小车跑起来
小车跑起来
一、活动目标
1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。
2.大胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。
3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。
二、活动准备
经验准备：小朋友有玩过玩具汽车的经验。
物质准备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐《雪之梦》。
三、活动过程
教师出示斜坡模型及前方一米标示，让学生有形象的概念。
讨论交流：怎样才能使自制车滑远。
1.观察小车，了解小车的基本结构。
（1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？
(2)小结：小车由车身和车轮构成。（该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度）2.学生思考怎样做一辆会跑的小车。
出示准备的材料，让学生说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。
指导语：今天老师给你们准备了一些材料，想请你们亲手做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你打算用哪些材料来做什么？怎么做？
3.学生动手制作会跑的小车。（第一次操作）教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，学生自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。
4.学生检查自己制作的小车。
（1）学生介绍自己做的小车。
指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。（各小组在自己组内介绍自己做的车）
（2）检查小车能否跑起来。
指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？
找两、三组有代表性的小车在全班面前演示，在相互检查和比较中，让学生发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。
影响小车跑得远的主要因素有哪些？怎样才能使小车滑得远？
（3）小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。
5.学生改造自己的小车。（第二次操作）教师鼓励学生合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。
小组比赛
6.教师再次总结。
（1）先让在第二次操做中成功学生说一说，他是怎样改造自己的小车的。
（2）教师做总结。
幼儿园小汽车教案
教学资料参考范本幼儿园小汽车教案 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
幼儿园小汽车教案 活动目标： 1、了解救护车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。 2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。 活动准备： 救护车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。 活动过程： 一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。 师：小朋友今天呀老师请了三个好朋友来我们这里来做客。瞧！它们已经来了，嘀嘀！ 等三个小动物进场后，老师提问：小朋友们看看老师今天都 请来了那些小动物到我们班来做客啊？ 幼：大象，小白鸽，黑猫警长 师：哦，我们请到了这么多好朋友你们开不开心啊？ 幼：开心 师：那小朋友们刚才有没有仔细观察到这些小动物是怎么样来 我们这里的啊？ 幼：开车来的 师：那它们开的车都一样吗？ 幼：不一样 师：哪个小朋友认识这些车呀？
幼：小朋友自由回答 师：我们来请小动物自己来说说吧。大象，你开的是什么车呀？ 大象：我开的是消防车，哪里着火了，我就开着他去救火。 师：小白鸽你是开什么车的呀？ 小白鸽：我开的是救护车。有人生病了，我就开救护车去救人。 师：猫警长你是开什么车的？ 猫警长：我是开警车的，有坏人的时候我就开着他去抓人。 二、小朋友都很能干，那我们在来认识一下这些车好不好？ 教师出示警车：抓坏人的时候，警察就会开着它出来； 消防车：着火的时候一定需要它帮忙； 救护车：是病人生病的时候。 三、游戏：帮助小动物 1、一教师扮演小老鼠偷吃，小朋友你们看，小老鼠他在干什 么呀？他在偷东西吃。我们说要请什么车来帮忙？出示警车。小朋友 真棒，把小老鼠给抓住了。 2、一 教师扮演小白兔肚子痛，哎哟哎哟肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要请什么车来帮他呀？出示救护车 3、哎呀，不好啦！小羊家着火了。请小朋友们来当消防队员 为小羊家救火去吧！出示消防车。
科学教案小车的运动
《小车的运动》设计 设计意图：本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关？”进行探究。 一、目标： 【科学知识】 1.知道推或拉能使小车运动 2.知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关。【过程与方法】 1、能通过观察，对周围事物提出问题。 2、能够根据假设设计实验进行验证；能积极寻找证据，解释假设； 3、能利用器材作控制变量的探究实验。 【情感态度价值观】 1、体验认识到合作探究的乐趣，会通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、重点难点： 【重点】 1.按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。 2. 知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关 【难点】1、根据假设设计实验。 三、教学准备： 多媒体课件、小车、绳子、秒表、、钩码、记录单等。 四、教学过程： （一），创设情景，激趣导入
