祖国啊,我亲爱的祖国 教学设计_1
祖国啊，我亲爱的祖国教学设计
祖国啊，我亲爱的祖国教学设计
教学目的
1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。
2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。
4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。
教学重点
1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。
4. 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
教学设想
教学方法
1．诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。
2．研究评析欣赏法。
3．当代诗艺欣赏讲座法。
（解说：可根据学生基础情况选用。基础好，学校资料丰富、设备先进或附近查找资料方便的可选用2；基础中等
的，可选用1、3。也可综合运用3种方法，勾连起课内课外。）媒体设计
1．制作多媒体，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面，把诗意转换为画意。
2．运用文学讲座法，最好事先设计好提纲及思考题，制作成待用软盘，以便在媒体上展示。
3．根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。
教学时数：课内教读2课时，课外练习由学生自定。
教学步骤
第一课时
一、导语设计
同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一组当代探索诗歌。
（解说：设计这个导语，目的有两个。一是巧妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和发展
的关系，引起对新诗的阅读兴趣；二是以尽量优美的语言感染学生，引发学生对美的渴望，激发起强烈的学习欲望，奠定顺利进行教学的基础。）
二、解题
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
三、研习课文
1．整体把握，理清思路
①教师范读（配乐）
（解说：先把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步学习欣赏奠定基础。）
②学生自由诵读。
（解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，这是文学欣赏的必要步骤，避免抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病。）
③学生单独朗读，师生评价。
（解说：在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解，落实字词教学，引出下一个教学环节。）
④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运
用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。
（解说：先由学生体悟，暗示自主求知意识；然后巧加点拨，引导学生学会充分利用信息资料；最后老师向宽拓展，把学生眼界打开。）
2．具体研习，落实重点，突破难点
①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边思考边讨论。
点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
（解说：这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来
帮助理解，体现精要好懂实用的要求。在引导、点拨中渗透分节概括这一能力训练点，一法多用，一石两鸟。）
②这首诗在运用意象上有什么特点？
点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
c、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
（解说：引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。）
③说说对诗中表达的思想感情理解。
（解说：这一环节意在帮助学生进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。提这几个问题，有搭桥铺路的作用，一步步把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。）
④诵读全诗。
（解说：再次强化感受。）
3．欣赏品味
①体会圆句式的表达效果。
点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞
方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。
（解说：落实节奏美教学。）
②象征和比喻的运用。
点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。
（解说：帮助学生理解诗的内涵，落实语言美教学重点。）4．课堂训练
①概括各诗节的大意。
②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。
（解说：这两个题目前者进一步落实概括能力训练，后者抓住具体句子并具体理解。）
5．课堂小结
学生回忆总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。（见“教学设想”部分）
（解说：总结学习方法，养成积累习惯。）
四、布置作业
1．熟读背诵这首诗。
2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析（可以就整体谈，也可以从某一角度谈）。
五、齐声诵读全诗。
（解说：把感受推向高潮。）
