搜档网
当前位置:搜档网 › 二年级数学下册第一次月考质量分析

二年级数学下册第一次月考质量分析

二年级数学下册第一次月考质量分析
二年级数学下册第一次月考质量分析

苏教版小学二年级数学下册

第一次月考质量分析

一、试题分析:

本套考卷共六个大题,第一大题是计算题,包括了口算和列竖式计算,共14分;第二大题是填空题,共8个小题,25分;第三大题是判断题,共6分;第四大题是看图计算,共14分;第五大题是关于认识方向的题目,共11分;第六大题是解决问题,共5个小题,30分。涉及了第一至三单元的内容,从整体上看题目偏难,不太适合二年级学生做,下次出题应多考虑题目的难易程度。

二、答卷分析;

本次考试,我们二(2)班58人参加考试,及格44人、优生15人、差生2人。从卷面的得分情况来看,基础知识扎实,形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实,直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展,因此,在平时的课堂教学中,教师比较注重抓基础知识的训练,无论是新授课还是练习课都如此,特别是计算,在数学中无处不在,生活中随时都会用到,所以,二年级数学教师在平时坚持早晚天天练,故失分较少。本次试卷中,大多数学生有良好的书写习惯。除了少数学生外,大多数学生做到了书写工整,卷面整洁,这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

三、存在问题

1、第一大题计算,有少数学生还对除法竖式不太熟悉,导致出错,也有部分学生是因为不细心,导致失误。这和平时的学习习惯有关。

2、第二大题的第七小题,在括号里填上合适的数,有部分学生做错了,是因为对时间单位的换算不熟悉,知识掌握不够牢靠。

3、第二大题的第8小题对于二年级的学生来说有点超纲,应该是五年级上册所学的知识,只有少数人做对。

4、第四大题看图计算,这道题不难,但由于学生不认真思考也有少数人做错。

5、第五大题是认识方向的题目,很多学生没理解题意,失分率最高,还得加强练习。

6、解决问题中第3小题超纲,应该是五年级上册所学的知识,第4小题需要转个弯,所以做错的学生也多。

四、今后努力方向:

(1)重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣。

(2)注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。(3)加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯的养成,提高计算的准确率。

二年级下册数学月考试卷1(含答案)

二年级下册数学月考试卷1(含答案)二年级下册数学月考试卷1(含答案) 二年级下册数学月考试卷 一、口算。 5×9=7×4=8×3=9×6=3×9= 6×8=5×3=3×3=3×7= 3×5= 9÷3=8÷2=4÷4=6÷2=21÷3= 10÷2=36÷6=20÷5=25÷5=6÷6= 二、填一填。 1.如果算式里有小括号,要先算( )。 2.每份分得( ),叫平均分。

4. 20÷5=4读作: ( )。 5. 48÷8-6,被除数是( ),除数是( ),商是( ),表示( )里面有6个( )。 三、辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”) 1.在算式30÷6=5中,6是除数,30是被除数,5是商。 ( ) 2.算式14÷7=2,表示把14平均分成2份,每份是7。 ( ) 3.把20平均分成4份,每份是5,列式为20÷4=5。 ( ) 4.把27个苹果平均分给9个小朋友,每人分3个。 ( ) 5.商和除数相乘,结果等于被除数。 ( ) 四、选一选。 1. 18双筷子,平均分成3份,每份有几双?列式为( )。 A.18÷6

2. 24根香蕉每6根为一份,分成了几份?列式为( )。A.24÷6 B.24÷4 C.6×4 3.有20根香蕉,小明吃了4根,还有几根?列式为( )。A.20÷4 B.20÷5 C.20-4 4.商是3的算式是( )。 A.12÷4

5.除数是5的算式是( )。 A.5÷1 B.15÷5 C.5×3 五、根据图表完成问题。 一共有( )个△,每( )个一组,平均分成( )组。 2.下面是一(1)班同学喜欢的课外活动情况统计。(每人喜欢一种课外活动) (1)喜欢( )的人数最多,喜欢( )的人数最少。这个班一共有( )人。 (2)如果每个表示2人,将上表中的数据表示在下图中。 六、在圆圈里填上“+”“-”“×”或“÷”。

初三数学月考质量分析

数学月考质量分析 初三

数学初三月考质量分析 一试卷整体分析: 1、题目难度系数不大。注重学生基础知识和基本技能的考查,整个试卷上的题目能够做到起点低。针对学生来说得分点,容易得分,能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题技巧及方法的运用。 2、所考察的知识点全面、覆盖面大,考试的内容均能设计到,而且所考察的重点突出,相对比较合理,但部分考察的内容超出考试范围,小部分考察的内容较难,部分学生不能够动手去做。 二、学生答题情况分析: 1、从整体试卷的难易情况看,此次数学测试题难度适中,以常规题居多,但从检测情况来看,部分学生答题情况欠佳,下面逐题简要说明: 第一题选择题,因为起点低,基础性强,学生得分情况比较好,但7、8题稍有点难度,从而得分情况不是很好; 第二题填空题,因为比较容易,得分情况也比较好,但最后两题有些偏难。其中第15小题多数同学是靠猜想得出的结论;第16小题,由于前面有范例,从而降低了难度,中上水平的同学都能做出来。 第三大题,此题整体难度不大,得分情况还是很好,但少数同学仍然是计算出了问题,说明基础掌握不扎实,尤其是第18小题、19小题得分较差,重要原因是学生灵活性不够,运用数学知识解决数学问题的能力不强。第22、23小题证明题,出现两极分化现象,优秀的学生解答思路清晰、书写完整,而基础差的同学根本不会证明,逻辑思维混乱,不知如何证明。最后一题得分率较低,主要是教师对于这一方面的类型题训练不够,再加上学生不能将问题中的主要信息进行提炼,将实际问题能化为数学问题进行解决。 2、学生在解答试卷的过程中存在的问题: 、①对初中数学中的概念、法则、性质、公式的理解存储、提取、应用均存在明显的差距,不理解概念的实质,死记硬背,因而不能在一定的数学情境中正确运用概念,不能正确辨明数学关系,导致运算推理出现错误;