1、谈话：同学们,老师今天给大家带一个礼物（玩具车）本来想给大家表演一下赛车比赛，很遗憾，它被玩坏了，你能说一说怎么让小车动起来吗？ 2、学生讨论汇报。 3、讲述：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动起来，这节课我们通过小车的运动来深入探究。(板书课题：小车的运动) （二）提出假设实验探究 1、谈话：小车有时快有时慢，那么小车的运动什么因素有关呢？ 2、学生猜测提出假设。（拉力大小、小车重量、路面状况、天气） 3、你想研究哪个因素呢？请你选择一个能在实验室进行的实验，并对相关因素做出合理假设。 4、学生汇报。（引导学生汇报小车运动与有关，越，小车运动越；越，小车运动越） 5、谈话：我们要怎么样才能知道自己的猜测是否是正确的？ 6、谈话：请同学们根据老师提供的材料思考一下实验中哪些条件不变？哪些条件改变？（发记录单填写） 7、学生讨论填写记录单，并汇报。 8、教师指导评价，并总结实验步骤和注意事项。（PPT展示） （1）、把线的一头系在小车上，另一头用来挂凤尾夹，用挂凤尾夹个数代替拉力的大小。 （2）、将小车放在某一起点处，记录小车到终点所用的时间。（每次实验的起点和终点位置要一样） （3）、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不变。(4)、每次实验测三次，并求出平均值。
小班主题教案及教学反思《小汽车》
小班主题教案及教学反思《小汽车》 活动目标： 1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。 2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。 3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿 玩一玩。 2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。 二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在 车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。 2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。 教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。(.来源教案网)三、幼儿练习。 教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。 1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有 关人、物。 2.启发幼儿画出新型的小汽车。 四、讲评。 幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。 活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注 意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿 积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的 布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都 大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
【幼儿教案】小班音乐优秀教案《小汽车》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班音乐优秀教案《小汽车》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、乐意欣赏各种各样的汽车。（重点） 2、感受听歌、看画的乐趣。（难点） 3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。 【活动准备】 1、各种各样的汽车。 2、歌曲《小汽车》。 【活动过程】 一、引题 出示汽车。 小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？ 师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。 二、理解歌曲内容。 1、教师清唱一遍。
你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音） 2、出示图谱，再次欣赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟） 三、学唱歌曲 1、教师边做动作边唱。 2、幼儿跟着老师一起做。 四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。 【活动反思】 引题“看，这是什么？”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。 教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。 第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。 第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。 游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。
科学教案《小车的运动》
《小车的运动》教学设计 设计意图：本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关？”进行探究。 一、教学目标： 【科学知识】 1.知道推或拉能使小车运动 2.知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关。【过程与方法】 1、能通过观察，对周围事物提出问题。 2、能够根据假设设计实验进行验证；能积极寻找证据，解释假设； 3、能利用器材作控制变量的探究实验。 【情感态度价值观】 1、体验认识到合作探究的乐趣，会通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、重点难点： 【重点】 1.按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。 2. 知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关 【难点】1、根据假设设计实验。 三、教学准备： 多媒体课件、小车、绳子、秒表、、钩码、记录单等。 四、教学过程： （一），创设情景，激趣导入
