明确学什么；教学准备可以为教师选择教学手段提供借鉴；知识模块结构图可以让学生从宏观上了解所学的知识；案例导入可以调动学生学习基础知识的兴趣；商务案例分析是引导学
生运用所学的基础知识分析问题；通过商务实训模拟对学生进行资料收集、材料分析等方面的训练。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践训练贯穿整个教学过程。 课程内容： 5.教材编选 推荐教材:
国际贸易基础知识教案
【课题】第一章第三节国际贸易基本概念 【教材版本】 肖文，应颖.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第二版.北京：高等教育出版社，2006 应颖.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——国际贸易基础知识习题集.第二版.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 1.掌握国际贸易的各个基本概念。 2．对相关的基本概念能够进行辨析。 3．能应用相关的基本概念进行计算。 技能目标： 培养学生的理解、分析以及计算能力。 情感目标： 培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学重点、难点】 教学重点： 国际贸易的各个基本概念及相关知识。 教学难点： 国际贸易与对外贸易的辨析，对外贸易量的理解与计算，国际贸易条件的理解与计算，外贸依存度的理解与计算。 【教学途径】 1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。 2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。 3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。演示法、讲授法、分组讨论法、案例法。 【课时安排】
2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入 国际贸易有很多基本概念，是一门涉及知识非常广泛的学科。 第二环节新授课 一、国际贸易与对外贸易 [分组讨论] 请学生思考国际贸易与对外贸易在他们的印象中是一致的还是不同的？ [讲解] 1．国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指国际间的货物和服务的交换。由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。 国际贸易和对外贸易有广义和狭义之分：包括货物与服务的国际贸易和对外贸易称为广义的国际贸易和对外贸易；如不把服务贸易包括在内，则称为狭义的国际贸易和对外贸易。 2．对外贸易 对外贸易亦称“国外贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。 海岛国家，如英国、日本等，也常用“海外贸易”表示对外贸易。 [辨析] 国际贸易与对外贸易是一组相互联系又相互区别的概念。其联系在于：都是越过国界所进行的货物与服务的交换活动。二者的区别表现在：（1）二者观察的角度不同。国际贸易着眼于国际范围，站在全球的立场；而对外贸易则立足于某个国家（或地区），站在一国（或地区）的立场。（2）国际贸易与对外贸易是一般与个别、整体与局部的关系。国际贸易既包括本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，又包括他国之间的贸易；而对外贸易仅指本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，不包括他国之间的贸易。 二、对外贸易值与对外贸易量 [讲解] 1．一国的对外贸易总值是指一定时期内（如1个月、1个季度、1年），一国的出口贸易值与进口贸易值之和。 它是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般都用本国货币表示。
国际贸易的基本概念及分类
国际贸易基础知识课程教案(1) 课题第一章第二节国际贸易的基本概念及分类(1/2) 课时1课时 教材版本袁永友.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第三版.北京：对外经济贸易大学出版社，2012 教学内容国际贸易的六大分类及其中涉及的主要概念 学情分析学生们刚开始接触国际贸易基础知识，难免有些陌生，但是学生们的学习兴趣浓厚。 教材分析在此之前，学生们已经学习了《国际贸易基础知识课程的任务与内容》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课题的理论知识是学好以后课题的 基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 教学目标知识目标： 1.了解国际贸易的六种分类。 2.掌握国际贸易各种分类中涉及的各个基本概念。 3.对相关的基本概念能够进行辨析。 技能目标： 培养学生的理解与分析能力。 情感目标： 充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 教学重点、难点教学重点： 国际贸易的六种分类和各种分类中涉及的各个基本概念。教学难点： 1.总贸易体系与专门贸易体系的辨析。 2.转口贸易与过境贸易的辨析。 教学方法制作PPT。 演示法、讲授法、讨论法、案例法。 教学过程第一环节导入 同一事物按照不同的标准可以进行多种类型的分类，不同的分类标准也使得我们更好的理解原事物。国际贸易如何分类呢？请同学们全班同学快速阅读 课本，找出国际贸易共分为几类？各类是按什么标准划分的？同时幻灯片展示 本节课的授课内容。 第二环节新授课 提问：复习国际贸易的概念。国际贸易（International Trade）是指世界各国（地 区）之间货物和服务的交换活动，是各国之间劳动分工的表现形式，反应了世 界各国（地区）在经济上相互依赖、相互依存的关系。 讲解与幻灯片展示：