二年级下册数学月考试卷.doc

二年级下册数学月考试卷 时间:50分钟总分:100分命题人:zlh 一、填一填。(每空 1 分,共 20 分) 1.74 里最多有()个8,38里最多有()个9。 2.看图填算式。 3.东东早晨上学,迎着太阳走,他的前面是(),后面是(),左边是(),右边是()。 4.1 时=()分1分=()秒 5. 填写合适的单位。 (1)小明大约每天睡 9()。 (2)小华跑 50米用了 9()。 (3)跳绳 20下要用 15()。 (4)一节数学课的时间通常是40()。 6.在○里填“﹥”、“﹤”或“=”。 4 分○40秒100分○3时60 秒○1分 7. □÷ 6=□ □,余数最大是()。 二、先圈一圈,再填空。(16 分)

1. 11 棵,每2棵一份,分成了()份,还剩()棵。 11÷2=□(份)□ (棵) 2. 13 块,平均分成4份,每份()块,还剩()块。 13÷4=□(块)□ (块) 三、直接写得数。(12 分) 9×7=45 ÷ 9=25 +9=72 ÷8= 28÷4=7 ×6=21 ÷3=63 -5= 3×9=54 ÷ 6=42 -8=8 ×8= 四、用竖式计算。(18 分) 27÷3=50÷6=63÷9= 49÷7=56 ÷ 8=34 ÷ 5=

四、画出时针( 8 分) 五、看图填一填。(6 分) 花坛的西面是秋千,游泳池在()面,旗杆在()面,雕塑在()面。 六、解决问题。(每题 4 分,共 20 分) 6 1 . 包装箱 40 ÷=()()

2 .把这些书分给3个小朋友,平均每 个小朋友分到多少本,还剩几本? ÷=()()25本 每辆车用 4 个轮子。 3.30 个轮子,最多能安装成 几辆车? ÷=()() 最多能安装成辆车。 4.25 个气球,平均分给 6 个同学,每人分得几个,还剩几个? ÷=()() 5.45 个皮球装在盒子里,每盒装 6 个,可以装几盒,还剩几个? ÷=()()

二年级语文质量分析报告

二年级语文质量分析报告 学业质量分析报告 一、综合评价 二年级的语文教学以课程标准为导航,复习巩固汉语拼音,夯实识字写字教学,关注学生良好学习习惯的培养,保证教-学-评的一致性,语文教学工作稳健前行。 (一)语文教学的评价 新《课标》指出,“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”为了及时有效地促使教学效果的反馈,使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展,本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求,倡导用有效的评价方式来鼓励学生,关注学生学会更多的学习策略,为学生提供表现自己所知所能的各种机会。 1.这学年完成的教学目标,有以下四点: 1)准确认读853个生字,正确书写462个生字,能正确掌握汉字的基本笔画和部首。 2)能有感情地朗读背诵课文、古诗,掌握默读技巧。能借助图画阅读。 3)能养成良好的学习习惯。 4)能进行写话,口语交际练习。

2.教学实施策略: 1)识字与写字平时靠硬笔习字册让孩子练字,小学语文练习册来巩固。 2)在教学中,经常带领学生熟读课文,采取引读、跟读等形式,反复诵读课文。还要经常进行抽背,对背诵情况优秀的学生给予鼓励。同时,结合“享·读书”开展各项阅读活动。 3)口语交际这项学习任务渗透于平时的生活和学习中在课堂上,结合练习上的口语交际,为学生创设口语交际的情境,通过学生模仿表演,情景再现。 4)看图写话,需要指导学生掌握观察方法,结合平时的生活经验来进行全方位的观察,获取有效信息,积累写作素材。 2018年1月开展了上学期的过程性和综合性评价,6月开展了下学期的过程性和综合性评价,在评价过程中,对本学期语文的所学和开展的活动进行展示,同时也是对二年级语文教学的总结。 (二)学业质量评价 二年级语文学业质量评价,根据我校“生本课程”文化形态和“享·读书”课程的要求,在学校的层层把关下进行实施。评价着眼于发现和发展学生的潜能,既关注知识获得,又关注情感发展和能力培养;既关注结果,又关注过程,践行了学业质量评价。 1.评价量表 1)形成性评价表

