日语简单入门：基础语法

日语简单入门之基础语法

阿Q

基础知识

1. 五十音图；

2. 一些简单单词。

正式内容

1. 日语单词的分类。

大体分类与汉语相同。其中包括两个大类——用言和体言。

用言：动词、形容词、形容动词；

体言：名词、代词、数词；

还有其他的例如副词、助词、感叹词、接续词等分类。

2. 发音

日语的发音，除了五十音的独立发音之外，还包括拨音、促音、长音、拗音、拗长音五种。

拨音：在假名后接ん。例如こうえん（公园）

发音方法是在该假名发音之后闭口接发鼻音。

促音：指停顿，或将气息阻住一拍长度的发音法。通过在发促音的假名之后加一个小的“っ”来表示。注意这个标志与假名的区别：つ?っ。如：ざっし（杂志）

长音：指的是将某假名发音拖长一倍的发音。

平假名中，长音通过在假名后加あ?い?う表示。具体如下：

あ行假名的长音是在该假名后加あ。如：さあ（语气词）?おかあさん（母亲） い行假名的长音是在该假名后加い。如：うつくしい（美丽的）

う行假名的长音是在该假名后加う。如：すうがく（数学）

え行假名的长音是在该假名后加い。如：えいご（英语）

お行假名的长音是在该假名后加う。如：おとうさん（父亲）。

片假名的长音一般用“―”（长音符号，日语输入法下键盘减号）表示。有时也用平假名表示法转换为片假名表示。如：デパート（百货大楼）

拗音：い段假名与や?ゆ?よ相拼而成的音，将や?ゆ?よ写小后放在い段假名右下角。发音时发い段假名的辅音和や?ゆ?よ拼读的音。如きゃく（客人）?おちゃ（茶）。 拗长音：拗音和长音的结合形式。先写成拗音再加长音。如ちゅうごく（中国）

准确的掌握发音很重要。其实，即使算上这五种变化，日语中的音也相对较少。这也一定程度上导致了日本人发外语的音很怪。

3. 判断句

接续形式：体言A は体言B です。表意：A 是B 。

疑问形式：体言A は体言B ですか。表意：A 是B 吗？

は是表示提示作用的助词。凡是表此意的时候，读音做wa ，不作ha 。

です是接尾词，无实意。过去式为でした。

例：私わたしは学生がくせい

です。我是学生。

4. 存在句

接续形式：体言A は体言B にいます。

体言A は体言B にあります。

表意：A 在B 那里。或：B 拥有A 。

に表示“在”的意思。

区别：います用于有生命的物体，あります用于无生命物体。

否定式分别为いません?ありません

例：兄あには学校がっこう

にいます。哥哥在学校。

花瓶かびんは机つくえの上うえにありません。花瓶不在桌子上。

5. 形容词的变化与形容词判断句

形容词的特点：结尾一定是い。去掉词尾的部分称为词干。

以よい（好的，不错的）为例。

基本形：よい

过去式：将い变为かった：よかった

否定式：将い变为く再加否定意义词ない：よくない

否定词结尾的い可以变过去式：よくなかった

连用形：将い变为く：よく

中顿形：也称て形，将い变为く再加て：よくて

假定形：将い变为ければ：よければ。

形容词修饰名词时（称连体形），直接在基本形后加名词。如：美うつくしい春はる。美丽的春天。 形容词判断句的接续与普通判断句相同：体言A は形容词B です。此时形容词B 使用基本形。です为敬体接尾。如：春はるは美うつくしいです。春天很美。