1、谈话：同学们,老师今天给大家带一个礼物（玩具车）本来想给大家表演一下赛车比赛，很遗憾，它被玩坏了，你能说一说怎么让小车动起来吗？ 2、学生讨论汇报。 3、讲述：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动起来，这节课我们通过小车的运动来深入探究。(板书课题：小车的运动) （二）提出假设实验探究 1、谈话：小车有时快有时慢，那么小车的运动什么因素有关呢？ 2、学生猜测提出假设。（拉力大小、小车重量、路面状况、天气） 3、你想研究哪个因素呢？请你选择一个能在实验室进行的实验，并对相关因素做出合理假设。 4、学生汇报。（引导学生汇报小车运动与有关，越，小车运动越；越，小车运动越） 5、谈话：我们要怎么样才能知道自己的猜测是否是正确的？ 6、谈话：请同学们根据老师提供的材料思考一下实验中哪些条件不变？哪些条件改变？（发记录单填写） 7、学生讨论填写记录单，并汇报。 8、教师指导评价，并总结实验步骤和注意事项。（PPT展示） （1）、把线的一头系在小车上，另一头用来挂凤尾夹，用挂凤尾夹个数代替拉力的大小。 （2）、将小车放在某一起点处，记录小车到终点所用的时间。（每次实验的起点和终点位置要一样） （3）、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不变。(4)、每次实验测三次，并求出平均值。
最新苏教版2015年春小学四年级下册科学《小车的运动》教学设计
最新苏教版2015年春小学四年级下册科学《小车的运动》教学设计 此篇《小车的运动》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考! 一、教材内容分析： ?课题是《小车的运动》，是苏教版小学科学四年级下册第三单元的一堂科学课。 ?本节课所需课时为1课时，40分钟; ?《小车的运动》是小学科学四年级下册“一切都在运动中”单元的第4课，让学生在学习了《运动的方式》的基础上，对小车在平面上的运动展开具体的探究活动，需要课时为一课时。教材中，以学生喜爱的小车为话题，按照“问题——假设——实验——结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程提出问题：小车的快慢与哪些因素有关?针对问题，提出各种假设，采用“控制变量”方法来搜集证据，得出结论，让学生在亲身经历科学探究的过程中提高科学素养。 二、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： ?四年级的学生对科学是很感兴趣的，每次上科学课，他
们都是非常高兴的，因为可以从中学到很多知识，而且上课经常会有一些视频、动画等，他们很喜欢。虽然他们对一些事物有了前概念，但有的是错误的，有的是正确的，必须让他们学会科学探究的方法，这才是最重要的。 班级中男生比较多，因此课堂比较活跃，学生的反应也很好，他们能积极参与到课堂中来，认真听课，对于提出的问题能积极讨论、发表自己的看法。但是他们小组合作的能力还不是很好，必须多培养他们的合作能力，为他们做好分工，让他们很好的合作。对于个别比较少发言的学生，课堂上可以多让他们起来回答问题，发表自己的看法，不能忽视这一部分学生。 三、教学目标： 1.知识与技能 ?知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。 ?知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。 2.过程与方法 ?能够根据假设设计实验进行验证。 ?能够使用“控制变量”的方法收集证据。 ?能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。 3.情感、态度与价值观 ?体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。
03-18《制作运动的小车》教学设计
第18课制作运动的小车 【教材分析】 本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧的方式”让学生学习动画制作的方法。本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。 【学情分析】 本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用较熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的操作方法，并理解小车的运动轨迹。 【教学目标与要求】 1.通过了解小车的运动轨迹，掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。 2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。 【教学重点与难点】 重点： 1. 通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。 2. 通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。 难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。 【教学方式与手段】 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 教学课件、制作素材。
【教学过程】 一、导入 师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲） 师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？ 师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的，国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。 揭题：制作运动的小车 【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。 二、导入背景图片到图层 师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景，你们看，有黑白的背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，请试一试将合适的背景导入到图层。 学生操作：①单击“图库”单元，②单击“背景”工具，③单击“彩色背景”选项，④单击背景图。 师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法： 方法一：通过“输入图片到层”按钮，将电脑中的图片导入到层。 方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片”按钮，将电脑中的图片导入到层。 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 板书：背景图片合适 【设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者电脑里的图片，学生常常被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时的引导选择合适的背景图片。 三、导入小车图片到图层 师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里很多角色，