人教版小学二年级数学下册第一次月考试题

逸夫小学2011年上学期二年级数学第一次月考试题 (60分钟完卷,总分100分) 一、 我会填。 (15分,其中第8小题每空2分) 1、在一个有小括号的算式里,应先算( )。 2、18÷6=3读作( ) 3、被除数是12,除数是6,商是2,列式是( )。 4、有15个△,每3个一份,可以分成( )份,算式是( )。 5、 表示有( )个,平均分成( )份,每份是( )个。算式是( )。 6、24÷4=6和4×6=24用的口诀是( )。 7、小明看一本书,每天看6页,看了 5天,还剩12页没看完,这本书有( )页。 8、下面是兴趣班人数的统计表,请完成以下表格。 二、 我会想。(22分) 1、圈一圈,算一算(4分) 2、分一分(4分) 3 、看图列式(6分) △ △ △ △ △ △ □×□=□ △ △ △ △ △ △ □÷□=□ △ △ △ △ △ △ □÷□=□ 4、我是小法官(8分) (1)、甲数是35,比乙数多8,乙数是43。 ( ) (2)、80减去7的4倍,差是52。 ( ) (3)、除法算式中,被除数除以除数,得到的结果是商。 ( ) (4)、12÷4=3可以读作12除4等于3 。 ( ) 三、 我会算(34分) 1、直接写出得数(12分) 36÷6= 54-49= 44-7= 18÷6= 20÷5= 16÷4= 8÷2= 12÷6= 3×6= 69-26+37= 14+(56-48)= 42+36-53= 学校 班级 姓名 学号 ………… …………… …密………… ………………封 … …… …… …………… … … 线 ……………… ……………

二年级数学下册第一次月考质量分析

苏教版小学二年级数学下册 第一次月考质量分析 一、试题分析: 本套考卷共六个大题,第一大题是计算题,包括了口算和列竖式计算,共14分;第二大题是填空题,共8个小题,25分;第三大题是判断题,共6分;第四大题是看图计算,共14分;第五大题是关于认识方向的题目,共11分;第六大题是解决问题,共5个小题,30分。涉及了第一至三单元的内容,从整体上看题目偏难,不太适合二年级学生做,下次出题应多考虑题目的难易程度。 二、答卷分析; 本次考试,我们二(2)班58人参加考试,及格44人、优生15人、差生2人。从卷面的得分情况来看,基础知识扎实,形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实,直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展,因此,在平时的课堂教学中,教师比较注重抓基础知识的训练,无论是新授课还是练习课都如此,特别是计算,在数学中无处不在,生活中随时都会用到,所以,二年级数学教师在平时坚持早晚天天练,故失分较少。本次试卷中,大多数学生有良好的书写习惯。除了少数学生外,大多数学生做到了书写工整,卷面整洁,这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。 三、存在问题 1、第一大题计算,有少数学生还对除法竖式不太熟悉,导致出错,也有部分学生是因为不细心,导致失误。这和平时的学习习惯有关。

2、第二大题的第七小题,在括号里填上合适的数,有部分学生做错了,是因为对时间单位的换算不熟悉,知识掌握不够牢靠。 3、第二大题的第8小题对于二年级的学生来说有点超纲,应该是五年级上册所学的知识,只有少数人做对。 4、第四大题看图计算,这道题不难,但由于学生不认真思考也有少数人做错。 5、第五大题是认识方向的题目,很多学生没理解题意,失分率最高,还得加强练习。 6、解决问题中第3小题超纲,应该是五年级上册所学的知识,第4小题需要转个弯,所以做错的学生也多。 四、今后努力方向: (1)重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣。 (2)注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。(3)加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯的养成,提高计算的准确率。

二年级语文质量分析报告

质量监测分析报告 马河滩学校四年级 1 班科学科马娟妮教师 一、总体成绩统计 二、各题得分统计 三、教与学分析: 对教学情况进行分析,要求注重教学过程,深入反思教学方式,分析成功与不足之处,提出改进措施,在今后教学中着力补救。(正文用16K纸续写)

四年级上册科学期末试卷分析 (2011---2012学年度) 一、试卷总体情况 本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据,知识点全面,难度适宜,联系生活紧密,体现了学科特点,能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。 二、卷面分析 本试卷有五个大题。内容基本全面,大众化,有一定亮点。 一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。 二题“判断”。多数学生均能够准确判断,部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚,属于复习时知识点的遗漏。 三题“选择题”: 该题出现错误主要是(3):不属于调查方法的是(),相当一部分学生选择错误,可见学生对于什么是调查方法理解不清,这也给了我很大的启示,只有让学生实际参与调查与探究,他们才能在理解中接受所学知识。 四、五题“简答题” 该题包括两个,第一道题:填写“人体消化系统图”,学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生记住每个部位叫什么,而没有让学生动手写,所以有一部分学生会说不会写字。第二道题:请你把溶解在一杯水中

的食盐从水里分离出来,要求写两种方法。大部分学生能写一种,个别学生才能答完整。 三、今后教学措施 1、加强学生实践能力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历体验学习探究过程。 2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。 3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。