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计 教学目标 1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。 2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。 3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 4. 背唱歌曲。 教学重、难点 1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。 2. 用首调唱名法了解D大调的音位。 3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教材分析 这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。 本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。 这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。 教学过程 1．导入 （1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。 （2）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？ （3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。 2．新课学习 （1）聆听歌曲《歌唱祖国》。 （2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？） （3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行
曲风格？这种风格是怎么表现出来的？ （4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。 3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习） （1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。 （2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。 （3）练习附点节奏。 教师拍击节奏，学生模仿。 老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。 （4）练习弱起节奏。 教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习： 教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。 （5）学唱歌词。 按歌曲旋律节奏朗诵歌词。 填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。 学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。 4．歌曲分析 （1）聆听录音，请学生思考：这首歌曲可以分为几段（课件《歌唱祖国》乐曲结构图）。 （2）聆听教师范唱（范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比），请学生讨论： ①歌曲的旋律进行有什么特点？ ②歌曲表现了几种情绪？采用什么表现手法来表现两种不同的情绪？ （3）请学生思考讨论这首歌曲的调性，教师通过对比第一段大调色彩与第二段小调色彩，进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不同。
最新爱国主义主题班会设计方案
主题类别：爱国教育 祖国在我心中 昌乐县乔官中学田莹 一、班会背景 在这个六十多年的坎坷，六十多年的奋斗中，没有哪幅画卷能描绘祖国母亲的辉煌，也没有哪首诗能展现她的雄壮，唯独乐章，如高山流水般诉说她的盛况。这乐章，气势恢宏，在神州大地回荡；这乐 章，动人心弦，让人心潮澎湃！她的伟大，她的胸怀，她的成长，她的迅速发展，无不牵动我们每一个中国人的心，无不让我们为之而自豪。作为新一代的年轻人，作为祖国未来的栋梁之才，我们希望用自己的方式，表达我们对祖国母亲的热爱，表达我们对祖国蓬勃发展，经济蒸蒸日上的自豪心情。并且衷心地祝福祖国母亲繁荣富强，永远昌盛！ 二、班会目的 （1）让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性，提高我们的爱国主义觉悟，使我们能够树立正确的理想、信念和人生观、价值观，增强社会责任感与使命感，弘扬爱国主义思想。 （2）通过爱国主义朗诵，表达我们对祖国的热爱。 （3）通过爱国主义活动，达到加强爱国主义教育的目的。
（4）通过爱国主义视频的观看和爱国主义歌曲的演唱，增强同 学的民族凝聚力，培养学生的民族精神和国家自豪感。 三、前期准备 采用多媒体课件播放，学生主持班会、亲自参与爱国主义活动的方式，通过代表朗诵、爱国主义歌曲演唱等一系列以学生为主体的活动形式，传播爱国思想、增强民族凝聚力。 四、班会流程 （一）班主任开场白，导入本次班会主题。 （二）全体学生起立，奏唱国歌，营造爱国主义的气氛。 （三） （四）爱国主义特别节目：学生朗诵，朗诵篇目为舒婷之《祖国啊，我亲爱的祖国》。 （五）爱国主义知识竞答，涉及中国地理、历史等相关知 识。 （六）视频欣赏：美丽的祖国。 （七）爱国主义歌曲教唱：《歌唱祖国》。 （八） （九）作业布置：同学间交流自己的梦想，并写一篇以《我的中国梦》为题目的作文。
小学一年级语文《我爱祖国》教案
我爱祖国 教案示例一 教学目标 1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽”2个字。 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、揭示课题。 1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？ 2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3．板书课题：《我爱祖国》 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？ 图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。 三、初读课文。 1．借助拼音读准字音，画出生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2．出示生词卡片，检查字词读音。 3．指名读课文，正音。 四、理解课文。 1．自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？ 2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。） 提示： 五星红旗是祖国的标志。 白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。 3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？ （1）小组讨论。 （2）班内交流。 （3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。 要读出热爱祖国的感情。 六、总结全文。 1．读了这篇课文，你明白了什么？ 2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