以上的形式变化全部为简体。以简体形式表示此句话为：春はるは美うつくしい。

可以看出，敬体的长度比简体要长一些，但是变化比较少。

一般与亲近的人或下级、晚辈对话使用简体，与陌生人、上级或长辈对话使用敬体。自己写小说、日记使用简体，但演讲使用敬体。日本是个等级森严的国家，这个很重要。

6. 形容动词的变化与形容动词判断句

形容动词其实和形容词很相似，很多时候可以把它当做一类特殊形容词来理解。当然不同之处也有很多。

形容动词的结尾一定是“だ”。去掉词尾的部分称为词干。

我们以“有名ゆうめい

だ”（有名的）为例说明变化。

基本形：有名だ

过去式：在だ之后加った：有名だった

否定式：将だ变为では后加否定意义词ない：有名ではない

否定式结尾的い可以变过去式：有名ではなっかた

连用形：将だ变为に：有名に

连体形（修饰名词）：将だ变为な

假定形：将だ变为ならば（注意与形容词假定形的异同）

形容动词判断句的接续与普通判断句相同：体言A は形容动词词干B です。此时形容词B 使用基本形。です为敬体接尾。如：公園こうえんは綺麗きれいです。公园很干净整洁。原形为綺麗だ。

下面进入动词部分。（最重点）

7. 动词的分类

动词的结尾一定是う段假名，去掉词尾的部分称为词干。

从变化上分，日语动词可分为五段、一段、サ变、カ变四类。粗略区分方法如下： 五段动词：以除う之外的全部う段假名结尾的动词，以及あ?う?お段假名+う结尾的动词。可以看出这一类动词占动词的大多数。如話はなす（说）、歌うた

う（唱）。

一段动词：い?え段假名+う结尾的动词。如起おきる（起来）、教おしえる（教）。

サ变动词：する（做），与动词词干+する形式的动词的合称。如勉強べんきょうする（学习） カ变动词：专指「来くる」（来）这一个单词。

五段和一段动词前的汉字多为一个训读汉字；サ变动词前面的动词词干多为两个或以上的音读汉字词汇。五段动词汉字后的假名（称送假名）通常为一个，一段动词的送假名通常为两个。具体参见上面的例子。

当然这只是粗略的区分方法。有一些动词，按照以上特征区分法是一段，实际上却是五段动词（比如「知しる」（知道））。也有相反情况。这些特例并不是特别多，随手记一下就好。 从使用上分，动词可分为自动词和他动词两类。

自动词不可有宾语，他动词可接宾语。相当于英语中的v.t.与v.n.

8. 主谓宾叙述句及动词句的敬简体词尾变化

一个包含主语谓语宾语的简单句式的接续：体言A は体言B を动词。其中A 是主语，B

是宾语，动词作谓语。日语的动词在句子最后。

は为提示助词。

を为宾格助词，起提示宾语的作用。凡表此意，读音做o ，不作wo 。

例：私わたしはゲームを遊あそ

びます。我玩游戏。

佐藤さんはりんごを食べる。佐藤先生吃苹果。

以以上两个句子中的动词为例说明动词的敬简体变化。

五段动词：将结尾的う段假名变为该行的い段，后接ます。遊あそぶ→遊あそびます。玩。 一段动词：去掉词尾う，后接ます。食たべる→食たべます。吃。

サ变动词：将する变为し，后接ます。勉強べんきょうする→勉強べんきょうします。学习。

カ变动词：将「来る」变为き，后接ます。来くる→来きます。来。

以上变为ます形的称为敬体，ます前面的部分称为第一连用形。动词原形称为简体。 敬体形式的否定为ません，过去式为ました，意向形（表示建议）为ましょう。简体的变化之后再说。

