小组互评表
人资小组互评表
党小组党员自评互评会议主持词
某某社区某某党小组党员自评互评会议 主持词（供参考） 主持人：甲 各位领导、同志们： （征求领导意见，是否会前讲话，对会议提要求）现在，开始会议。 今天会议应到党员32人，实到党员25人，因病住院2人，外出打工请假5人，有群众代表6人。 出席指导我们今天会议的领导有： …… 对省、市各位领导亲临到会指导，让我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 今天的会议有以下几项议程：一是党小组组长通报会前准备工作情况；二是社区第三党支部书记带头作个人对照检查发言，其他党员逐个开展自我批评；三是开展党员互评、群众评议；四是社区总支书记对党小组每名党员进行讲评；五是镇党委书记点评；六是党小组长表态发言；七是上级领导讲话。 下面进入第一个议程，由我代表党小组作此会前准备工作的情况汇报：（党小组会前准备工作情况汇报）接下来我们进行第二项议程，社区党总支第三党支部书记黄某某带头作个人对照检查发言。
######################## 下面，党小组长及其他党员作对照检查发言，在发言之前，我想对各位同志的发言提几点建议：今天的批评我们思想境界要高、对照检查要严、自我批评要真、批评帮助要诚、讲评指点要有辣味、解决问题要快速，真正让批评与自我批评起到最大成效。 首先我自己作个人对照检查发言。 （刘正奇个人对照检查发言） 下面，请其他党员依次作对照检查发言。 XX同志从你开始发言：......。 好的,下面请XX同志发言......； XX同志发言：......; 大家的发言都很好，确实是本着对自己、对同志、对社区发展高度负责的精神，发言很真诚，做到了勇于向自己开刀、勇于自我清洗、勇于刮骨疗毒。 对于外出打工请假的党员，发来信息，提出对自己的批评意见，我把短信内容念一下： XX同志: ...... ; XX同志: ...... ; XX同志: ...... ; XX同志: ...... ; XX同志: ...... ; 下面我们进行第三项议程，开展党员互评、群众评议，每位党员对其他党员和党组织提出批评意见，群众代表发言，提出意见建议。 首先请XX同志发言，对其他党员提出意见建议：......。 好的，下面请XX同志发言:......；
小组活动评估表
小组活动评估表 小组工作计划书 一、小组理念 人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结二，这部分人大致可分为以下几类： （1）缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。 （2）与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良，可能是室友、同学或父母等，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”。 （3）与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。 （4）感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变。 （5）社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。 （6）抵制交往。前几类都有交往的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。 大学生在具体交往中表现出以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；
党小组会议记录模板
党小组会记录 一、会议时间：20**年**月**日**：00—**：00 二、会议地点：党员活动室 三、参会人员：****、****、****、****、****（要求参会人员本人签字，支部委员应参加党小组活动） （缺席和列席人员也要表明，缺席要说明原因） 四、主持人：**** 五、记录人：**** 六、会议议题：（有什么写什么） 1.组织党员学习。 2.传达党支部决议、决定，讨论贯彻党支部决议、决定的措施及每个党员应承担的任务。 3.党员汇报思想、工作、学习和执行党的决议、决定情况。 4.根据党支部统一安排，开展民主评议党员和民主评议党支部活动。 5.分析职工群众思想状况，研究如何做好群众工作。 6.进行党员自评、互评和小组评价意见，进行责任区自评和党小组评价意见，同时完成党小组自评征求意见。 7.做好入党积极分子、发展对象和预备党员的教育培养考察工作，主要讨论本小组入党积极分子的推荐上报工作；入党联系人对发展对象考察工作；入党介绍人对预备党员的考察工作。