我的祖国(教学设计)
我的祖国 教学目标： 1、学唱《我的祖国》第一部分，能比较熟练的按正确的呼吸及力度记号演唱第一部分。 2、在学唱歌曲的过程中，能在歌谱上标出适当的呼吸记号及力度记号。 重难点： 1、六拍子的掌握，能正确的划拍，进行节奏练习和演唱旋律片段。 2、演唱中能准确掌握音准节奏，能熟练演唱第一部分。 3、能比较准确的标记出换气记号和力度记号。 教材分析： 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》 部分音乐主题填词而成的合唱曲，快板，6/8 拍。分为两个部分，第一部分包括两段主要的 旋律：第一段旋律1-16 小节，e 小调，旋律上行状态，给人亲切、柔美、歌颂似的音乐感受。17-31 小节为第二段，音乐情绪明朗、昂扬、赞美的感情愈发高涨。 一、导入： 同学们，你们喜欢听歌吗？那么今天老师就先让你们听一段音乐。（放音乐视频，《我 的祖国》片段，教师领唱，学生跟着合唱） 师：刚才听到的歌曲片断中描写了什么内容？表达了怎样的情感？ 生：一条大河；对祖国的热爱之情。 师：歌曲通过歌唱祖国的江河之美来表达自己对家乡对祖国的热爱赞美之情。 二、新课： 1、今天我们就来到了另一个美丽的国家捷克，那里的人们心目中也有一条河——沃尔 塔瓦河。（图片简介） 师：请同学们先欣赏一段关于沃尔塔瓦河的音乐，随着音乐发挥你自己的想象， 用你们手中的纸和笔把你们心目中的沃尔塔瓦河给画出来。（学生听交响乐画图） 师：同学们画得怎么样呢？举起你们手中的图画，让老师看看你们都够想象到怎 样的画面？（学生展示图画，请学生回答） 2、师：同学们画的都非常好，想象力都很丰富，那么在捷克人民心目中，它到底是 怎样的一条河流呢？我们现在来听一听？请同学们翻到课本32 页。在听的时候请 同学们思考下面两个问题：（课件展示问题） ①歌曲用什么样的速度和情绪演唱的？（慢板、忧伤的/快板，赞美的） ②我们可以把歌曲分为几个部分？（两部分/三部分） （播放范唱，课件展示图片） 生：①快板，赞美的②两部分（听完歌曲展示课件，请学生选择答案。） 师：这首歌曲从旋律上看，调性发生了变化，从G 调转到F 调，所以从旋律上来划分，可以分为两部分，今天我们就先学习第一部分。 3、师：同学们选择得非常正确，那这首歌曲是几拍子的歌曲呢？ 生：6/8 拍，六拍子的歌曲。 师：6 拍子是一个复拍子，可以看成2 个三拍子的组合，我们可以用2 个三角形的图示来划拍。（图片展示，老师师范，学生尝试）
《祝福您,祖国》主题班会
《祝福您，祖国》主题班会 五年级庆祝建国六十周年主题班会 甲：同学们，六十年前的十月，祖国妈妈获得了新生。 乙：同学们，六十年前的今天，祖国妈妈又有了翻天覆地的变化。 甲：我们，唱过多少甜蜜的歌谣，赞美您！ 乙：我们，写过多少动人的篇章，歌颂您！ 合：今天，我们更要祝福你，——十月的祖国 合：五年级主题班会现在开始 乙：让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师、同学的到来。 甲：祖国的十月是火红的，就像头上招展的五星红旗。 乙：祖国的十月是火红的，就像革命先烈的红色勋章。 甲：祖国的十月是火红的，就像枝头上那累累的金橘。 乙：祖国的十月是火红的，就像金秋那丰收的高粱。 乙：同学们，今天的我们生活在一个红红火火的金秋十月，我们应知今天的幸福生活来之不易。 甲：同学们，今天的我们生活在一个硕果累累的金秋十月，我们作为新一代的接班人，更要为中华之崛起而读书。 乙：从1949年到20XX年，我国社会主义的航船走过了整整60年。
甲：这60年是祖国扬眉吐气，焕发青春的六十年。 乙：这60年是祖国翻天覆地、日新月异的六十年。 甲：在我们的心中，祖国的泥土最香，祖国的泉水最甜。 乙：在我们的心中，祖国花果最美，祖国的月亮最圆。 甲：黄皮肤，黄土地，我们流着相同的血液。 乙：黑头发，黑眼睛，我们都是龙的传人。 合：祖国，我们深情地爱着您，因为我们是中华民族的炎黄子孙。 祖国，我们永远依恋着您，因为您是我们生长的根。 乙：今天，让我们欢聚一堂，用自己的方式为祖国母亲祝寿。 甲：同学们，都知道我们的国歌是（同学齐答：）对了，。可是，大家是否知道，是怎么成为我国的国歌的？请看大屏幕：（课件） 甲：国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。 乙：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。会唱国歌也是爱国的表现“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和
7我爱祖国教学设计
7我爱祖国教学设计 I love the teaching design of the motherland
7我爱祖国教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 一、教学要求1.学会本课6个生字，掌握“红领巾、花朵、老师、同学”等词语。认识“旗、鸽”2个字。 2.有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 二、教材说明本课是一首诗歌。全诗围绕“爱”，倾吐了少年儿 童的心声。先通过少年儿童对亲近的人和熟知的事物的爱，体现 了他们的爱心。然后通过自问自答，突出最爱的是祖国，抒发了 热爱祖国的思想感情。 本课教学的重点是指导学生有感情地朗读和背诵课文；读准 生字的音，识记和书写生字。 三、教学建议（一）课前准备 万里长城和五星红旗的彩色投影片或挂图、中国地图。 生字卡片、朗读录音磁带。 （二）识字、写字教学
1.识字教学 本课6个生字中，“最”的声母是平舌音，“领”的声母是边音，韵母是后鼻音，“巾”的韵母是前鼻音，要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。 爱：下面是“友”，不是“发”。 领：左右两部分都是学生没学过的，可先教“页”字旁，用书空方法记忆；左边的“令”要与“会”区别。 巾：要与“中”区别字形。 要：上边的“”，要与“西”区别，第五笔是竖，不是竖弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。 2.写字教学 “爱、领、最”三个字的笔画较多，要写紧凑些。 “朵”的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。 （三）词句教学 这首诗是以小学生的口吻写的，内容浅显易懂，感情真挚。“万里长城”可以出示投影片，老师作简要介绍，或请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。 “五星红旗”是我们祖国的标志，可出示投影片，启发学生说说学校的升旗仪式或回忆在国际比赛中，当中国运动员获得金牌时，运动场上就会奏起国歌，升起五星红旗的情景。“白鸽”是和平的象征，要让学生体会到，爱白鸽就是热爱和平，愿天下