(新教材)教科版四年级上册科学3.6运动的小车 教学设计
6运动的小车 教学目标 1、知道飞行的子弹、踢飞的足球、运动的小车等运动的物体都具有能量。 2、通过撞击实验，探究运动物体具有的能量和运动速度的大小之间的关系，懂得小车速度越大，它的能量就越大。 3、知道任何物体工作都需要能量，我们日常生活中存在着各种各样形式的能量。 教学重点 通过撞击实验，探究物体运动具有的能量和运动速度大小之间的关系。 教学难点 探究运动物体具有的能量和运动速度大小之间的关系，懂得小车速度越大，它的能量就越大。 教学准备 多媒体课件、探究实验所需的材料、实验记录表等等。 教学过程 一、聚焦 1、向学生展示一些图片： 飞行的子弹击穿物体 踢飞的足球把玻璃打碎 呼啸的狂风将大树连根拔起 奔腾的江水驱动水轮转动 落下的锤子砸碎了玻璃。 2、教师引导：同学们，刚才这组图片中，运动的物体都产生了能量，这些能量影响了其他的物体。那么运动的小车也有能量吗？今天这节课，我们就来探讨这个问题。 3、板书课题：6运动的小车 二、探索 活动一：敲击实验，感受运动物体的能量 1、出示课本54页的两幅插图，学生仔细观察，了解两幅插图的内容，并读一读上面的相关文字，了解本次实验的要求及方法。 2、实验材料：橡皮锤、音叉 3、实验方法：
第1次用橡皮锤轻轻的敲击音叉。 第2次用橡皮锤重重地敲击音叉。 4、实验要求：分别仔细听两次音叉发出的声音，并且用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同。 5、实验要领： 两次敲击音叉是不一样的，第1次是轻轻地敲，第2次是重重地敲。 在实验的过程中，要仔细用耳朵听音叉发出的声音，并且用手触摸音叉，感受两次敲击给音叉带来的不同效果。 6、学生分小组活动，敲击音叉，并且分别感受音叉的不同之处。 7、全班交流实验现象，并说一说实验结果。 8、教师小结：轻轻地敲击音叉，音叉发出的声音很小，这时用手触摸音叉，会感音叉受到很轻的震动。重重地敲击音叉，音叉发出的声音比较响，用手触摸音叉，会感受到音叉明显的震动。 9、为什么轻轻地敲击音叉和重重地敲击音叉，音叉会产生不同的反应呢？因为轻轻的敲击音叉，产生的能量比较小，给音叉带来的影响也比较小；而重重地敲击音叉，产生的能量比较大，给音叉带来的影响也比较大。 活动二：撞击实验 1、教师引导：既然运动的物体都具有能量，那么运动小车的速度和其能量有什么关系呢？下面我们通过用实验探究。 2、实验材料：小车、斜坡、木块。 3、实验要求： 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块，测量并记录木块每次被撞击后滑行的距离。 4、实验注意点： 释放木块时，每次都要从斜坡的同一位置释放。 在木块的起始位置摆放小旗或者其他标记，释放小车去撞击木块。用小旗或者其他标志去标记木块被撞击后的位置。 测量距离，记录数据，每次实验进行三次，取平均值。 5、出示活动手册上的撞击实验记录表。 6、学生分小组进行实验，记录好数据，完成实验记录表，并通过小组讨论交流，得出实验结论。 7、全班交流，展示各小组的实验记录，交流各小组的实验结论。
科学教案小车的运动
科学教案小车的运动公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-
《小车的运动》教学设计 设计意图：本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关”进行探究。 一、教学目标： 【科学知识】 1.知道推或拉能使小车运动 2.知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有 关。 【过程与方法】 1、?能通过观察，对周围事物提出问题。 2、能够根据假设设计实验进行验证；能积极寻找证据，解释假设； 3、能利用器材作控制变量的探究实验。 【情感态度价值观】 1、?体验认识到合作探究的乐趣，会通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 2、?意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、重点难点： 【重点】
1.按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。 2. 知道小车运动快慢与拉力大小、小车重量、路面状况、天气等有关【难点】1、根据假设设计实验。 三、教学准备： 多媒体课件、小车、绳子、秒表、、钩码、记录单等。 四、教学过程： （一），创设情景，激趣导入 1、谈话：同学们,老师今天给大家带一个礼物（玩具车）本来想给大家表演一下赛车比赛，很遗憾，它被玩坏了，你能说一说怎么让小车动起来吗？ 2、学生讨论汇报。 3、讲述：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动起来，这节课我们通过小车的运动来深入探究。(板书课题：小车的运动) （二）提出假设实验探究 1、谈话：小车有时快有时慢，那么小车的运动什么因素有关呢 2、学生猜测提出假设。（拉力大小、小车重量、路面状况、天气） 3、你想研究哪个因素呢请你选择一个能在实验室进行的实验，并对相关因素做出合理假设。
中班美术活动教案：我喜欢的小汽车教案
中班美术活动教案：我喜欢的小汽车教案中班美术活动我喜欢的小汽车教案主要包含了活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动建议等内容，通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力，选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我喜欢的小汽车教案吧。 活动目标： 1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。 2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点难点： 教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。 教学难点：画出汽车的外部特征。 活动准备： 收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。 活动过程： 一、谈话：我见到的车 播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”