8.评选党内先进，讨论对党员的处分等方面工作。 9.党小组长要进行最后总结，集中大家意见，统一大家思想，提出具体措施和决议，便于党员贯彻执行。 七、会议内容： ****（党小组长）：本次会议应到会****人，实际到会****人，符合会议要求，可以开会。本次会议主要****项议题，分别为：****（简要介绍）。 ****（党小组长）：下面进行会议第一项议题：由我带领大家学习公司和部门党委、支部所下发的需要进行学习的文件和报告等。（学习相关文件）会后，请各位党员对学习内容进行领会，掌握文件内容。 ****（党小组长）：下面进行会议第二项议题：由我向大家传达党支部近期工作安排和决议，布置相关工作任务（主要是党支部决议、决定，讨论贯彻党支部决议、决定的措施及每个党员应承担的任务）； ****（党小组长）：下面进行会议第三项议题：汇报思想、工作、学习和执行党的决议、决定情况。下面由我先汇报。 ****：（逐个汇报） ****（党小组长）：下面进行会议第四项议题：开展民主评议党员和民主评议党支部工作。此次党支部双评工作要求主要有****，请各位党员在会后对相关工作进行落实。 ****：（有意见做记录） ****（党小组长）：下面进行会议第五项议题：讨论一下近期我们班组的群众工作。
小组自评互评细则
小组成员自评、互评细则 一、小组内组员评价细则 1、每个组准备一个组内评价本，组长对组员评价，奖惩事由均有文字记载。（评价表附后） 2、小组长主要负责本组规定的所有事务，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。制定组规，划“正”字登记组员一天中参与小组合作、学习、发言、卫生、文明、纪律的成绩。考评共分以下几项： ①入室即学：各个组员进入教室后均需保持安静，禁止追跑打闹、高声喧哗或其它有碍于其他同学学习和休息的行为。 ②课堂发言和展示：一堂课内正确发言或展示声音响亮，表达清楚加一分（正字划一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习及卫生扫除等任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在课堂学习过程中，组长发现组员讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的以及看课外书、玩手机、玩东西、吃零食、说闲话等每次扣除1分，课堂或课间违纪老师点名批评的扣除2分。因违纪使小组扣分最多的组员，在每周的小组会议上作检讨。 3、组长工作认真，一天之内组内情况正常的组长组内加1分，受到老师表扬的组长组内加2 分，所在组被扣分的组长不加分。 4、因进入网吧、游戏厅、桌球室、歌舞厅等场所或因吸烟、酗酒、打架、偷盗、赌博、损毁公私财物等造成不良影响的组员，组内扣5分。
5、组长每周召开1—2次小组会议，找出组内存在的问题，确定今后努力方向，问题严重的组员交由班主任处理。 6、在一周评比中第一名的小组为优胜小组，其组长为优秀组长。 二、小组间评比评价细则 1. 班主任和任课老师对各小组评价。 2. 值日小组对各小组评价包括： A：各组组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。上课铃响后无故喧哗离座扣一分。 B：各组卫生保持良好、一般、不好分别计2、1、0分，上午第二节和下午第一节课后各检查一次。 C：交流讨论组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节。有无乱扯捣蛋、高声喊叫不良现象发生的扣1分。 D：做到入室即静、入室即学；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚。无追打、乱扯、玩手机、吃零食、说闲话、说脏话等不良现象，否则发现一次扣2分。 E：未经班主任、班长或值日班长许可，私自涂改小组评价分数的，所在小组扣5分，涂改人组内扣10分。 F：迟到、早退、缺课或上述内容没有说到的，值日班长汇报给班主任，由班主任确定是否扣分。 3.值日班长没有观察到，有同学举报，查证属实的一样奖惩。 4.其余小组认为值日小组评分不公正由班主任调查认定。 5.组长故意包庇组员,隐瞒事实,谎报小组积分的,所在组扣2分,组长扣5分.
党员自我鉴定 党小组评议意见范文
党小组评议意见范文 如何把党小组评议意见写得漂亮，为此小编为大家精心推荐一些党小组评议意见的优秀例文，希望对大家有帮助。 党小组评议意见篇1 xx同志共产主义理想和信念坚定，平时能够坚持理论学习，通过学习和实践不断提高自己的思想政治素质和业务能力。在工作中能够尽心尽力、履行职责，改革、创新意识强，力求取得实效，能够抓好分管部门的业务工作和党风廉政建设。作风端正，兢兢业业，克己奉公，团结同志;关心职工，在分管的业务领域取得了较好的成绩和效果，起到了表率作用。 主要不足：在指导和加强分管部门、基层党组织的理论学习和组织生活方面，力度不够;工作上有时存在急躁情绪，批评人不讲情面;在宣教中心改革上还需继续努力。 整改方面：要进一步加强对分管部门和基层党组织的领导，指导开展形式多样，内容丰富的学习活动，以提高职工政治素质和业务水平。 党小组评议意见篇2 该同志理想信念坚定，政治敏锐性和鉴别力较强，在思想、行动上始终与党中央保持高度一致。注重学习，善于钻研，勤于思考，善于创新。能够坚持以人为本的科学发展观和正确的政绩观，坚持用正确的权力观、地位观和利益观教育引导干部群众，重视班子自身和机关队伍建设，总揽全局，率先垂范，讲究民主，班子成员之间团结和