《祖国》教案
《祖国》教案 知识目标 1．了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌平实的语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 德育目标 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 教学重点 1．了解诗歌的深厚文化背景。 2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 教学难点 结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深入诗中的意境。 教学方法 1．诵读法：教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的 内容及其形式特点。 2．欣赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美 的熏陶，体会作者对祖国特殊的感情。
教具准备 多媒体CAI课件、投影仪 课时安排 1课时 一、新课导入： 我们都爱自己的国家，自古以来，就有不少爱国的诗人写下了歌颂祖国的诗篇。像陆游的《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，都是被人们传诵的名句名篇。今天，我们来欣赏一下俄国作家莱蒙托夫的《祖国》，看看作者在里面寄托了怎样的爱国之情。 （幻灯片明确教学目标） 教学目标： 1、反复朗读，感受诗中艺术形象，体会诗人传达的情感。 2、熟读成颂，体会诗歌平实见真情的特点。 二、作者介绍： （幻灯片出示莱蒙托夫肖像。） 莱蒙托夫(1814——1841)，十九世纪俄国继普希金之后被誉为“民族诗人”(别林期基语)的天才作家之一。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死，写的《诗人之死》一诗名震文坛。
由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最终死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》、《浮云》、《祖国》，长诗二十余部，还有剧本和小说。 三、整体感知： 1、视频欣赏：诗歌朗诵《祖国》。 请你说说欣赏了视频后的感受。 2、学生自由朗读诗歌。 四、诵读鉴赏：（幻灯片展示） （一）鉴赏第一节。 1、自由朗读第一节，并思考： ①诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情”呢？ ②为什么说作者的爱国是“奇异”的？这种奇异与什么区别开 来？（引出写作背景） 2、介绍作者写作的背景： 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪文》杂志。诗歌否认了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主 义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗人何来亚科夫
音乐《歌唱祖国》教学设计新部编版及说明
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
行进的歌声 ------- 歌唱祖国 教学内容： 1、欣赏《歌唱祖国》 2、学：铜管乐 3、拓展欣赏 说明： 本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第一单元“行进的歌声”。主要教学内容是欣 赏《歌唱祖国》，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣 向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。 学生已有知识与能力分析：在五年级第一学期已经认识了小号，萨克斯，长笛和一些民族乐器,对乐器音色有一定的感知能力；对乐曲音乐情绪、音乐风格、节拍、速度、等音乐要素都有一定地听辨能力，具备一定地根据音乐情绪不同、分辨乐段的能力。 教学目标： 1、欣赏《歌唱祖国》，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，并体验与伙伴合作学习的愉悦之情。 2、初步认识常用的铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力；初步了解歌曲的音乐结构与特点并能演唱副歌部分的歌词。 3、在观赏视频、画旋律线、律动表演、合作交流等音乐活动中，欣赏、演唱《歌唱祖国》 教学重点、难点： 1、教学重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。 2、教学难点：能视唱乐曲《歌唱祖国》中的主题旋律A和主题旋律B的片段，并感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。 教学过程：
爱国主义教育主题班会
爱国主义教育主题班会 寿阳二中253班 教学目的： 1、通过学习爱国人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。 2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。 3、激发学生的爱国热情，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。 教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国？教学难点：认识爱国的重要性；并在日常学习与生活中体现爱国。 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。 教学过程： 一、学习爱国人士的先进事迹 1、投影三张照片（邓小平、聂海胜、费俊龙） 2、（1）什么是爱?什么是爱国？ 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲 （2）图中的主人公他们爱国吗？他们是怎样爱国的？ 3、介绍图中爱国人士的事迹(讲故事的形式) （1）刘胡兰(1932—1947)，10岁参加儿童团，不到14岁便入党，当上了区的妇女干事。在一次革命工作中刘胡兰因叛徒告密而被捕，为了祖国的解放事业，她不贪财、不惧死，最后面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她又大呼：“怕死不当共产党。”毅然躺在敌人的铡刀下。 （2）邓小平（1904～1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。他曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？是他对祖国对人民深情的爱。 （3）为了神州飞船的成功发射，航天英雄接受艰苦的训练，把自身的生命安全置之度外，乘载神州飞船冲向茫茫的太空，并圆满的完成了祖国和人民交给任务。 4、我们应该学习他们的什么精神？（让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定） 5、爱国格言知多少？比一比，看谁说的多。（学生分组比赛） 教师举例，出示投影片 §天下兴亡，匹夫有责顾炎武 §爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情列宁 §为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉艾青 §不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么尼迪 §我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平 二、说说你们知道的爱国英雄的事迹。 （1）学生分组讨论。 （2）个别学生上台发言（略） 三、和平年代的中学生还需要爱国吗？
《我们爱祖国》教学设计.doc
18 《我们爱祖国》教学设计 教学目标 知识与能力 1.掌握本课的生字词。 2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。 过程与方法 1.通过自读自悟，体验热爱祖国的美好情感。 2.通过小组合作交流，探索学习诗歌的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生对祖国的热爱之情,树立学生的民族自豪感,引导学生 努力学习,以自己的实际行动来报效祖国,表达自己对祖国的热爱。教学重、难点：
1.指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。 2.品读词句，体会诗歌字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。 教学准备： 1.教师准备:多媒体课件，（鸽子卡片，红、白、黄色粉笔）。 2.学生：搜集赞美祖国的诗歌。 教学时间:1课时。 教学过程 一、情景导入，激发兴趣 1.知道《中国诗词大会》《经典咏流传》这些电视节目吗？相信节目里那些博览群书的选手们给大家留下深刻的印象，节目里的古诗词也让大家难以忘怀。今天我们就来学习一首诗歌，一首现代诗《18.我们爱祖国》。 2.板书课题。齐读课题。 二、学习新课，精读文本 （一）师生学习第一部分
1.我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1至4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。 2.学生自学交流。 3.观看诗歌内出现的图片，师生共同解读，交流汇报。 (1)老师适当点拨，体会情感，指导朗读。例如：学生说我知道了“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？ （2）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。用同样的方法学习其他诗句。 4.小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。 5.归纳学法:同学们说一说,刚才的学习中,你们是用哪些方法学会1至4自然段的? （学生举手回答:比如查字典,反复朗读,问同桌,听老师讲解,查资料,勾画圈点重点词等）带着这些学习方法，小组合作学习５至８自然段。 （二）师引导生学习第二部分
校本课程第一课《热爱祖国》教学设计
《热爱祖国》教学设计 一、教学目标： 知识目标：教育学生热爱祖国，维护祖国尊严，懂得报效祖国是大志。 能力目标：利用教材提供的爱国故事，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。 二、教学重点： 通过爱国故事的学习，培养学生热爱祖国的情感，立报效祖国之志。 三、教学难点： 学生从小立志报效祖国。 四、教学准备： 学生收集热爱祖国的故事。 五、教学过程 （一）激情导入 观看建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受？ 祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，
为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。板书课题。
（二）读课文徐悲鸿立志学习，为国争光的故事，并思考、探究、交流，回答问题： （1）试分析上述材料，探究徐悲鸿在国外留学发生了什么事？（2）徐悲鸿是怎样说的？怎样做的？ （3）徐悲鸿的爱国行为具体表现在什么地方？ （4）徐悲鸿的故事对你有什么启迪？ （学生思考探究，回答上述问题，师引导，激发学生爱国热情） 师总结：徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，终于维护了祖国的尊严。 （三）读故事周恩来捍卫祖国尊严的故事，并思考、探究、交流，回答问题： （1）从哪里可以看出外国元首对祖国的不屑？ （2）周总理是怎样做的？ （5）你还能列举其他爱国的人物，并说说他们的事迹吗？ （学生思考和回答上述问题，老师加以引导，加深学生爱国情怀）（四）师小结 徐悲鸿和周总理的爱国故事故事告诉我们，我们要热爱祖国，用自己的行动维护祖国的尊严，要像徐悲鸿一样努力学习，为国争光。只有祖国富强了，我们才不会被欺辱，祖国的命运与我们息息相关，作为小学生在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计 莱芜市陈毅中学狄翠玲2011年7月29日10:36 代晶于11-7-29 13:09推荐狄老师紧紧地以音乐作品为依托，潜移默化地运用德育作为支撑，通过作品激发学生情感，引发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。在体验音乐，探索人文的过程中运用各种方法不断的渗透音乐知识，不断地引领学生提升音乐技能，这就使音乐教学呈现了很强的学科特点.如果在课的始终在注意一下音乐习惯的培养，呼吸、发声方法的训练就更精彩了！ 《歌唱祖国》教学设计 教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》 课型: 唱歌课 教学目标： 1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。 2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。 教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。 