浅谈批改英语写作作业

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浅谈批改英语写作作业

作者：吴焱

来源：《陕西教育·高教版》2008年第06期

[摘要]英语写作是运用英语进行文字创作的活动。培养英语写作能力在英语教学中至关重要。要求教师在课堂上讲授理论知识，同时，更重要的是指导学生进行训练，将知识领会贯通，变为技能。本文结合自身教学，就如何批改英语写作作业浅谈体会。

[关键词]英语写作作业批改

布置写作作业

英语教学中，写作训练作用重要。与听说能力不同的是，写作是体现学生书面语言应用能力的必要手段。在英语教学过程当中，教师经常会布置写作作业。

1.提前准备。在每单元课文结束之前，教师可思索结合文章内容，设立有意义的题目，供学生思考、选择。选择题目可直接采用课后练习中的标题，也可自己拟定；还可以列出范围，留待学生自己设定。有条件的教师可做成电子课件，在多媒体教室通过多媒体辅助设备进行题目布置工作。或者打印出每项作文的题目及要求，制作为讲义形式(handout)。

其次要求学生准备固定的写作作业本。最好是可拆装的活页夹形式笔记本，也可以是每人准备两个可用来交替使用的普通作业本。在每一个本子上，划分出目录，每篇作业的页码范围，教师批改作业及记录相关信息的空格栏。

2.布置作业。教师制订写作作业时，应参考相应教学大纲，确定其主题内容、文体形式和大纲要求。以议论文写作为例，例如有以校园生活为中心、社会现象为主题，要求学生描述现象、发表观点。此类型题目具有代表性，可作为写作作业的一般训练题目。如要针对相关考试或考核，则应选择相对应的主题鲜明、特点突出的题目。要使学生在面对题目进行写作时，可以抓住特点、摸索规律，以达到不断提高的目的。

3.收取作业。一般在作业布置一周后，请班干部代收作业。收取时，可采用不同方式：第一，全班学生作业一次统一收齐，交于教师；第二，由小组长或各个寝室室长分批次收取，交于教师。