小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？ 二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。 三、画小汽车 （1）老师边念儿歌，边画出小汽车。 一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴， 圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。 一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。 一条横线变成两扇窗。 （2）涂色示范：按同一方向来回涂色。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。 （2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。 （3）作品展示 将幼儿作品张贴在黑板上。 活动建议： 在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。
幼儿园小班主题活动 小汽车嘟嘟嘟教案资料
幼儿园小班主题活动小汽车嘟嘟嘟
幼儿园小班主题活动：小汽车嘟嘟嘟 主题目标: 帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。 活动一：亲子制作《各种各样的汽车》 活动目标： 1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。 2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。 3、让幼儿树立初步的环保意识。 活动准备： 1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。 2、收集相关手工制作材料。 3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。 活动过程： 一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。 二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。 三、教师作适当讲解。 四、家长和孩子共同制作。 教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。 五、展示作品。 将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。 六、教师小结 使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。 活动二：综合活动：各种各样的车子 活动目标： 1、认识不同车子的功能。 2、在抢答过程中学习快速回答问题。 活动准备：各种车的图片、投影仪 活动过程： 一、用一问一答的形式，引出课题。 “叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？” “突突突，突突突，这是什么车呀？” “滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？” “叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？” 大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……） 二、用猜谜的形式巩固对车的认识。 刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。 （1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车） （2）着火了一定需要它的帮助。（消防车） （3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车） （4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机） （5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车） （6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车） （7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机） （8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车） 三、回忆自己见过的车。 请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里） 四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？ 活动三：彩色噗噗车 活动目标： 让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。 活动准备： 1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。 2、各种调好的颜料。 3、磁带一盒 活动过程： 一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。 1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？”
小学科学小车的运动教学设计