9. 动词的第二连用形（难点）

当动词后接て?ても?た?たり的时候，动词需进行第二连用形的变化。因为此种变形使五段动词发音变的便利，故对于五段动词来讲也称音便形。

五段动词的音便形有四种变化。注意不存在ふ?ゆ结尾的动词。

う?つ?る三个假名结尾的五段动词，变化方式为促音便。即，将词尾变为促音，后加て?た。如：降ふる→降ふった。降落。立たつ→立たった。站立。

ぶ?ぬ?む三个假名结尾的五段动词，变化方式为拨音便。即，将词尾变为拨音，后加で?だ（拨音后需要浊化）。如：飛とぶ→飛とんだ，飞。読よむ→読よんだ，阅读。

く?ぐ两个假名结尾的五段动词，变化方式为イ音便。即，将词尾变为い，后加て?た或で?だ（く清ぐ浊）。如：書かく→書かいた，写。泳およぐ→泳およいだ，游泳。

す结尾的五段动词音便形同第一连用形。如：話はなす→話はなした，说话。

※常见特例：行いく的音便形是行いった，而不是イ音便

音便形是非常重要的变化，用处也是非常多，例如表示进行时的动词+ています，表示“请你XXX ”的动词+てください等等。这一类用法被称为补助动词。这是后面的内容。

10. 动词的连体形

非常简单的一个语法，用于使用动词修饰名词。因其接续方式为连体形+体言而得名。动词连体形与基本形相同。如：歌うたう人ひと，唱歌的人。飛とぶ鳥とり，飞翔的鸟。

11. 动词的否定形（未然形）

此处否定形指动词简体否定形。敬体否定形在第8条的结尾处已提到。否定形的主要用法有三点：表示否定；表示使役(17)，表示被动(15)。后两点以后提及。

ない是否定意义助动词想必已经有所感觉了。动词变化方法如下：（否定形）

五段动词：将词尾的う段假名变为该行的あ段，后接ない。書かく→書か

かない。 一段动词：去掉词尾う，后接ない。食たべる→食たべない。

サ变动词：将する变为し，后接ない。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしない。

カ变动词：将「来る」变为こ，后接ない。来くる→来こない。

※特殊：う结尾的五段动词变为わ。如：歌うたう→歌うたわない。

12. 动词的假定形

假定形用于表示假设语气。假定助动词是ば。动词变化方式如下：

五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段，后接ば。書かく→書かけば。

一段动词：将词尾う改为れ，后接ば。食たべる→食たべれば。

サ变动词：将する变为すれ，后接ば。勉強べんきょうする→勉強べんきょうすれば。

カ变动词：将「来くる」变为来くれ，后接ば。来くる→来くれば。

13. 动词命令形

命令形表示强烈的祈使语气或命令语气。动词变化方式如下：

五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段。書かく→書かけ。

一段动词：将词尾う改为ろ（常用）或よ。食たべる→食たべろ。

サ变动词：将する变为しろ。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしろ。

カ变动词：将「来くる」变为来こい。来くる→来こい。

当表示禁止意义的命令时，采取另外一种变形：动词终止形+な。

如：タバコを吸すうな。不许吸烟。

当表示祈使意义，而语气并不重，意为“请……”的时候，采取另一种变形：

动词第一连用形+なさい。

如：寿司すしを食たべなさい。请吃寿司。

三种用法表达的语气要分清楚。

14. 动词推量形

这种变化多用于表示意向或建议，因此也称意向形。动词变化方式如下：

五段动词：将词尾的う段假名变为该行的お段，后接う。書かく→書か

こう。

一段动词：将词尾う去掉，后接よう。食たべる→食たべよう。

サ变动词：将する变为し，后接よう。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしよう。

カ变动词：将「来くる」变为こ，后接よう。来くる→来こよう。

15. 动词被动态

日语中被动句的意义要比其他语言来的稍广。具体意义有这样几种：

① 表示宾语承受某种动作；

② 表示在主动句中宾语所属物品承受主语动作，即使动作的承受或施加者未知； ③ 表示受到某一事件发生的（消极）影响；

④ 非生物做主语时不使用主动语态。

被动态的变化如下：

五段动词、サ变动词：动词未然形+れる。笑わらう→笑わらわれる，笑。する→される。

一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる，看。来くる→来こられる。 被动态动词全部为一段动词。

