内江师范学院职业生涯规划与就业指导课的现状与对策研究

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内江师范学院职业生涯规划与就业指导课的现状与对策研究

作者：王丹李达伟

来源：《商情》2015年第31期

【摘要】通过抽样方式对内江师范学院学生职业生涯规划和就业指导现状进行问卷调查，较全面地分析我校大学生职业生涯规划课程现状。针对大学生职业生涯规划意识的强弱及需求程度的高低和存在的问题.给学校提出了帮助学生提高自我认知水平、提供职业生涯规划相关

知识辅导、完善就业指导课程，对课程教学中不足之处提出相关建议。

【关键词】职业生涯规划就业指导发展现状

一、职业生涯规划与就业指导课教学缺乏连续性

职业观的形成是一个渐进的过程，我国在小学、初中阶段职业规划教育就已经远远落后于国外先进国家。如果大学生在他们走向工作岗位的最后一个学习阶段，还没有形成一个明确的择业目标，非得临近毕业时才做准备，毕业生一定会感到很茫然，难以找到理想的工作。这就需要高校重视学生职业生涯规划教育，对在校学生进行全程职业指导。建立学生自主选课制，加强引导和管理，不断修正和更新大学生的人生和职业发展目标。只有建立自主的选课制，才能真正保证学生职业生涯规划的顺利实现。正是由于学分制具有很大的选择性和自主权，给予学生较大自由度和激励，因此也不可避免地存在计划性不能得到保障。其包括教学计划和学习计划两个方面。选修课学时较少，教学时间短，同时，教学内容和质量标准缺乏统一要求，导致即使是同一层次的学校间的教学水平和学生学术水平差别较大。有的教师还只把它当作一般性的“大课”来对待，投入的精力不够，因而使得教学计划的完整性、系统性不易保证。

二、教学内容和形式较为单一

开设该课，让学生提前了解有关就业的基本知识，自觉地把大学生活同求职择业、职业生涯联系在一起，努力做好知识、能力、素质、心理等各方面的储备；了解社会市场的需求和当前就业形势与发展，进一步引导学生准确定位，找准自身发展目标，顺利实现就业。开设“大学生职业生涯规划与就业指导”课，是适应社会主义市场经济，深化教育及毕业生就业制度改革，落实大学生人才资源合理配置的一项重要措施，有助于国家关于“教育为社会主义建设服务”方针的具体落实，对于帮助大学生在国家就业方针、政策指导下，了解社会需要及自身优势，促进学生全面发展，发挥学生的潜在特长，提高大学教育的社会效益都具有十分重要的意义。所以因该采取的方法为：课堂讲授，研讨会、小组讨论、实习、校外人士的讲座、网络测评与网络课程、企业参观访问等；教师每学期至少与学生单独面谈一次。改进教学方式与方法，提高教学效果该课应该根据自身的特点不断创新和改进教学方法，在传统课堂讲授方式的基础上，积极采取专题讲座、个别指导等多种授课形式，提高指导效果。