小学科学小车的运动教学设计《小车的运动》教学设计教材分析：《小车的运动》是科学四年级下册第三单元的第4课时是学生在学习了《物体的运动方式》的知识基础上，对小车的运动展开具体的探究活动在教学中，以学生喜爱的小车为话题，按照“问题——假设——实验——结论”的科学认知程序，对小车在平面上的运动过程产生问题“汽车行驶的快慢与哪些因素有关”进行探究，然后针对问题，做出各种假设，在假设的基础上采用“控制变量”的方法来搜集证据，得出结论在学生亲身经历科学探究的过程中提高学生的科学素养教学目标：一、过程与方法：1、能根据经验提出做直线运动的小车的快慢与哪些因素有关2、能够依据假设设计实验进行验证；3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4、能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论二、科学知识：1、知道小车的运动快慢与哪些因素有关；2、认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法三、情感态度和价值观：1、体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性；2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中的作用；3、学会尊重科学实验中的有关数据四、教学重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究五、教学难点：根据假设设计实验教学准备：小车、垫圈、砝码、卷尺、计时器、棉线、计算器、粉笔、橡皮泥等教学过程：一、激趣导入脑
筋急转弯师:1、有一辆车在路上正常行驶，并没有违反任何交通规则，却被一个警察给拦了，为什么？答案：警察也打出租车的2、汽车在天空中FLY猜一种饮品答案：咖啡师：看来同学们对于车一点都不陌生在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏着许许多多的秘密，你们想不想了解一些关于它们的小秘密？生：想！师：老师这里有一辆小车，你能想个办法使它动起来吗？生：推、拉、吹??师：老师还有一个方法，请看！二、提出问题，作出假设师：看到这个现象，你会提出什么问题？生：汇报师：小车为什么会有时快，有时慢呢？师：你还可以这样问小车行驶的快慢与哪些因素有关？师：你猜一猜小车行驶的快慢与什么有关？我们可以结合现实中行驶的卡车来思考各小组先讨论一下，然后大胆说出你的假设说错了没有关系，怕什么，它只不过是一个假设嘛!生：可能的回答有：拉力大小：拉力越大，行驶得越快，??车轮多少：运载货物的重量：与路面的好坏有关??师：同学们一下说出这么多的猜想，了不起！如果想知道自己的假设对不对，应该怎么办呢？生：进行实验三、依据假设，进行分析师：老师为大家准备了一些材料，我们一起来验证第一个假设师：现在我们已经有了要研究的问及假设题，要证明自己的假设可是我们该如何设计实验进行验证呢？师：这里老师向大家介绍一种搜集证据的方法，
幼儿园小汽车教案
幼儿园小汽车教案 幼儿园小汽车教案 活动目标： 1、了解救护车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。 2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。 活动准备： 救护车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。 活动过程： 一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。 师：小朋友今天呀老师请了三个好朋友来我们这里来做客。瞧！它们已经来了，嘀嘀！ 等三个小动物进场后，老师提问：小朋友们看看老师今天都请来了那些小动物到我们班来做客啊？ 幼：大象，小白鸽，黑猫警长 师：哦，我们请到了这么多好朋友你们开不开心啊？ 幼：开心 师：那小朋友们刚才有没有仔细观察到这些小动物是怎么样来我们这里的啊？ 幼：开车来的 师：那它们开的车都一样吗？ 幼：不一样
师：哪个小朋友认识这些车呀？ 幼：小朋友自由回答 师：我们来请小动物自己来说说吧。大象，你开的是什么车 呀？ 大象：我开的是消防车，哪里着火了，我就开着他去救火。 师：小白鸽你是开什么车的呀？ 小白鸽：我开的是救护车。有人生病了，我就开救护车去救人。 师：猫警长你是开什么车的？ 猫警长：我是开警车的，有坏人的时候我就开着他去抓人。 二、小朋友都很能干，那我们在来认识一下这些车好不好？ 教师出示警车：抓坏人的时候，警察就会开着它出来； 消防车：着火的时候一定需要它帮忙； 救护车：是病人生病的时候。 三、游戏：帮助小动物 1、一教师扮演小老鼠偷吃，小朋友你们看，小老鼠他在干什 么呀？他在偷东西吃。我们说要请什么车来帮忙？出示警车。小朋友 真棒，把小老鼠给抓住了。 2、一 教师扮演小白兔肚子痛，哎哟哎哟肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要请什么车来帮他呀？出示救护车 3、哎呀，不好啦！小羊家着火了。请小朋友们来当消防队员 为小羊家救火去吧！出示消防车。
苏教版科学四下小车的运动教案
《小车的运动》教学设计 教学目标： 1、让学生知道一辆载重小车行驶的快慢与哪些因素有关。 2、能根据假设设计实验并能够使用“控制变量”的方法进行验证。 3、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，培养学生科学探究精神。 教学重点：按照“问题—假设—设计实验—实验—结论”的科学探究过程进行探究。 难点：根据假设设计实验。 教学方法：实验探究法、小组讨论法。 教学准备：秒表、小车、尺子、垫圈、细线、计算器 一、复习导入 1、今天老师在来学校的途中发现两辆载重汽车，一辆开得很慢，一辆开得很快，老师把它们录了下来。请同学看这段（视频） 2、请同学们想一想，这可能是什么原因呢？ 学生交流猜想 3、那么，载重汽车行驶的快慢究竟与什么有关呢？今天，我们就来当一回小小研究员，研究研究小车的运动（板书课题） 现在大家讨论一下载重汽车行驶的快慢可能与哪些因素有关？ 4、学生汇报交流，教师择重板书。 预设的问题： （1）、可能与小车的拉力有关（板书：拉力） （2）、可能与小车的重量有关（板书：车子重量） （3）、可能与地面的好坏程度有关（板书：地面） （4）、可能与小车的轮子数目有关（板书：轮子） 二、大胆假设，制定计划 1、研究假设问题，并作出预测。引导学生讨论确定： 假设小车运动的快慢与拉力有关，拉力越大小车运动得越快，拉力越小，运动得越慢。 2、设计实验方案： 这是你们的假设，在科学上，需要通过实验来验证这种假设是否正确。今天老师给你们带来了一辆小汽车，作为研究对象。（出示小车）那么，想一想怎样进行实验验证呢？下面就以小组为单位根据我们的假设，来设计一个实验方案。 3、交流实验方案。 教师需点拨：保持不变的是载重量、距离；需要改变的是拉力。 教师结合学生的交流整理出下表
游戏教案：小汽车