难点：①x | X·X节奏的弱起演唱。 ②分析歌曲的音乐结构ABA。 教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法 教具：钢琴, 课件 教学过程： 一.新课导入：（图片导入） 出示开国大典图片： 师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？ 学生说：开国大典（点击出示） 导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。 出示阅兵式视频…… 师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。 学生说：。。。。。。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件） 师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。 二、聆听、感受歌曲 1、听音乐思考：（课件出示） ①歌曲的演唱风格是什么？ ②你认为用什么速度和情绪演唱？ ③歌曲表达了怎样的情感？ （方法：每听完一段歌词回答一个问题） 课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 2、再听再想： （1）、歌曲的音乐结构是: ①AB ②ABA ③ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来 （2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱） 学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。。。 三．听唱、展示歌曲 1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习 2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。 3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也可以唱歌谱。（出示歌曲乐谱） 4、出示AB段，学生选唱 师订正解决难点：X | X·X的演唱，英| 雄·的人民 学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。
《我爱家乡 我爱祖国》教案01
我爱家乡我爱祖国教学目标： 通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。 培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。 讲解分析曲式，习唱歌曲。 教学难点： 弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。教学方法： 视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。 教具： 钢琴，放音机，磁带。 教学内容： 一、揭示课题 二、视唱旋律 1、视唱B段旋律。 （1）每两小节分句汇的听唱一遍。 指导弱起（两种划拍法）。 （2）每小节一句分句听唱一遍。 注重挥拍。 （3）边挥拍边视唱一遍。 矫正：附点节奏，切分节奏弱起。 2、视唱B段旋律。 （1）先据歌词的标点断句，并标出强拍。 （2）分句听唱视唱二遍(挥拍）。 注意： A每句皆弱起，且结束于强拍。 B长音时值。 C八度大跳与四度音程。
（3）随琴视唱一遍。 A比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣。 B介绍反复记号。 3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏。 三、简介作品，概括主体。 1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体。 2、简介作品： 作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！ 3、复听中分节概述内容与主题。 四、习唱歌曲 1、随琴习唱A段。 小结： 1句类似号角，雄壮有力。 2句平稳流畅。 3句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题。 2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软弱无力。 小结：节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势。 3、复听歌曲，生挥拍轻唱一遍，尔后用自然声唱。 提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。
祖国啊 我亲爱的祖国教学设计
《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：能够有感情地朗读所学部分，体会其构思和包含的情感，领悟诗歌中所蕴含的文辞之美、意象之美、情感之美。 2.方法与过程：有意识地在朗读中加入技巧，明确不同的段落应该用怎样的感觉进行朗读，与同学老师进行交流 3.情感态度与价值观：体会诗歌中所包含的含蓄蕴藉的思想感情，培养爱国主义精神。 二、教学重点：通过分角色朗读、领读、自主阅读等方式，掌握诗歌朗读的方法技巧。 三、教学难点：通过学习和思考，理解诗歌中深沉的思想感情、情感态度。培养爱国主义精神。 四、教学方法：任务驱动法、小组讨论法、情感深化法、类比法等。 五、教学过程 （一）导入 同学们，你们听说过“共和国勋章”吗？共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。2019年，国家授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”，为表彰他们在各行各业为共和国做出的卓越贡献；2020年，国家授予钟南山“共和国勋章”。 我们不难发现，虽然这些获得荣誉的人们年龄、性别、所从事的行业
各有不同，但是他们有一个共同的特点，就是心系国家，至诚报国。今天就让我们一起学习《祖国啊我亲爱的祖国》后半部分，来感受、来表达对祖国的感激之情、热爱之情吧！ （二）初读识意，知人论世 PPT展示要学习的部分，学生自由朗读。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由；
第一课歌唱祖国教案