分别针对四种意义举例。

① 純子じゅんこさんは先生せんせいに褒ほめられた。（褒ほめる）纯子被老师表扬了。

② 太郎たろうはお母さんに日記にっきを読よまれた。（読よむ）太郎被母亲读了日记。

③ 彼かれは二歳にさいの時、両親りょうしんに死しなれた。（死しぬ）他两岁时遭受父母双亡。

④ 机つくえの上うえにテレビが置おかれている。（置おく）电视机被摆放在桌上。

很明显，②③④三种翻译不太符合我们的日常认识。在中文中的表述应该分别为：

② 太郎的日记被母亲读了。（动作承受者的所有者作宾语）

③ 他两岁时父母双亡。（遭受消极影响）

④ 电视机摆在桌子上。（无生命物体做主语）

这三种情况，在日语中都是需要用被动态表示的。但是意义有稍有区别，应该注意。

16. 动词自发态

一般当表示心理活动，即“不由得……”、“不禁……”、“突然觉得……”等意义的时候，使用动词的自发态。自发态的变化与被动态相同。

五段动词、サ变动词：动词未然形+れる。笑わらう→笑わらわれる，笑。する→される。

一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる，看。来くる→来こ

られる。

例：日本料理にほんりょうりはきれいで、芸術作品げいじゅつさくひんのように思おもわれる。（思おもう）

日本料理色彩鲜艳，让人觉得仿佛是艺术品。

17. 动词使役态

表示使动、使役的意义：“让……”、“使……”。变化如下。

五段动词、サ变动词：动词未然形+せる。笑わらう→笑わらわせる，笑。する→させる。

一段动词、カ变动词：动词未然形+させる。見みる→見みさせる，看。来くる→来こさせる。 使役句的被使役者与动词之间存在关系。如果该动词是自动词（动词直接作用于被使役者），使用格助词を；如果该动词是他动词（动词并非作用于被使役者），使用格助词に。例： 韓君は両親を心配させる。（心配する）小韩让父母很担心。

父が私に本を読ませる。（読む）父亲让我读书。

18. 动词使役被动态

使役态和被动态的结合。表示被强迫或被要求。变化方式是先变使役，再变被动。即： 五段动词、サ变动词：动词未然形+せられる。行く→行かせられる。

一段动词、カ变动词：动词未然形+させられる。起きる→起きさせられる。 例：太郎はいつもお使いに行かせられる。太郎经常得跑腿干活。

19. 动词可能态

可能态表示主体具有某种能力，或可以做某事。其变化如下：

五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段，后接る。書かく→書かける。

一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる。来くる→来こられる。 サ变动词：する的可能态为できる。

例：海外に行ける。可以去海外。

荷物は持てません。东西拿不下。

20. 小结（一）

到现在为止提到的句法内容主要有判断句、存在句、叙述句。学过的词性有形容词、形容动词、动词。日语中的副词形就是形容词的く形。动词的变化是最为复杂的。我们现在知道了动词的连用形（第一连用形）、音便形（第二连用形）、连体形、终止形、推量形、假定形、命令形和未然形的变化方式；知道了被动态、使役态、使役被动态、自发态、可能态的变化方式。后一部分将是其他重要语法和这些语法的具体应用及构句方式。

21. 助词

日语是一种黏着语。即，每个句子成分之后都需要黏着一个助词来表示表明该成分的意义。日语的常用助词有十几个：は、も、の、を、が、に、へ、で、と、や、から、まで、より、でも、か、ね、よ等。

は为提示助词，起提示句子成分的作用。

も为并列助词，表示“也”的意思。

の为领格助词，表示所属关系，修饰关系及同位关系。

を为宾格助词，起提示宾语的作用。

が为主格助词，起提示主语的作用。

に为状态助词，表示地点、状态、频率等意义。

へ为指向助词，起表示方向的作用。此种用处下读作e，不读作he。

で为方式助词，表示动作进行的方式及状况。

と为并列助词，表示“和，与”的意思。

や为并列助词，表示“和，与……等等”的意思。

から为起始助词，表示时间与空间的起点。

まで为终止助词，表示时间与空间的终点。

より为比较助词，表示“比”的意义。

でも为让步助词，表示“即使”的意义。

か为疑问终助词，表示疑问语气。

ね、よ为语气助词，表示确认、叮嘱、轻微感叹等语气。

在构句的时候，明白黏着语的特点，就会思路清晰。例：

お別れの時が来たのを皆に教えたのさ。（它）告诉我们离别的时刻到了。

结构如下：｛[（お別れの時）が来たの]を｝【皆】に教えたのさ。

领格助词の表示“离别”是修饰“时刻”的作用；が表示前面的短语是主语；を表示“离别时候到来了”这一个短语是宾语；に表示“大家”是动作施加的对象（这是英语中的双宾语，在日语中分别用を和に表示）。就像这样，每一个句子成分都需要黏着一个表示其作用的助词。句中后两个の的作用是把动词短语名词化。