游戏教案：小汽车 活动目标： 1、了解救护车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。 2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。 活动准备： 救护车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。 活动过程： 一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。 师：小朋友今天呀老师请了三个好朋友来我们这里来做客。瞧!它们已经来了，嘀嘀! 等三个小动物进场后，老师提问：小朋友们看看老师今天都请来了那些小动物到我们班来做客啊? 幼：大象，小白鸽，黑猫警长 师：哦，我们请到了这么多好朋友你们开不开心啊? 幼：开心 师：那小朋友们刚才有没有仔细观察到这些小动物是怎么样来我们这里的啊? 幼：开车来的 师：那它们开的车都一样吗?
幼：不一样 师：哪个小朋友认识这些车呀?@_@我是分割线@_@ 幼：小朋友自由回答 师：我们来请小动物自己来说说吧。大象，你开的是什么车呀? 大象：我开的是消防车，哪里着火了，我就开着他去救火。 师：小白鸽你是开什么车的呀? 小白鸽：我开的是救护车。有人生病了，我就开救护车去救人。 师：猫警长你是开什么车的 ? 猫警长：我是开警车的，有坏人的时候我就开着他去抓人。 二、小朋友都很能干，那我们在来认识一下这些车好不好? 教师出示警车：抓坏人的时候，警察就会开着它出来; 消防车：着火的时候一定需要它帮忙; 救护车：是病人生病的时候。 三、游戏：帮助小动物 1、一教师扮演小老鼠偷吃，小朋友你们看，小老鼠他在干什么呀?他在偷东西吃。我们说要请什么车来帮忙?出示警车。小朋友真棒，把小老鼠给抓住了。
2、一师扮演小白兔肚子痛，哎哟哎哟肚子好痛呀。小白兔，你怎么了?肚子痛。小朋友要请什么车来帮他呀?出示救护车 3、哎呀，不好啦!小羊家着火了。请小朋友们来当消防队员为小羊家救火去吧!出示消防车。
中班音乐教案《小汽车》
中班音乐教案《小汽车》 活动目标： 1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。 2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。 3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。 活动难点： 鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。 活动准备：
红绿灯标志牌。 活动过程： 一、律动、练声 1、《这是小兵》 2、《我们大家做得好》 3、《秋天》 4、《庆祝节日咚咚锵》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫什么名字? 2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句) 3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。 4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲 1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。 2、幼儿自由创编动作表演歌曲。 3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。) 四、游戏：红绿灯 1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。 2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?!.来源:屈老.师教案网!动开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
三年级科学《小车的运动》教案
三年级科学《小车的运动》教案 教科书说明： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，谈就“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；理由大小和方向”这一目标而编写的。 一、教学目标： 过程与方法： 能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设； 能够根据假设设计实验进行验证； 能够使用“控制变量”的方法搜集证据； 能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识： 知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有
关； 认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 情感、态度与价值观： 体会反复试验获取可靠测试结果的重要性； 意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、教学准备： 小车、用来大斜坡的硬纸板、软尺、木块。 三、教学过程： 欣赏片断，谈话导入 欣赏一段运动中的汽车片断 谈话导入：在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏着许许多多的秘密，你们想不想了解一些它们的小秘密？ 揭示课题：小车的运动 引出问题，提出假设 小车的运动方式是什么？ 过渡：怎样是一辆小车跑得快些？ 引出问题：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离会与什么有关呢？ 猜测与坡度会有怎样的关系？
幼儿园小班小汽车音乐教案范文三篇
幼儿园小班小汽车音乐教案范文三篇 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲的名称，关心幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 活动预备： 玩具几辆小汽车 活动过程： 一、开始部分 1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。 （1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ （2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌《小汽车》。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？ （2）教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提升 幼儿对儿歌的兴趣。 （3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。 师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？ 