谐，凝聚力、战斗力强。工作作风扎实。廉洁自律意识强。勤勉敬业，顾全大局。开展先进性教育活动以来，能够始终发挥领导干部的带头作用，认真撰写读书笔记，广泛开展谈心活动，深刻进行党性分析，查摆的问题、剖析的原因和制定的整改措施符合个人实际。 存在的不足和问题：一是理论学习不够系统;二是联系基层需要进一步加强;三是创新意识和进取精神需要进一步增强。 建议：一是要进一步坚定理想信念，做讲政治、顾大局的模范;二是要牢记党的宗旨，做立党为公、执政为民的模范;三是要遵纪守法，做艰苦奋斗、廉洁自律的模范。 党小组评议意见篇3 作为一名共产党员，该同志积极参加支部组织的各项活动，自觉把学习的过程变成自我教育、自我提高、自我完善和增强党性的过程。对照《中国共产党章程》、新时期共产党员保持先进性的基本要求和本单位党员先进性的具体要求等标准，认真进行了个人党性分析，对存在问题查找准确，原因分析深刻，整改措施具体。刻苦钻研、勇于创新，严于律己、清正廉洁。在工作中起到了一名共产党员应有的先锋模范作用。 存在不足和问题：学习的自觉性、主动性不够强烈;工作上不够大胆;争先创优、敢为人先的精神不够。 建议：加强理论学习，加强党性修养，以新时期共产党员先进性标准严格要求自己，树立奋发向上的精神状态，发挥个人的特长和潜能，积极主动的开展工作，创造一流的工作业绩。
第四党小组党员互评意见
第四党小组党员互评意见 第四党小组党员互评意见（多对一） 1、其他党员对余志明同志的批评意见： （1）李发明： 作为党员，我要向你提出批评意见，我湾组村民余红春同志家庭困难，资产得了肺气肿病，更是因病致穷，多次向新书记余金龙提出申请村里的低保户，新书记说你先搞申请材料再来，余红春同志觉得新书记在搪塞或太忙了没得时间打理，于是想找到你这个老书记，通过你来帮他协调村里的工作，作为多年的老支书，你直接说这事还是去找村里解决，我觉得你这是对群众不负责人的表现。在此，希望老书记能放下倚老卖老的架子，要发挥好老书记的余热，为隔壁左右的乡里解决点实际困难。 （2）熊鸿燕： 余志明同志作为老书记、老资格共产党员，对群众切身利益不够关心。如：2011年清明节回家祭祖了解发现自家：地被市林科所请铲车给犁了，开辟了一条路。犁田修路，事虽然是个好事，但作为村里的老资格，你没有及时告知我详情，征询我家的意见，即便后来在我的再三请求下，你虽然出面受理，但是没有善始善终地从中协调好关系和补偿问题，至今，犁田修路的补偿还没着落，作为老书记，你主动服务群众的意识还不够高，希望你往后即知即改、立改立行。 （3）吴礼林： 2007年，你在任期间建了幸福路，为老百姓做了件大好事，但 是好事不足的是，路建起来后原本应建立污水排水沟，但你认为村集体穷，就没做好服务群众“最后一公里”的问题，导致路两边居民的厕所污水无处排，臭气熏天，群众意见很大，作为当时的在职书记，还是希望老书记能够想办法解决下。 （4）蔡早林： 前几年，宅俊村1组徐次圆湾修明福路的时候，把湾子里的路基挖断了，作为老党员、老资格，你没有及时站出来替老百姓说话，出面协商解决，认为这事和自己没关系，说轻点你这就是卸职而不负责的典型表明，说重点就是对群众感情不深，作为老党员，这看是像嫌麻烦，实质上心底没有装着群众。 （5）余金龙： 作为自己所在湾组的村民，六祖村民余启光、余启航兄弟二人因为土地纠纷而引发的补偿资金争端，但就在你眼皮底下发生的邻里纠纷，作为老党员、老书记，你都居然视而不见，多一事不如少一事，没有去做他们兄弟二人的工作，缓和下矛盾，至今兄弟二人还是不来往，矛盾至今还没解决，这个事你是有责人的，希望今后能做到主动服务相邻。 2、其他党员对余金龙同志的批评意见：
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表 班级________ 小组长________ 发言人_______ 评价 标准： A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在 “小组合作学习评价表”。 次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组
小组合作学习的有效性观察评价表 观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生 日期：班级：
小组合作学习评价表 6024第（）周 小组合作学习评价表 第( )组: 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注 周一☆☆☆☆☆☆ 周二☆☆☆☆☆☆ 周三☆☆☆☆☆☆ 周四☆☆☆☆☆☆ 周五☆☆☆☆☆☆ 评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。 评价方法： 评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。 在每个小组中设立组织者?调查者?记录者?汇报者等角色? 如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。 小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下次演得更好。
第二党小组自评与互评情况汇报