XX小学一年级语文第二次月考质量分析

一年级语文考试质量分析 一、试题整体情况: 本次考试试卷主要有看拼音写汉字、组词、找对子、课本背诵的识记等基础知识,从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。本次试卷共有12题,不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的看图读写能力。试卷总分100分,平均分65.1分,参考人数11人,及格9人,及格率82%。 二、各题答题情况: 第一、二题,看拼音写汉字、生字组词题目的得分率较高,说明学生对学过的拼音掌握比较好,也基本上掌握生字的组词。 第三题成语补充。考查学生字词的识记。有部分学生得分相对比较低,丢分的同学原因大多是识记不够,从而丢分。 第四题是找对子,主要考察学生对课文的背诵、字句的书写,部分学生失分较高,学生对词语积累不强,找不到正确的对子。 第五题考查的是对背诵课文的识记能力。丢分部分为课外内容,说明学生缺乏对课外内容的积累,应该加强课外阅读。 第六题考查学生对反义词内容的了解,很多都可以在课本上找到,但是部分学生不熟悉课本,从而导致失分。 第七题古诗补充,前两篇考查的是课文里的相关知识,第三篇古诗是课外内容,失分比较多。我们多拓展课文内容。让学生多了解一些课外知识,增加学生的知识内容。 第八题考查连词成句能力,考查学生逻辑思维,本题学生失分比较严重,需要我们平时多加强训练学生的思维能力。 第九题第十题照样子,写词语写句子。学生失分也较多。学生对有相同特点的词语和句子掌握不足,造成大量丢分。建议多让学生读读写写有关方面的词语和句子。 第十一题快乐阅读。考查学生对文章的理解。在文章内容中找出关键内容回答问题。大部分学生丢分严重,没有理解题目提问的问题,做出的回答不正确,建议多加强学生对文章的理解能力和对题目的理解。 最后一题看图写话,考查学生的观察能力与写作能力,需要加强写作能力。

人教版二年级下册数学月考试卷

二年级下册数学月考测验题 姓名成绩、计算 1、口算(10 分) 24—4= 7 + 63= 9X4 = 36—6 = 9X7二12+ 35= 27 + 71 = 40—5= 32 —4= 2、在O里填上“〉”、“V”或“二”。(8 12—608 —2 ? ? ?18 —20 2X 4 ? ? —10 5 —5 X 2016 15—305X 1 ? ? ?4 X 70 30 - 2 ? ? 5 X 50 25+ 25 X 303+ 3 二、填空题。(32分) 1、算式15—5=3读作(),除数是(),被除数 是(),商是()。 2、有18个△,每6个一份,可以分成()份,算式是()。 3、12 —3=4,表示把()平均分成()份,每份是();还表示 12里面有()个()。 4、先补全口诀,再根据口诀写出两个除法算式。 三六()()五得五四()二十四五六() 5、9 X( ) =27 X 4=28 4 X( ) =32

( )+2=5 21 -( ) =3 6、有20 个梨,每5 个放一盘,可以放( )盘。列式为 ( )。 7、分物品时,每份分得( ),叫平均分。 三、判断,对的在()里画““”,错的画“X”。(5分) 1、把21 个桃子分给3只猴子,每只猴子一定都能分到7个桃子。( ) 2、5个5连加是多少,算式是5+ 5= 10。() 3、18 + 6= 3表示把18平均分成3份,每份是6。( ) 4、把8 个本子分给2 个小朋友,每人分得2 个( ) 5、计算3X 6和18- 2的得数,用的是同一句乘法口诀。( ) 四、选择(8 分) 1.30+6= 5,读作( ) 。 A.30 除以6 等于5 B .30 除以5 等于6 2 .20 里面有4 个( ) 。 A .10 B .4 C .5 D .16 3 .下列算式中,商最大的算式是( ) 。 A.12+ 3 B .36+ 6 C .20+ 4 D .24+ 6 4 .二年(2) 班参加舞蹈队的同学站了5排,每排站6人,其中男生有9人, 求女生有多少人。用算式表示是( ) 。 A . 5 + 6 —9 B . 5+ 6 —9 C . 5 X 6 —9 D . 5+ 6 —9 五、列式计算(9 分)

最新一年级下册数学第一次月考质量分析(1)

柳塘镇春季学期一年级数学第一次月考 考试质量分析 石关小学邱静 一、试题分析 本次月考试题包含一、二单元内容,知识覆盖面广,内容丰富、形式多样,题量适中,题型非常的新颖;从试题难易程度看,试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展,能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。 二、质量分析 本年级五个班的考试成绩中,淹坝小学平均分达到80.5,及格率达到95%,是本次测试中成绩最好的一个班;其次,桃园小学和石关小学均分相差不大,打坝小学和杨柳小学及格率都在60分以上。总的来说,本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。现将试卷情况具体分析如下: 1.计算方面。学生的计算能力比较强。如第二大题计算,第三大题填上“>”“<”或“=”,。这两道题学生答得非常好,准确率达到了90%。 2.基础知识方面。(数图形、数位顺序,数的规律。)这部分知识学生掌握得不是扎实,特别是找规律填数的那个题,错误率很高。再比如:23里面有( )个一和()个十;很多同学都写反了,说明学生们对这块知识掌握得不透。 3.解决问题方面。学生分析问题,解决问题能力有所增强,但是第3题的第(2)小题错误率及高。 4.其他方面。画图及数图形、统计这些知识学生也都掌握的一般,很多同学画的图形线不直,正方形不标准。

三、存在问题 1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做,但第二题选择题的4小题是选最接近90的数。答案有94、89和79。有7%的同学选择了94,说明他们对什么是最接近理解得不到位。 2.计算能力需进一步加强。直观的,两个数都给的学生算起来容易,而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。 3.审题能力需加强。 4.分析问题能力需加强。第九大题第2小题相对错的比较多,原因是这一道题中要解决两个问题,不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答,因此失分。 5.图形认识能力待加强。第五和第八题数图形,有些不明显的图形有的学生没看出来而少数了,失分也不少。 四、改进措施: 1.加强学生学习习惯的养成教育,改正粗心的毛病,学会自己检查作业。 2.在今后教学中抓稳基础知识,让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。 3.在课堂教学中认真落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中,帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识,养成良好的解题审题的习惯。