第一单元：歌唱祖国 单元教学目标： 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初 步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和 激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和 赞美之情。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲 表达的爱国主义情感。 4、掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋 律并演唱。 5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 单元教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教具、学具使用： 课时安排：三课时
教学设计 教学内容聆听、 课时第一课时授课时间 学唱国歌 教学目标：一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受 和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌 的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点：1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教具、 电子琴、 学具准备： 教学过程复备课 一、谈话导入，激发体验 (课前播放《国旗国旗真美丽》 1．考考你：中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么? 谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国 歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 2．教师说说国歌的意义。 对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我 们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待
小学二年级热爱祖国主题班会
………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 热爱祖国主题班会 （二年级） 康 云 利 2012-10
热爱祖国主题班会 活动班级：二年级 活动目的：根据低年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。 活动准备： 1、中国地图、国徽、国歌、祖国山河图片等。 2、黑板上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字，四周点缀富有儿童情趣的图案。 3、粉色心形卡纸。 活动过程： 一、主题会仪式 1、师生全体起立 2、文体委员汇报人数。 师：接受报告，并预祝主题会圆满成功。 《祖国妈妈我爱您》主题会现在开始，全体立正，面向国旗敬礼。 礼毕，唱国歌。请坐。 二、活动开始 主持人：白云的家在哪里？ 鱼儿的家在哪里？ 小鸟的家在哪里？ 你的家在哪里？学生自由答。 主持人：我们有一个温暖的大家，就是我们的祖国，你知道祖国妈妈的名字吗?（中国） 主持人：大家知道10月1日是什么节日吗？（国庆节！） 主持人：对，10月1日是国庆节，是我们祖国妈妈的生日，你知道她今年几岁了吗？（63岁） 出示国庆典礼的图片 主持人：人们用各种方式表达对祖国妈妈的热爱，你爱祖国妈妈吗？你想对她说？ 主持人：今天，我们班会主题就是“祖国妈妈我爱您”，就是要表达我们对祖国妈妈的热爱！让我们一齐说一声“祖国妈妈我爱您”。 三、地图、国旗 （一）地图 主持人：你想知道祖国妈妈长什么样子吗？（出示中国地图）她的形状像什么？ （这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。可精神了！）主持人：祖国妈妈不但长得精神，而且她还穿着漂亮的衣服。
幼儿园中班《我们爱祖国》教案
中班我们爱祖国教案 活动目标： 1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。 2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。 3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。 活动准备： 生日蜡烛一支 一些民族风格的歌曲或乐曲，如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》少数民族图片 活动过程： 1、通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆 在歌声中，教师吹灭蜡烛。 师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？ 2、引导幼儿理解国庆节的含义 你们知道国旗节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识） 3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国 ⑴这是什么？是哪个国家的地图？中国大吗？从图上看中国地图的轮廓像 什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？ ⑵现在，请小朋友伸出右手食指，我们一起看着地图，来画一画中国地图轮廓。（以此方式让幼儿感受版图形状。） ⑶了解中国的四大发明：我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明，你们知道我国有哪四大发明吗？（引导幼儿了解中国的四大发明：指南针、印刷术、火药、造纸术） ⑷小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，历史也很悠久。有很多少数民族，一共有56个民族，所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。 4、了解一些少数民族
⑴（出示一些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论） ⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段，初步认识西藏 听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。） 带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。 ⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段，初步认识维吾尔族 听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等） 带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。 ⑷播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。 5、了解各民族庆祝国庆的方式 10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。 6、播放音乐《今天是你的生日》，在音乐氛围中结束本次活动。