第二党小组自评与互评情况汇报 第二小组由易家塘、高家桥两组党员组成，共16人，出席今天会议的党员14人，另两名流动党员外出不能参加。 一、自评情况： 本小组14名党员都对自己提出一至两条意见，大致归纳如下: 高慧生、高夏生、杨祝英：他们3人自认为对党的路线方针政策关心不够，不喜欢读书看报，看电视都只盯着娱乐频道看。 高伟、高建明、高林辉：作为党员没起到带头模范的作用，没用带动村民做事的积极性，村上安排的任务没有积极主动配合，经常村民需要帮忙的一些事情没有放在心上,为村民服务的意识淡薄。 刘正军、高曲红：工作作风不够扎实，经常讲究场面和形式，没有解决村民根本要求解决的困难。计划生育工作与妇女组长的交流不够，忽视了很多存在的违法生育情况。 高亮光、高惠良、王和平：创新意识不强，工作方法简单，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 丁劲松、高海军、高爱莉：没有端正态度，没有做一个党员应该做到的表率作用，自顾着做自己的事情，没有积极配合村党委的工作。 二、互评情况：
刘正军对杨祝英提出的意见：对党的路线政策学习不够，不能吃苦。 高曲红对高建明提出的意见：开会迟到、早退，无视会议的纪律规章。 高伟对高惠良提出的意见：平时爱打小牌，虽然输赢不大，但影响不好。 王和平对高林辉提出的意见：对农村清洁工程认识不够，自家门前的卫生都没搞好。 三、对村支两委班子提出的意见： 1、村干部下村入组入户少，与村名间的交流沟通不多， 不了解村名的一些实际情况和困难。 2、村干部对麻元坳村经济管理监督不力，去年8月份守 水库，本来几个快餐就可以解决的，硬是吃掉600多元。 3、村干部对我村水利工程维修不够重视，三泥塘、铁指 塘水坝建筑年间久远，基本已荒废。 4、由村干部负责的自来水饮水工程进度缓慢，本来今年 预定4月份可以供水，到现在都没到户。
第一党小组党员互评意见梳理归纳
第一党小组党员互评意见梳理归纳 1、对杨锦明同志所提意见： （1）支部书记职责没有尽到位，党员教育管理抓得不够严格。 （2）理论学习不够扎实，不够主动。 （3）老好人思想比较严重，对同志们批评的少，表扬的多。 （4）培养发展新党员工作抓得不深。 2、对王庆同志所提的意见： （1）学习抓得不深，学习时有不记笔记现象。 （2）创新意识不深 （3）不注重说话方式，玩笑开的多，对同志们批评要求的少。 （4）党员意识有所弱化，一定程度上放松了党性锻炼。 3、对癿珍同志所提的意见： （1）创新工作的意识不强。 （2）干事创业劲头和激情有所减退。 （3）在一定程度上放松了党性锻炼，平时对党的最新理论学习不够，理论功底不深，思想僵化，观念老化，影响到工作水平的提高。 （4）重工作轻学习。 （5）党员模范作用发挥不够，对干部和党员帮助的少。
4、对李冬喜同志所提意见： （1）理论和业务知识学习不够。 （2）未能按党员标准加强自身修养。 （3）组织纪律性不强。 5、对曹宏芳同志所提的意见： （1）组织纪律松懈，有迟到早退，不请假现象。 （2）工作中方法不多，对工作思考的少。 （3）学习抓的不深。 （4）平时对自己要求不够严格。 6、对杨生乐同志所提意见： （1）进取精神、吃苦精神不强，工作标准不高。 （2）工作中方法不多，对工作思考的少。 （3）工作主动性不够强。 （4）工作中不够大胆，没有独当一面的责任。 （5）党员模范作用发挥的不够。 （6）组织纪律有待提高。 7、对华涛同志所提的意见： （1）对《党章》学习的不够，学习中与同志们交流的少，自我提高上还有缺失。 （2）群众工作经验不足。 （3）开拓精神不强。 （4）上进心不强。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小组合作学习评价表 班级________ 小组长________ 发言人_______ 评价标准： A.课堂 活动中积极 参与，与小 组成员团结 协作，效果 好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。 次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。 小组合作学习评价表
小组合作学习的有效性观察评价表 观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生 日期：班级：
小组合作学习评价表 6024第（）周 小组合作学习评价表 第( )组: 组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注 周一☆☆☆☆☆☆？ 周二☆☆☆☆☆☆？ 周三☆☆☆☆☆☆？ 周四☆☆☆☆☆☆？ 周五☆☆☆☆☆☆？ 评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。 评价方法： 评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。 在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色
如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。 小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关 动物图片，查阅动物的名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个 小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言