小学语文质量分析报告

2016--2017年第二学期第一次月考 语文学科教学质量分析报告 本着对《基础教育课程的改革纲要》提出的要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”的评价功能的认识。遵循《语文课程标准》的精神,对试题进行了反复的研制。本着“多维一体”的评价原则。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。力求从不同层面折射出当前学校教育教学质量和学生学习情况、学生身心发展状况以及学生个性化特点。下面就这次小学语文试卷上所呈现的成绩与问题,并加之平时教研工作中对教学现状的了解及认识上的积淀,力求全面准确地对全县小学语文教学进行质量分析和评价。 一、命题说明 1、命题的指导思想 全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向;有利于稳定正常的教学秩序;有利于调动城乡各学校的积极性。 2、命题依据的原则 这次命题考试属于阶段性的水平测试。以现行九年义务教育人教版小学语文教材为依据,体现新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际

出发,注意面向全体学生。依据现行教学大纲,靠近新课程,以教材内容为主,重点测试语文基础知识、阅读能力和作文能力。同时,测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化,体现开放性、灵活性和人文性。尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步。激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性,让学生以轻松的心态答完考卷,高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩,对今后的学习充满信心。 3、试题的设计思路 (1)试题内容突出基础性 “语文素养”是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在为这门基础学科命题时,我们根据“语文课程标准”的阶段目标,力求从四方面体现其基础性即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在命题时着眼基本要求,避开难题、偏题。如在编制课外短文阅读时,对于所提出的问题,我们都是给出三个答案,让学生从中选择一个答案。这样降低了阅读难度,使学生在有限的时间内读懂课文,提高阅读量。同时,也注意了知识与能力的结合。如:“课文中的片断背诵积累”,“单元训练中的歇后语、谚语、成语”,对于这类基础题,我是用“填空”、“连线”、“默写”、“填标点”的方式出现的。这样做,一方面考查了学生对应该积累的句段的掌握情况,另一方面又考查了学生组织语言和正确使用标点符号的能力,同时也检测了学生进行记忆时语文学习的基本态度。 (2)命题充满情趣和差异性,体现人文关怀 传统语文试卷因过分强调甄别与选拔,题型设计比较客观、冷漠,显得严肃呆板,毫无情趣可言,在测试中难以调动学生的主动性和积极性。为增强学生的

六年级语文第二次月考质量分析

那标小学六年级语文第二次月考质量分析 第一大题积累与运用部分 1,读拼音写词语,考察学生对拼音的拼读能力,属于基础知识的考察,学生掌握的较好,极个别学生没有读清拼音,导致“风筝”一词拼音拼错而失分。 2,给加点字选择合适的拼音画线,考察学生对生字词及形近字读音的掌握情况,由于学生粗心失分较多,少部分学生受地方语言的影响,对平舌翘舌音区分不明显导致失分。 3,比一比组词和选择字形与字音正确选项部分失分较多,学生混淆了形近字意思,导致失分,几个学生可能受综艺节目影响,“丞”的组词是人名“范丞丞”“僻”与“避”区分不清楚错的更多。 4,成语补充,考察学生对成语的记忆能力。绝大部分人能正确书写,少部分会读成语,但错别字多导致失分,也有少部分是因为平时积累词语太少导致失分。这需要在今后的教学中加强学生的词语学习。 5,考察学生音胥查字法,学生能够掌握音序查字法步骤,但首查“D”学生大小写分不清楚,把字母写成小写而失分,“鼎”字的笔顺有些难,学生基本都数不对,还有部分学生知道带鼎的成语,但把“鼎”的部首“目”写成“日”而丢分。 6,关联词填空部分,学生掌握的很熟练,基本都能做出来,按照原文填空也很好,个别学生错别字丢分。 7,按要求写句子部分,第一小题中的缩句做的较差,学生不能缩到最精简,需要教师加强这方面的训练。 8,默写古诗学生做的都很好,看得出背诵得很熟练,注意整洁度就更好了。 二、阅读理解 本题考察学生阅读能力和理解、分析概括能力,整体上学生都做得很好,基本能从文中找出答案,但有些学生概括短文的主要内容语言组织不太准确,可见,学生们的课外阅读能力还很薄弱,就这篇文章来说理解的不是太好,不知道结合上下文理解,这是小学阶段的一个难点,经常读书,经常训练,相信学生会慢慢掌握要领的。 改进措施:在期末复习中,注重理解能力的培养,以及应试能力的训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言,学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述,相信经过一段时间的训练,我学生一定会有更大的进步,也会形成较大的潜能。 三、作文《那件事真让我……》补充完整,部分学生没有按照要求补充横线部分。失分较多的是学生字数不达标,还有个别学生语句不通顺,字较乱,看不清楚。部分学生没有认真审题,不知道从哪里下笔。个别学生写出来的文章没抓住重点,题意没读懂,失分较高。个别同学的书写态度不认真也导致失分。 1