在后面的语法点例句中，也应该注意助词的黏着。

22.授受动词及补助动词

授受动词是あげる（给，对平辈、长辈或上级）、くれる（拿，收）、もらう（索要）和やる（给，对下级、晚辈、动物或植物）四个词的合称。构成主体之间的授受关系。例：女性は好きな男性にチョコレートをあげる。女性给喜欢的男性巧克力。

母はお小遣いをくれました。我得到母亲给的零花钱。

給料をもらったか。你领工资了吗？

猫に餌をやる。给猫喂食。

当表达意义中有对动词的补充叙述的时候，使用补助动词。补助动词的格式是：主意动词第二连用形＋て＋补助动词。

表示动作的持续，即进行时时态的时候，使用补助动词ている。

例：太郎は本を読んでいる。太郎正在读书。

表示动作的受益，或影响的时候，使用授受补助动词，及てあげる、てくれる、てもらう、てやる四个词。例：

この本を貸してあげましょう。把这本书借给你吧。

駅まで送ってくれました。（他）把我送到了车站。

中村さんに絵を書いてもらいました。请中村先生画了张画。

其他还有表示来去、持续意义的ていく、てくる，表示行为结果留存的ておく，表示行为之后的てから、表示“请”的てください，表示尝试的てみる等等。例：

鳥が飛んでいきました。小鸟飞走了。

ここにサインしてください。请在这里签名。

需要说的是，ていく、てくる、ておく都是有汉字的（て行く、て来る、て置く），但是作为补助动词的时候不允许写作汉字形式。

23.主语谓语句

主语谓语句的特点是谓语是一个句子。其中有两个助词は和が。は前面的是整个句子的主语（大主语）；が前面的体言（小主语）和后面的用言构成整个句子的谓语。主谓句常表示以下含义：①小主语是大主语能力愿望好恶的对象；②小主语是大主语的一部分；③小主语由大主语所拥有。例：

①皆さんは日本語が好きですか。大家喜欢日语吗？

②日本は島が多いです。日本有很多的岛。

③私は車があります。我有车。

24.愿望动词

愿望动词指たい、ほしい、たがる、ほしがる四个词。接续方式为：动词第一连用形+愿望动词。たい、たがる指主语想要做某事的愿望。たい用于第一第二人称，たがる用于第三人称。ほしい、ほしがる指主语想要得到某物的愿望。ほしい用于第一第二人称，ほしがる用于第三人称。例：

中華料理を食べたいです。我想吃中国菜。

太郎は自転車がほしがった。太郎想要自行车。

25.形式体言

形式体言指こと和の两个词。形式体言没有具体意义，作用是接在用言连体形之后，使用言具有体言的性质，即用言体言化。こと可用于指代事物，の除可指代事物之外，还可指代人物。例：

雪が降ることは多いです。经常下雪。

食べているのは誰ですか。是谁在吃？

食べるのは何時ですか。是什么时候吃？

食べたのは何ですか。吃的是什么？

お別れの時が来たのを皆に教えたのさ。（它）告诉我们离别的时刻到了。

26.定义句

这种句式非常常见，一般表意为“所谓的……是……”或者“那个……是……”，也可用于疑问。定义句用于提示中心词的短语有三个：というのは、とは、って。と是用于引用的词，言う就是“说”，の是形式体言，は是提示助词。整体的意思就是“所谓……是……”。とは是というのは的省略形式，って是其口语形式。例：