党员自评互评
嵩阳一中八年级支部四党小组 专题民主生活批评意见清单 （如不够写，可以对应的写在背后）一、对同志的批评意见 发言1：（李建明同志） 我对姚莲芬同志提一点批评意见。你存在享乐主义，具体表现在有时追求好的生活，想买名牌包，衣服的心理。 发言:2：（李建明同志） 我对梁晶玫同志提一点批评意见。你存在享乐主义，具体表现在经常带首饰，偶尔背名牌包。 发言:3：（李建明同志） 我对章丽琼同志提一点批评意见。你存在享乐主义，具体表现在开车上下班。 发言4：（李建明同志） 我对付李辉同志提一点批评意见。你存在享乐主义，具体表现在开车上下班，吃好饭菜。 发言:5：（李建明同志） 我对李绍芬同志提一点批评意见。你存在形式主义，具体表现在会下载照抄一些材料。 发言:6：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:7：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:8：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:9：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。
嵩阳一中支部党小组 专题民主生活批评意见清单 （如不够写，可以对应的写在背后）二、对同志的批评意见 发言1：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:2：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:3：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言4：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:5：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:6：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:7：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:8：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。 发言:9：（同志） 我对同志提点批评意见。你存在主义，具体表现在。
自我鉴定 党小组评价范文
党小组评价范文 党小组评价范文篇一 xx年学期结束了，在过去的一学期里，我小组在校党支部的正确领导下，以办让人们满意的教育为目标，以深入学习实践科学发展观和争优创先活动为契机，认真贯彻市教体局工作会议精神，以实施精细科学化管理为主，坚持在继承中创新，不断深化教育教学管理，规范细化教育教学行为，不断探索德育和素质教育的新途径，新方法，学校各项工作取得了新成就，获得了新发展。现就一年来所做的主要工作予以总结。 一、入开展学习实践科学发展观和争创先活动，用科学发展观统领学校各项工作，用办让人们满意的教育的标准衡量学校工作转变教育理念，破解发展难题来谋划学校的全面发展。 二、争优创先，科学和谐发展。 自3月1日开学以来，学校全力开展科学发展观和争优创先学习实践活动。通过广泛动员，认真学习，统一思想，分析检查，解决突出问题，取得了一定的成效。 1、充分发动，广泛动员，加强领导，制定切实可行的计划。校党支部于五月二十五日召开了争优创先活动动员大会，及时地传达了上级党委的有关会议精神，安排了我校争优创优活动的实施方案及具体活动学习内容，同时成立了相应的领导机构，党支部号召全体党员要积极行动，带头学习，真学用，把争优创先活动不断引向深入并取
得实效。我们小组根据校党支部的安排和部署，组织本小组全体党员认真地学习了相关的文件和内容，在学习、讨论后再次要求每个党员撰写出个人党性分析报告，每个党员都抱着对党负责的态度进行了深刻的剖析，充分地肯定了自己的成绩，诚恳地找出了在平时工作中存在不足的根本原因，而且提出了今后努力和奋斗的方向。 2、进一步完善学校各种制度。以推行绩效工资制度为契机，在广泛听取征求教职工的意见的基础上，建立完善本校以绩效工资分配办法为主的各项管理制度，在整体体现公平公正的前提下，尽可能体现多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒的工资分配机制和科学规范的管理制度，充分调动全体教职工服务育人、管理育人、教书育人的积极性和主动性。 3、虚心听取家长意见，不断改进方法。 充分利用每月份学校开展的教学开放月活动的有利时机，各年级，各学科都要邀请不少于百分之十五的家长深入课堂听课，并向家长印制下发意见和建议表，广泛听取学生家长对学校管理及教师教学，师德方面的意见或建议，然后进行梳理归类，有针对性的提出整改措施。采用召开座谈会，问卷调查。深入教学面对面谈心等方式，广泛征求教师的意见和建议，寻求解决影响和制约学校科学、和谐发展的突出问题。 4、在教育教学方面，以学习推广外校外地先进的教学模式为突破口，特备是学习河南永威学校教育教学经验以来，学校开展学习永威经验，提高课堂效率的改革热潮，文明党小组以点带面，转变教师