三年级数学月考质量分析

半坡小学三年级数学第一次月考质量分析 为了及时总结数学教学的成功经验,及时发现数学教学中存在的不足,有效地提高小学数学教学质量,现对本次三年级数学月考进行质量分析。 一、考试基本情况 本次考试三年级(2)共有考生43人,实考人数42人,平均分69.83分。及格人数为30人,合格率为71.43%;三年级(2)共有考生43人,实考人数43人,平均分62.07分。及格人数为27人,合格率为63%。从卷面和学生实际可以看出,只有少部分学生发挥正常,考出了实际水平,多数学生考试成绩不够理想,这个问题有待老师反思。 二、试卷的特点 本试卷共有七个大题,包括了填空、选择、判断、口算、填表、应用等题型。题型虽然不够新颖,但知识覆盖面大,包含了本月的教学内容,题目贴近学生的生活,激发了学生的兴趣。 三、学生答题情况分析 填表题丢分率很高,主要原因是没有认真看表格所要填的是什么、怎样计算,盲目填表的较多。 判断题很多同学没有仔细推敲,失分率也很高。 口算题正确率95%以上,只有少数学生粗心大意才出现错误,失分的原因主要是学生没有养成良好的检查习惯,口算技能欠缺。 解决问题题目难度适中,多数学生不注意审题,分析问

题的能力较差,因此,失分率也较高。 四、学生整体出现的问题 1、审题不认真. 2、少数学生计算方法不扎实. 3、分析解决问题的能力不强造成错误. 4、思维不够开阔,限制于固定题型. 5、许多学生做完不会检查. 五、今后教学的措施 教师想教好数学、学好数学、用好数学,就必须深入到数学的“灵魂深处”,实践可以证明这一点。多简捷的思路!学生为什么能想不到?我们禁不住又要问。而且,我们能仅仅满足于答案吗?我们在评讲试卷时,更应该在得出多种解法之后,引导学生往高处站,进行反思:这种解法用的是什么数学思想方法?这才是根本。其次苏教版教材的深浅把握的不是十分的恰当,有些内容教材知识昙花一现,需不需再往深讲,还需探讨。 学生来说,理解能力还比较差,分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析,解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势,不去学习总结解答应用题的方法,而是蒙头做题,为了做题而做题。

二年级小学语文质量分析报告

二年级下期语文学业分析报告 一、命题意图: 本套试题依据新课程标准低年级学段要求,分别从听力、积累与运用、口语交际、课外阅读和看图写话五个方面考查了人教版二年级下册语文课本的知识点。试卷既注重了语文学科知识的整合,又彰显了语文学科的特点。试题在考查学生语文知识和能力的同时,更考查了学生思维方式、学习态度、书写习惯、想象力和观察力。同时,强化学生在生活中学语文、用语文的意识,培养了学生在生活中学语文、用语文的能力。 二、学生整体表现: 本次考试,整个年级学生的成绩比之以往普遍有所提高,没有不及格。从批改试卷结果来看,学生的习作能力、倾听能力提升显著,但个别学生的基础知识掌握的仍不够扎实,例如:看拼音写词语、照样子写句子。这类题型存在书写不规范、句式理解错误等问题。但随着二年级下期全年级学生课内外阅读量的提升,学生们在进行阅读理解、看图写话这些原本容易失分的题型时,反而驾轻就熟,做到下笔有神。纵观全年级各班平均分值,班与班之间的差距已经微乎其微,全年级学生的语文学业质量水平稳步提升。 三、学科知识维度上的表现: 1、学生对知识点掌握情况: 二年级下期语文知识点涵盖了识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习。依据语文新课程标准对第一学段知识点的各项基本要

求。学生在识字写字方面,字体规范书写仍旧需要进一步加强,尤其是每班的后进生,这些学生字体书写随意性较强,汉字虽然会认会写,但因笔画不规范、笔顺不正确,造成字形出现错误。其余学生不仅做到了字体规范而且美观整洁,有些学生的字体甚至可以媲美字帖上的范字。这与老师平时对学生们书写习惯的严格要求密不可分。 此外,在阅读、写话方面,各班语文教师在课内重视阅读方法指导,课外则大力提倡家庭阅读。因此,本学期以来学生们课内外阅读积累量提升显著,全年级学生普遍呈现出会读书、爱读书的热潮。阅读量的提升进一步促进了写话质量的提高,孩子们开始变得有话可写,而且能够合理的展开想象加入好词佳句丰富了写话内容。 口语交际方面本次试卷话题贴近生活,所创设的情境来源于学生的生活实际,有利于调动学生的情感体验,激发真实的情感,学生易于下笔,学生们完成情况良好。但个别学生仍有所问非所答的情况出现,这与学生日常口语交际课中口语交流语言不规范、不能结合语境回答有关。 2、学生学习中存在的问题: 第一、学习习惯不好,不会认真审题。如听力中的第2小题和阅读理解中的第4小题都要求回答两问,粗心的孩子把第一问漏掉。 第二、书写习惯有待规范,错字层出不穷,基本上每一道题都有错别字出现。在试卷中,无论是看汉语拼音,还是用部首组词,包括阅读理解回答问题和看图写话,都出现很多错别字,影响到整体的成绩。