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师依据幼儿的具体情况持续地 控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏：开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。 教师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。 篇二 活动目标： 1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活 泼的风格。 2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。 3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。 活动重点： 进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的 风格。
小学三年级《信息技术》 18《制作运动的小车》教学设计
第18课制作运动的小车 一、教材分析 本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧”的方式让学生学习动画制作的方法。本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。 二、学情分析 本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用已较为熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的操作方法，并理解小车的运动轨迹。 三、教学目标与要求 1. 通过了解小车的运动轨迹掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。 2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。 四、教学重点与难点 1. 重点： （1）通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。 （2）通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。 2. 难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。 五、教学方式与手段
讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、制作素材。 八、教学过程 （一）导入 图1 教师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲） 教师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？ 教师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的。国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。 揭题：制作运动的小车。
图2 【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。 （二）导入背景图片到图层 教师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景。你们看，有黑白背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，你试一试将合适的背景导入到图层。 学生操作： 1.单击“图库”单元。 2.单击“背景”工具。 3.单击“彩色背景”选项。 4.单击背景图。 教师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法： 方法一：通过“输入图片到层”按钮，将计算机中的图片导入到层。 方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片”按钮，将计算机中的图片导入到层。 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 （板书：背景图片合适。） 【设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者计算机里的图片，学生常常被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时地引导选择合适的背景图片。
小班科学活动教案--小汽车教案
小班科学活动教案：小汽车教案(附教学 反思) 小班科学活动小汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识小汽车的外形特征，探索小汽车各种各样的玩法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小汽车教案吧。活动目标： 1.认识小汽车的外形特征。 2.探索小汽车各种各样的玩法。 3.学习与小朋友友好地玩游戏。 4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。 2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。 活动过程： 1.导入新课，观赏小汽车： 引导幼儿认识小汽车的外形特征。 提问；小汽车是什么样子的？ 它什么地方漂亮？
2.谈话活动： 你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？ （让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。） 3.探索活动： 老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。 4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。 5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。 6.游戏《开汽车》（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动） 活动延伸： 在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。 活动反思： 本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。