小组评价表
小组合作共赢发展记录组名： 合作小组成员 学习组长联系电话 纪律组长联系电话 劳动组长联系电话 礼仪组长联系电话 小组口号
课堂学习规范用语 展示 ★大家好，由我给大家读第X段，请大家端好书本认真听，为我提出宝贵意见。★我们小组的同学经过讨论，得出了这样的结论，我作为小组代表向大家汇报…… ★我们小组的同学经过讨论，认为…… ★请大家跟我一起把书翻到XX页, 看到第X题，（读题）我们认为是…… ★请大家看到……，跟我大声读。 ★我们展示完毕，请评价。 评价 ★感谢XXX的发言，让我很受启发。你的发言让我又产生了如下的联想…… ★听了前面这位同学的发言，很受启发，但我还想作以下补充…… ★前面的这位同学说得非常充分，但我还想再补充一点。 ★我赞成XX同学的发言，我认为还可以这样想…… ★XX同学的发言很精彩，我建议大家给予他（她）掌声。 ★XX同学的朗读有……的优点，值得我们学习。 ★刚才欣赏**朗读的时候，我的眼里仿佛看见了…… 讨论 ★我接受同学们提的建议，谢谢大家。 ★大家好，我不同意XX的看法，我认为…… ★这个问题我还有点不明白，谁来帮助我帮助我？ ★大家好，XX同学说得真好，我还想听，请您让他再讲一遍行吗？ ★我同意XX的观点，我就这一点还要作一些补充。我认为…… ★XX同学，我不同意你的观点，我是这样认为的…… ★谢谢你的补充 ★（受表扬时）谢谢同学们给我的鼓励我会更加努力的。 ★你的观点很有创新，但我不太认可，我认为…… ★这个问题我不太明白，请老师和同学们帮助我解决，谢谢大家！ ★大家好，我能举例说明，如…… ★大家好，为了说明这一点我请XX一起配合。
党员评议表党小组意见
党员评议表党小组意见(范文一) xx同志有坚定的理想信念，很强的党性观念，在政治上坚持与党中央保持一致。有较强的政策水平和工作能力，责任心强，对分管宣传、工会工作或处内其他工作，都能认真做好，领导比较放心。办事公道正派，认真负责。平时能乐意帮助别人，注意与其他同志搞好团结，对领导、群众一视同仁。在先进性教育活动中，表现积极，既能认真参加学习，深刻地解剖自己，提出明确的整改努力方向，又能承担起公司(局)先进性教育办公室的事务，发挥聪明才智。 不足之处：政治理论学习的自觉性不强，与党员职工谈心沟通少。 希望xx同志高标准地自己自己，进一步加强政治、理论、人劳工作政策的学习，丰富自己的知识，坚持经常与党员职工谈心交流思想，充分发挥其他工会委员的作用，使南通烟草宣传教育和工会工作更有特色。 党员评议表党小组意见(范文二) 姓名：xxx xxx同志能对照《中国共产党章程》、新时期共产党员保持先进性的基本要求和党员先进性的具体要求等标准，认真进行了个人党性分析，对存在问题查找准确，原因分析深刻，整改措施具体。同志们对该同志实事求是地进行了评议，认为该同志： 一、主要好的方面 1、能较好地完成本职工作; 2、学习较认真，业务较熟悉，能注重自身建设; 3、工作较稳重，能认真负责; 4、文字水平功底较好。
二、存在的主要问题 1、工作责任心不是很强; 2、安监工作时间较久，传帮带工作不到位; 3、本职工作欠系统，联系实际欠缺。 三、今后努力的方向 1、进一步坚定理想信念，增强宗旨意识; 2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界; 3、树立开拓创新的精神，永葆生机和活力; 4、树立奉献和奋斗的精神，保持良好形象。 党员评议表党小组意见(范文三) 该同志理想信念坚定，政治敏锐性和鉴别力较强，在思想、行动上始终与党中央保持高度一致。注重学习，善于钻研，勤于思考，善于创新。能够坚持以人为本的科学发展观和正确的政绩观，坚持用正确的权力观、地位观和利益观教育引导干部群众，重视班子自身和机关队伍建设，总揽全局，率先垂范，讲究民主，班子成员之间团结和谐，凝聚力、战斗力强。工作作风扎实。廉洁自律意识强。勤勉敬业，顾全大局。开展先进性教育活动以来，能够始终发挥领导干部的带头作用，认真撰写读书笔记，广泛开展谈心活动，深刻进行党性分析，查摆的问题、剖析的原因和制定的整改措施符合个人实际。 存在的不足和问题： 一是理论学习不够系统; 二是联系基层需要进一步加强; 三是创新意识和进取精神需要进一步增强。
党员自我鉴定 党小组评价总结
党小组评价总结 通过评价，党小组要经常组织全体党员和职工学习党的知识，宣传党的理论，激发党员的活力和党组织的战斗力、凝聚力、创造力。下面是整理党小组评价总结的范文，欢迎阅读! 党小组评价总结篇一 一年来，在公司党委和党支部的正确领导下，基层组织做到突出重点、夯实基础、全面部署、扎实推进、明确任务、从严要求，从自身的特点和实际出发，认真履行党章规定的职责。在健康、有序、规范发展职工党员上狠下功夫，切实改进和加强对党员的教育、管理和监督。 党小组以"党员先进性教育"、"科学发展观"、"创先争优"等思想为核心，逐步以创建学习型党员工作队伍为契机，把强化理论学习新时期思想理论建设和党员队伍建设为主题来抓，给党员、群众营造了良好的学习氛围，为塑造一支素质较高的党员队伍打下了坚实的基础，尤其在"创优争先"活动中效果显著，党小组公开承诺创建目标，党员写下了公开承诺书，自觉接受群众监督，对群体性项目实施开展群众评议，树立先进典型，激励党员创先争优等，使党员在深入学习实践科学发展观，团结协作，求真务实，勤政廉洁等方面有了一定的提高，同时提升了党员队伍的凝聚力和战斗力，党员也能够发挥先锋模范作用，具体如下。 一、大力加强党员思想作风建设 党小组有效开展思想政治工作，强化基础管理和组织文化建设，