第二次月考质量分析

2012—2013学年第一学期中心小学一(2)班 数学第二次月考质量分析 任课教师:袁永忠 一、试卷浅析 本套试卷共有八个大题:一、依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来;二、比多少;三、填一填;四、比一比;五、计算;六、数一数各个图形的个数;七排一排;八、找规律填空等。总体来看本套试卷包络了苏教版小学一年级数学上册期中以前的所有知识点,题量适中,难易适度。只是其中的第一大题“依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来”让学生有些费解,还不如改为“依照例子把每组图中右边的物体圈出与左边物体同样多的个数”让人明白;第三大题第3小题最后一排“○”图形,是圆还是球呢?真叫人难以确定。 二、答卷剖析 此次检测得满分的有两人数;80分以上的(包括80分)有45人;及格60人,差生1个。学生在第一大题、第三大题3小题以及第五大题3、4小题失分较大。分析原因有: 1、 试卷本身原因造成(前面已讲)。 2、 部分学生对先计算再比较大小还没有达到熟练掌握。例如: 笫五大题笫3小题中的“5-4○3-1”这样的题,需要先口算两 个算式并且还要同时记住两个结果,然后再对这两个结果进 行比较最后才得出结论。对于一些学生确实有些困难。 3、 个别学生对“在( )里填上合适的数”组成一个完整的 等式还不太适应。 4、 个别学生反应太慢、动作太慢,大部分学生都作完了等着老 师读下一个题目,而他才刚开始做前一题,自己又不认识 字,不理解题意胡乱做一通 三、展望今后工作 针对学生在本次月考中表现出来的情况我将在今后的教学中做到以下几点: 1、密切联系语文老师加强学生在早读课和写字课上对简单字的认 识、理解和书写,争取早日能让学生自己读题自己做。 2、注重学生对先计算再比较大小此类题型的解决方法的掌握和运用。 3、加强学生对“在( )里填上合适的数”组成一个完整的等式此 类题型的解决方法的掌握和理解运用。 4、抓好学生的家访工作和后进生的辅导工作。

【强烈推荐】人教版二年级下册数学月考试卷

姓名成绩 一、计算 1、口算(10分) 24÷4= 7+63= 9×4= 36÷6= 9×7= 12+35= 27+71= 40÷5= 8÷8= 32÷4= 2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 (8分) 12÷6○8÷2 18÷2○2×48÷1○5÷5 5×2○16÷2 15÷3○5×14×7○30-25×5○25+25 3×3○3+3 二、填空题。(32分) 1、算式15÷5=3读作(),除数是(),被除数是(), 商是()。 2、有18个△,每6个一份,可以分成()份,算式是()。 3、12÷3=4,表示把()平均分成()份,每份是();还表示12里面 有()个()。 4、先补全口诀,再根据口诀写出两个除法算式。 三六()()五得五四()二十四五六() 5、9×()=27 ()×4=28 4×()=32 ()÷6= 4 ()÷2=5 21÷()=3 6、有20个梨,每5个放一盘,可以放()盘。列式为()。 7、分物品时,每份分得(),叫平均分。 三、判断,对的在()里画“√”,错的画“╳”。(5分)

2、5个5连加是多少,算式是5+5=10。() 3、18÷6=3表示把18平均分成3份,每份是6。() 4、把8个本子分给2个小朋友,每人分得2个( ) 5、计算3×6和18÷2的得数,用的是同一句乘法口诀。() 四、选择(8分) 1.30÷6=5,读作( )。 A.30除以6等于5 B.30除以5等于6 2.20里面有4个( )。 A.10 B.4 C.5 D.16 3.下列算式中,商最大的算式是( )。 A.12÷3 B.36÷6 C.20÷4 D.24÷6 4.二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排,每排站6人,其中男生有9人,求女生有多少人。用算式表示是( )。 A.5+6-9 B.5+6-9C.5×6-9 D.5+6-9 五、列式计算(9分) (1)被除数是24,除数是6,商是多少? (2)把12平均分成3份,每份是多少? (3)15里面有几个5?

七年级数学第三次月考质量分析

七年级数学第三次月考质量分析 七年级数学组一、基本概况 第三次月考中七年级有842人参加考试,平均分80.34,及格人数为751人,及格率为89.19%,优分人数为512人,优分率为60.81%。满分有37人,90分以上有233人(不含100),80——90分数段的有242人,60——80之间的239人,60分以下的有89人,最高100分,最低25分。 二、试卷分析 第一大题是选择题,题目内容覆盖面全,难易程度适中,从改卷来看,学生整体做的较好,少部分的学生主要错在第3、6、10小题。第二大题是填空题,考察内容点较多,不是很难,但是很多学生因为粗心大意丢分较多,甚至扣分有27分,只对一个题,也有很多学生全对的。第21题考察有理数的混合运算,大部分同学掌握较好,有少部分的同学把-12012计算成了1,把-(-2-2)算成4-2。第22题是化简求值题,涉及到去括号和合并同类项两个知识点,因括号前带有非数“1”的负因数,导致学生顾此不彼,甚至有的学生不认真审题直接代数的现象颇多,还有因括号前的因数是分数,有的学生直接去分母,所以此题丢分率较高。第23题解方程,80%的学生都可以得满分,有少部分学生因为去分母漏乘或者是去括号没有变号而丢分。第24题是带特殊符号的规律题,有三个小问,第一问是数字与数字的特殊