《我的祖国》教学设计教学教材
《我的祖国》教学设 计
《我的祖国》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会生字新词，理解词语，积累词语。 2、过程与方法：借助旁批，了解诗歌内容。 3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文。想象诗歌的意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。 教学重难点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容。想象诗歌意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 1、播放歌曲《我的祖国》 同学们，喜欢这首歌吗？这首歌的题目是《我的祖国》，是电影《上甘岭》的插曲，它不仅是一支动听的歌，还是一首优美的诗。今天，老师就和同学们一起来学习这首诗。 2、揭示课题，读课题：我的祖国。 二、初读诗歌，整体感知 1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文。
问题：我的祖国到底是怎样的祖国？ 2、学生反馈。（美丽的、英雄的、强大的祖国。） （考察学生读书情况，学会抓文中的关键词。） 三、再读课文，自主识字 1、再读一次课文，勾出生字新词，多读几遍。 2、用自己喜欢的方式识字。 生字：稍、辟、敞、豺。 3、同桌互读生字，读准字音。 4、多种形式读生字，检查生字学习情况。 5、从课文中提取词语，结合上下文理解词语。 词语：稍公、开辟、宽敞、豺狼、辽阔、明媚、强大。 四、再读诗歌，感知大意 1、带着问题读课文。 请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，这篇课文共有几个小节，哪些小节写了我们祖国的美丽，哪些小节写了我们祖国的英雄，哪些小节写了祖国的强大？ 2、反馈。 第二课时 一、美读诗歌，理解感悟 1、学习一二节诗。 （1）齐读第一、二小节。 师：你觉得哪些诗句体现了我们祖国的美丽。
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国完整版
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
第一课时 一、聆听《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词谁作曲 (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句。 二、介绍《中华人民共和国国歌》。 （1）《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情 (2)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。 5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 设问：当国歌响起时你想到什么 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 五、教师小结下课。 第二课时 一、表演《中华人民共和国国歌》 1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2.跟着录音小声唱曲调。 3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5.教师重点指导的部分： ①﹥﹥﹥﹥﹥﹥ 65∣23∣5305∣3231∣30∣ 带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机对学生进行德育教育。 ②（渐强） 5∣1.1∣3.3∣5—∣ 设问：为什么这句的力度要越唱越响 “起来!起来!起来!”的含义是什么 ③（最后一句）
一年级爱国主题班会
《爱国主义主题班会》教学设计 活动目的：通过组织这次爱国主义教育主题班会帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 活动内容： 1、唱《我的中国心》 2、诗歌朗诵 3、讲英雄的故事 4、祖国知识知多少 5、“我”对祖国祝福语 6、班主任小结活动形式：诗歌、祝福祖国。 活动准备： 1、学生准备诗歌。 3、准备英雄故事。 4 准备祖国知识。
5、了解祖国近年来的成就。 6、在黑板上用美术字书写本次班会活动的主题。 活动过程： 一、班主任老师讲话。亲爱的同学们，金秋十月，中华人民共和国迎来了66岁的生日，迎来了今日的辉煌！今天，让我们用最优美的诗歌，最动听的声音，来祝福伟大的祖国繁荣富强。在这66年中，我们的祖国有了翻天覆地的变化，一个个辉煌的成就为全世界人所称赞，我们召开这次班会，就是要让同学们加深对祖国的了解，体会到作为一个中国人的骄傲，从小树立远大理想，努力学习科学文化本领，长大成为21世纪合格的建设者。我宣布“祖国在我心中”主题班会现在开始。 主持人（甲）：每次唱起《我的中国心》，我想同学们一定和我一样，心潮澎湃。 主持人（乙）：请全体起立，合唱《我的中国心》。 主持人（甲）：在毛泽东等伟大领导人的带领下，进行了艰苦卓绝的解放战争，于1949年10月1日建立了新中国。全世界都聚焦在这里，请听诗朗诵——《祖国啊，亲爱的祖国》。 主持人（乙）：中华民族，有5千年光辉的历史
主持人（甲）：中华民族，有五千年伟大的成就 主持人（乙）：在漫长的历史长河里 主持人（甲）：在民族发展的征途中 主持人（乙）：我们伟大的人民，用智慧创造了一个个奇迹 主持人（甲）：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结下累累硕果 主持人（乙）：同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可是你对我们的母亲了解多少呢？ 主持人（甲）：下面我们来一个知识竞赛，比一比，谁对祖国了解的多？ 主持人（乙）：我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国） 主持人（甲）：我们的国旗是什么？（五星红旗） 主持人（乙）：我们的国歌是什么？（义勇军进行曲） 主持人（甲）：被称为中国导弹之父的哪位科学家？（钱学森） 主持人（乙）：你能说出在中国发展史上，做出重要贡献的共产党员的名字吗？（雷锋….）