培养严谨扎实的工作作风，坚持业务导向，并以文化反思为契机，组织团队及个人总结检讨工作不足以达到完善和改进的目的，党小组以丰富党组织活动为载体，以"创优争先"为主题，举办了丰富多彩的文娱活动，有效调动党组织和广大党员的积极性和创造性。 20XX年5月1日项目部党小组发起、组织党员和青年员工，学习、参观了宁夏西部影视城。此次活动，体现了项目部团结合作，友爱互助精神，同时间接大力加强党员的思想道德建设，提高党员的综合素质，促进党员团结互助，激励党员干部为树立新时期正确的荣辱观，努力构建和谐社会贡献智慧和力量。 20XX年5月5日举办了以"创优争先"为鲜明主题活动之辩论赛，辩论是一场智慧的游戏是一场辩论技巧风格语言的较量.辩论赛这一独具特色的精神盛宴语言大餐作为机养公司第一次举办的此项活动，活动备受全体党员及员工的欢迎.这次举办的辩论赛突出了组织形式的多样性和灵活性注重辩题内容的大众化和平民化强调了趣味性与思维性的统一让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说，充分展示辩手在辩论场上的敏捷思维骄人口才及团队协作精神。一次辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参加的过程中结成了密不可分的战斗群体，参赛辩手不仅把台上那短暂的辩论作为一次实现自我价值的舞台，更重要的是他们在幕后为辩题搜集论据、商量辩证方式过程中提升了自我。 20XX年5月3日——8日，举办了一系列体育活动比赛，有乒乓球比赛、羽毛球比赛和台球比赛，通过此次比赛，不仅培养了项目部
小组自我评价
小组活动自我评价表 （一）对小组的评价 （二）对自己的评价 评价人 所在小组名称篇二：组内自我评价 科学课组内自我评价 自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。 一、准备工作的评价 1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。 （1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用； （2）学生是否有积极的心态； 2、学生准备工作组内自评 （1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。 （2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。 二、学生实验中的组内自我评价 学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。 三、整理材料、准备汇报的自我评价。 通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过 程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。 四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。 五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。 这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。篇三：小组自我评价卡 小组自我评价卡 1、在小组的活动中，我的表现： （根据每项表现打“★”，很好“★★★★★”，较好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”） *我很乐意和小组的其他同学一起讨论问题，而且很积极。（） *我会自己做自己的事。（） *我会与自己关系不太好的同学一起讨论问题。（） *有问题时我会主动向同学请求帮助。（） *我会主动去帮助小组的其他同学（） *当别人的意见和做比我的好时，我愿意接受。（） *活动中与同学发生矛盾时，我会去自己想办法妥善解决。（） *在活动中我能够将自己的特长发挥出来。（） *同学汇报自己的活动时，即使不感兴趣，我也会认真地听。（）小组的活动中，你
第一党小组自评互评2
养护中心第一党小组党员自评、互评报告 张剑：根据安排，今天上午召开党小组会议进行党员自评和互评。 本小组共有党员11名，实到党员11名。现将自评和互评的情况报告如下： 一、党员的自我批评和相互批评情况 （一）张剑同志提出自我批评意见2条： 1、我在思想上，对党的先进理论的学习还不够深入，在今后的学习过程中应多多投入。 2、在钻研工作上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的耐劳精神，缺乏深学苦读的恒心，自我要求不严。 其他党员对她提出了2条意见： 1、王木荣：对党的理论学习抓的不够紧。 2、王志军：日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根弦绷得不够紧。 （二）王木荣同志提出自我批评意见2条： 1、通过查摆问题，发现在“四个自信”方面存在问题，系统的理论学习不够，特别是对新的、具有前瞻性的理论学习不够，理解不深入，从而使思想水平在较低层次徘徊。 2、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，与同事们交流的少。 其他党员对她提出了2条意见： 1、陈建国：政治立场坚定，但是在理论学习上流于形式，思想境界没有提到更高的层次。 2、张剑：学习态度可以，但主动自我反省的次数较少，希望继续努力完善自己。 （三）费兰平同志提出自我批评意见2条： 1、开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，入党初期那种敢为人先的精神，才过两三年就已大不如前。 2、不能将实事求是的思想应用、解决于现有实际学习和工作问题。 其他党员对她提出的意见归纳起来如下：
1、陈建国：费兰平同志能通过先进的思想理论学习来充实、完善自己。能坚持不懈地学习并对自己严格要求具备与学习工作相适应的素质、品行。但在敢于说短亮丑，承担责任，做到原则问题不让步，非原则问题不纠缠方面做得有所欠缺，希望继续努力完善自己。 2、陈燕：工作作风方面思想不够解放，创新意识不强。 （四）张成群同志提出自我批评意见2条： 1、通过对照反思，发现自己在遵守党的政治纪律方面存在问题。比如在茶余饭后、朋友聚会或家人的交流中，对一些发表损害党的形象、诋毁党的信誉的言行不能做到正面反击，大多是随声附和，说了一些不符合党员身份的话。 2、思想上有所懈怠，对待工作上的难处也有消极情绪。 其他党员对他提出了2条意见： 1、黄炳松：确实在“四个意识”方面存在问题。比如在工作上执行力不强，对中心下达的工作任务指标，不是主动想办法完成，而是抱怨不合理。 2、聂国政：工作只注重实践,效率不高，与理论结合不够深入。 （五）聂国政同志提出自我批评意见2条： 1、在工作上积极主动性还不够强烈，在今后的工作过程中应加强自身的主动性。 2、安于现状、计较个人利益得失的思想在作怪，导致学习和工作中瞻前顾后，患得患失，心态失衡。 其他党员对他提出了2条意见： 1、吴志华：对作风建设的认识存在不足之处，认为那是高级干部应遵循的原则，与基层人员关系不大，因此在思想上没有引起足够的重视，贯彻执行不力，导致蔡山管理站至今上班溜号、脱岗串岗的情况时有发生。 2、张成群：也要注意在各种场合所言、所行都要与党中央保持一致，不能在任何场合信口开河、随便乱说。 （六）袁定松同志提出自我批评意见2条： 1、在理论学习上不够自觉，刻苦钻研精神不强。总感到工作忙忙碌碌，没能静下心来潜心学习。 2、党员模范的带头作用不够，对于纪律观念意识较淡薄，自己的思想行动
小组成员互评表
小组成员互评表 课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息
学生课堂表现评价量表 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均 值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是 针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 学生课后调查表——小学 姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________ 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1．我在讨论中发表自己的意见。 ①同意②不知道③不同意 2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意②不知道③不同意 3．我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。 ①同意②不知道③不同意 4．我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意②不知道③不同意 5．我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意②不知道③不同意 6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意②不知道③不同意 7．根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。 ①同意②不知道③不同意 8．我已经学会今天课上的内容了。 ①同意②不知道③不同意 9．我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。 ①同意②不知道③不同意 10．今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。 ①同意②不知道③不同意 11．我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。 ①同意②不知道③不同意 12．在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。