运算,学生掌握得比较好,第三小问题数字与字母的特殊运算,结合方程进行考查,有小部分学生列不出方程,总体来说这题得分较高。第25题“家电下乡”的实际应用与生活相联系,以小李、小王购买洗衣机得到政府财政补贴的情景引入相等关系。大约80%的学生第1问都能正确解答出来,第2问有大多数学生未能理解实际各付款而答成实际少付的款而错了。第26题难度适中,易错于数据计算,如:25+16=31,0.4×80=36,另外,解答格式有待加强。 三、存在问题 1、两极分化严重 2、基础知识较差。我们在阅卷中发现,部分学生基础知识之差让人不可思议。 3、概念理解没有到位。 4、缺乏应变能力。 5、审题能力不强,错误理解题意。 四、今后工作思路 1、强化纲本意识,注重“三基”教学。我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,要加强知识发生过程的教学,使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练,使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学,使学生明

二年级语文试卷质量分析

二年级语文试卷质量分析 本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。试题活,体现在第一、四、五题,既考查了学生的交际能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。写话约占试卷总分的17%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。 一、学生情况分析 本班共有学生171人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。及格率是92.98%,优生率88.37。在这 些学生中,其中学习比较突出的有58人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极 主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,要因材施教,狠抓学困生,加强学困 生转化,力求整体成绩提高。 二、取得成绩的主要原因 1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。 2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有 目标,有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题: 1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。 3、部分学生不会审题,不理解题意。 4、有些题型训练不到位,学生失误多。如第7小题我会连线,有个别学生落连,还有个别学生甚至连错。教 师在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果。 5、阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。 6、写话题也存在很多问题,比如错别字,没写完整都造成十分的原因。 四、改进措施: 1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培 养,必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系,密切配合,抓好中下等水平学生的学习。 5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的 发展;

人教版一年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案

人教版一年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音,写词语。(20分) qíng tiān dī tóu yì qì fēi jī gāo xìng xī yáng fēi cháng gēn zhe 二、比一比,再组词。(10分) 看(_______)清(_______)左(________)讲(_______)着(_______)请(_______)右(________)说(_______) 三、读一读,连一连。(10分) 四、想一想,选词填空。(10分)

。 本业 1.方方的语文作yè(____)běn(____)很整洁。 足广 2.叔叔特地跑到guǎng(____)州去看zú(____)球比赛。 平平东西书 3.píng ping(_____)的shū(____)包那么大,里面装着什么dōng xi(____)。 旗升 4.星期一,我参加了学校的shēng(____)qíg(____)仪式。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 ①要是少穿点衣服,就________。 ②要是________,就________。

六、阅读短文,回答问题。(20分) 种子的梦 我是一粒又圆又小的柳树种子,我躺在松软的泥土里。春风姐姐吹着轻柔的摇篮曲:“种子种子快睡吧,等你醒来后,你就会看见天上的白云。”听着听着,我就迷迷糊糊地睡着了。我梦见自己变成一个小嫩芽,慢慢地长成了一棵枝叶茂盛的柳树,许多小鸟围着我唱歌,小朋友们围着我跳舞、做游戏。1.“我”做了一个梦,梦见了什么?用“~~~~~~~”画出来。 2.照样子,写一写。 (又圆又小)的种子( )的摇篮曲( )的柳树 迷迷糊糊、 3.照样子,写句子。 我是一粒又圆又小的柳树种子,我躲在松软的泥土里。我是____,我____。七、看图写话。(15分) 思维提示:图上有些什么人?他们在干什么?从他们的表情可以看出他们的心情怎样?请你根据图中内容写几句通顺完整的话。 词语提示:老鹰小鸡保护抓住躲闪张开 _____________________________________________________________________

新部编版二年级数学下册第一次月考考试及答案

新部编版二年级数学下册第一次月考考试及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、填空题。(20分) 1、小刀长(____)厘米,橡皮长(____)厘米。 2、长度单位有(_______)和(_________)。 3、按规律填一填。 12 16 (____)24 (____)(____)36 4、2个8相加得(_______),2个8相乘得(_______)。 5、比直角小的角叫(______)角,比直角大的角叫(______)角。 6、一条红领巾有______个角;一张纸有______角,其中有______个是直角。 7、丽丽用4米长的竹竿量井深,竹竿露出井沿部分是1米.井深_______米. 8、人民币最小的单位是(_____),最大的单位是(_____)。 9、算盘里一个上珠表示(________)。 10、比20少5的数是(__________),比31多8的数是(___________)。 二、我会选(把正确答案前面的序号填在()里)(10分) 1、动物园里有15只老虎,猴子比老虎多12只,这两种动物一共有( )只。A.27 B.39 C.42 2、下面是同一只小闹钟从不同角度看到的形状,请你从下面的4只钟里去找是哪一只()

A.B.C.D. 3、学校为了了解今年的招生状况,要把全校各年级的男女生人数绘制成统计图,可以绘制()。 A.条形统计图B.统计表C.折线统计图 4、张阿姨水果店买了一个火龙果13元,一把香蕉29元,张阿姨付给售货员100元,这两种水果一共()元。 A.58 B.16 C.42 5、如图,如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′,则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。 A.(5,1) B.(1,1) C.(7,1) D.(3,3) 三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) 1、秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟。() 2、个位、十位、百位、千位、…都是数位。() 3、想要准确描述路线,既要确定方向,又要确定距离和途经的地方。() 4、左图中有三个角。() 5、长方形和正方形都是特殊的平行四边形。()

相关主题