商法 第一章 国际商法概述
（1—4章实体法5章程序法） 第一章国际商法概述 导读：明确国际商法的概念，与相邻部门法关系的基础，深入了解大陆法系与英美法系商法的特点，重点掌握国际商法的渊源，国际商法的历史沿革，初步掌握学习国际商法的比较分析研究方法。 国际商法作为一门独立的法律学科，是调整国际商事交易和国际商事组织的实体法律规范和程序法律规范 第一节国际商法的概述 一国际商法的概念 概念：国际商法是指调整国际商事交易和国际商事组织的实体法规范和程序法律规范的总称。 此概念包含三层含义： A 调整国际商事交易（上市交易）。国际商事交易是指国际货物买卖或交易活动（涉及有形货物交易也涉及无形的技术，资金和服务交易，如投资，租赁等） B 调整国际商事组织。（商事组织是指个人，合伙企业，公司，个人独资），只有这些商事组织参与跨越国界的商事交易或进行国际投资时，才能成为国际商事组织
C 是实体法和程序法的统一，实体法：规范主体平等，规定相关权利与义务（商法合同法公司法）程序法：规则是对实体法实行过程中不正确程序进行规范（民事诉讼和刑事诉讼） 二国际商法是独立的法律学科 国际商法是独立的法律学科，理由由以下几点分析： A 国际商法具有特定的调整对象和调整方法 国际商事交易和国际商事组织是其特有的调整对象，核心是以营利为目的。基于此，其强调方法也有别与其他法律部门，主要以自治（即尊重双方意愿，个人自愿自发）手段进行调整，显而易见与国际经济法以强调干预手段的调整方法有所不同 B 国际商法规范的性质属于私法 “公法是关于罗马国家的法律，私法是关于个人利益的法律” 公法：强制性权利义务不平等（如纳税人更多的是义务交税） 私法：自由意志主体平等（判断标准：既有义务又有权利） 私法和公法：私法是主体平等，衡量的依据为双方是否既有权力又有义务（是则平等）；公法：税法主体是国家、政府、纳税人，衡量的依据是有权利和义务中的其中一个。 私法是遵循当事人意思自治原则，公法是利用国家强制性权力 C 国际商法事实上已经是独立的法律部门 四国际商法的渊源 含义：法的来源或法的栖身之地 国际商法的渊源，主要指国际商事产生的依据及其表现形式，包括以下几种类型： （一）国际商事条约如：关贸总协定TPP （二）国际商事惯例如国际贸易术语（含义：通常做法） 理解：国际商事惯例：指具有一定的普通性的通常做法，是在长期的商业或贸易实践基础上发展起来的用于解决国际商事问题的实体法性质的国际商事惯例（不是实体法） 国际商事惯例与公约相比，没有普遍的约束力，无法与国际公约的效力相比 （三）国内法
思想政治教育阅读书目
思想政治教育阅读书目 《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《马克思恩格斯全集》，人民出版社第2版。 《马克思恩格斯文集》(1-10)，人民出版社2009年版。 《列宁选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。 《列宁全集》，第1-60卷，补遗第1卷，人民出版社第2版。 《列宁专题文集》，人民出版社2009年版。 《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社1991年版。 《毛泽东文集》，第1-8卷，人民出版社1993年—1999年版。 《毛泽东著作选读》(上下册)，人民出版社1986年版。 《刘少奇选集》上下卷，人民出版社1985年版。 《邓小平文选》，第1-3卷，人民出版社1994、1993年版。 《邓小平年谱》（一九七五——一九九七），下，中央文献出版社2004年版。 江泽民：《论党的建设》，中央文献出版社2001年版。 《十四大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社1996-1999年年版。 《十五大以来重要文献选编》上、中、下册，人民出版社版2000-2003年版。 《十六大以来重要文献选编》上、中、下册，中央文献出版社2005-2008年版。 《十七大以来重要文献选编》上、中册，中央文献出版社2009年、2011年版。 《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版。 《中国共产党思想政治工作大事记》，学习出版社2000年版。 《加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）》，中国人民大学出版社2008年版。 金炳华主编：《马克思主义哲学大辞典》，上海辞书出版社2003年版。 刘大椿主编：《中国人文社会科学发展研究报告2004》，中国人民大学出版社2004年版。樊浩：《中国大众意识形态报告》，中国社会科学出版社2012年版。 韩立新：《新版<德意志意识形态>研究》，中国人民大学出版社2008年版。 韩民青：《意识论》，广西人民出版社1988年版。 张秀琴：《马克思意识形态理论的当代阐释》，中国社会科学出版社2005年版。 瞿葆奎编著：《教育学的探究》，人民教育出版社2004年版。 顾明远：《教育大辞典·教育学》，上海教育出版社1998年版。