お金というのは買い物で必要な物です。所谓钱，是购买东西的时候必需的东西。

お金とは買い物で必要な物です。

銀行って？所谓的银行是指什么？/是什么意思？

27.带动词

带动词指的是なる和する两个词，作用是表达主体变化的趋势（自动词），或使主体变化的趋势（他动词）。其接续方式为：体言に/形容词、形容动词连用形+する/なる。例：

休み時間になりました。到休息的时间了。

部屋がきれいになった。房屋变得整洁了。

このごろ寒くなりました。最近天气变冷了。

この部屋を教室にする。把这间房子弄成教室。

生活を豊かにしたい。想让生活更加富裕。

部屋の温度を高くする。提高室温。

28.样态助动词

样态助动词指よう这个词，用于表示比喻、举例和推测。接续方式为用言连体形/体言の＋ようだ。例：

暖かくてまるで春のようだ。温暖如春。

彼女のような女性と結婚したい。想和她那样的女性结婚。

部屋に誰かいるようですね。房间里好像有个人哎。

29.比况助动词

样态助动词指そう这个词，用于表示视觉意义上的感觉、事件的趋势。接续方式为动词连用形/形容词词干/形容动词词干+そうだ。例：

この刺身は美味しそうだ。生鱼片看起来很好吃。

雨が降りそうだ。看起来要下雨了。

間に合いそうじゃない。估计来不及了。

30.假设与假定

假设与假定意义是用两个词语たら和なら表示的。

たら是过去式「た」的假定形，接续为动词第二连用形+たら，意义如下：①表示假定条件“如果……的话”；②表示后项动作发生的条件或前提动作“……之后”。例：桂林に住めたら、どんなに素敵でしょう。如果能住在桂林的话那该多好啊。

トンネルを抜けたら、日が暮れていた。穿过隧道后，天已经黑了下来

仕事が終わったら、映画を見に行こう。工作做完之后去看电影吧。

なら的接续为动词连体形/形容词连体形/形容动词词干/体言+なら（ば）。意义如下：①表示前项假定是后项的条件“……的话”；②举出一件事物作为前提展开叙述或议论“……的话”，“说起……”。例：

読みたいなら、貸してあげるよ。你要想看的话可以借给你。

王さんなら、図書館で本を読んでいるはずだ。你问小王的话，八成是在图书馆看书呢。

中華料理なら何でも好きです。中国菜的话我什么都爱吃。

说明

其实我们有时候并不要求自己可以做句子写文章，有时只是需要看懂或听懂对话、简单文字、歌词等等。这样其实就方便很多。方法就是对照以上的30个知识点听歌。把这些歌词都一句一句看懂了，就相当于已经掌握，至少了解了这些重点语法了。其他还有很多零碎的句型和语法，需要自己在看的过程中慢慢记忆。

下面列出推荐歌曲名称。这些歌都是歌词比较简单，旋律比较缓慢的歌曲，适合初学者学习使用。曲目列表来自明王道日语学校的网络资料。

1.新垣结衣「小さな恋のうた」「Heavenly Days」

2.羊毛和花「僕は空にうたう」

3.AKB48「桜の木になろう」

4.下川みくに「もう一度君に会いたい」

5.安室奈美惠「Come」

6.杨丞琳「暧昧」

7.绚香「I believe」「why」

8.中孝介「绊」「十年」「童话」

9.Angela Aki「拝啓十五の君へ」

10.吉田亚纪子「ありがとう」「I catch a cold」「夢追人」

11.水树奈奈「深爱」「それでも君を思い出すから」

12.幸田来未「最後の雨」「The Meaning Of Peace」「愛のうた」

13.kiroro「好きな人」「未来へ」「长い间」

14.松隆子「梦のしずく」「梦的点滴」「花のように」「夏の記憶」

15.堀江由衣「桜」「HOLIDAY」「For fruit basket」

16.熊木杏里「風の記憶」「春の風」「七月の友だち」「远笛」「时の列车」「モウイチド」

「こと」「一千一秒」「私をたどる物语」「流星」「朝の夜ふかし」「君の名前」

「はなよりほかに」

17.米仓千寻「永远の扉」「嵐の中で輝いて」