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Edelweiss 雪绒花《歌词》

Edelweiss 雪绒花《歌词》
Edelweiss 雪绒花《歌词》

Edelweiss 雪绒花

Edelweiss, Edelweiss 雪绒花,雪绒花

Every morning you greet me每日清晨我遇见你

Small and white, clean and bright又小又白,又干净又晶莹

You look happy to meet me 你看起来看见我很高兴

Blossom of snow may you bloom and grow含苞待放的雪骨朵,也学你会开花生长

Bloom and grow forever开花生长到永远

Edelweiss, Edelweiss雪绒花,雪绒花

Bless my homeland forever祝愿我的祖国春常在

Small and white, clean and bright又小又白,又干净又晶莹

You look happy to meet me 你看起来看见我很高兴

Blossom of snow may you bloom and grow含苞待放的雪骨朵,也学你会开花生长

Bloom and grow forever开花生长到永远

Edelweiss, Edelweiss雪绒花,雪绒花

Bless my homeland forever祝愿我的祖国春常在

八年级音乐教案 《雪绒花》

八年级音乐教案《雪绒花》 艺术组施晓蓓 课题:《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》插曲 课型:唱歌课 课时:1课时 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。 (2)学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 (3)培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。 (4)通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 2、过程与方法: 视唱法、讲授法。采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景,尽可能让教学过程趣味性、实践性,利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源,生动活泼的展开学习、演奏,强调学生的动手操作和主动参与,通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 3、情感态度与价值观:通过演唱、欣赏《音乐之声》插曲《雪绒花》,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。以及主动思考音乐在电影艺术中的作用,乐于探讨电影音乐的特点。 二、教学重点 1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。 三、教学难点 2、歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。 教学用具 电钢琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器 四、教学过程 (一)导课: 创设情境,问题导入 同学们,你们见过雪绒花的美丽容颜吗?有谁知道雪绒花是哪个国家的国花呢?(背景音乐,纯钢琴版) 给出雪绒花的图片(奥地利欧元2分硬币、奥地利国花) 3、介绍雪绒花(雪绒花在奥地利象征着勇敢)导入课题---《雪绒花》

雪绒花音乐教案.doc

雪绒花 学习目标:1通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。 3通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 学习重点:用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。 学习难点:三拍子强弱规律及指挥图示。 教学方法:视唱法、讲授法。 教具:钢琴、多媒体。 教学课时:一课时。 教学过程 一、组织教学(播放背景音乐《1 2 3》)刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》 二、多媒体播放图片,导入新课 1师设问:请看大屏幕,你认识这是什么花吗? 师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。 2多媒体出示雪绒花相关知识: 雪绒花,又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生,全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。 3师总结:雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。 【画外音内容:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。(边讲解边放片断1)】有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。(边讲解边放片断2) 当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动,他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的什么歌?对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,

雪绒花教案

《雪绒花》 一、教学目标: 1、通过学习歌曲,达到能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。 二、重点与难点: 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。 三、教具: 电子琴或钢琴、多媒体课件 四、教学过程 1、亲密的接触——导课: 学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好,打出雪绒花图片,问这是什么花?“雪绒花”(导课以简单形象为主)那么今天本节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。 2、多彩的旋律——学习歌曲 放录音,学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的? (欣赏完后)引导:同学门看一下,这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”(学生答)。那么,歌曲的情绪是什么呢? ⑴、情绪:亲切的,赞美的,充满深情的。 放录音,学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

⑵、节奏:舒缓的、舒展的。 老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。(老师要深入的进行范唱示范,以加深学生对音乐变化的感受。) ⑶、力度是:弱与强的对比。 ⑷引导:同学们看一下,这首歌曲是几拍子的?——三拍。那么,三拍子的强弱规律是怎样的?强——弱——弱 好了,下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。” 规则:强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。练习:拍手清唱歌曲。(感受三拍子的强弱规律) ⑸引导:拍子我们该怎样指挥呢?同学门看一下它的指挥图示。(课本)咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。 练习:指挥清唱歌曲。然后,把学生分成两组,一组拍手,二组指挥。然后再交换进行。 ⑹老师弹伴奏,学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。 (7)通过游戏进一步感受音乐:强拍两个同学双手击掌,弱拍各自拍手或拍腿交换进行,以达到培养学生乐感的目的。 (8)集中教唱英文。 五、意境的感受——练习歌曲 引导:通过展示两种不同意境下的图片,(上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的)让学生带着不同的情绪进行演唱。(根据情况加入拍手和指挥,通过老师的引导进行)

初中音乐教案——雪绒花

初中音乐教案——雪绒花 一教材简介:歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。 它是一首优美的三拍子歌曲。 乐曲为一段体,旋律优美抒情,表达了歌唱者的爱国之情。 歌谱难易适中,以听唱为主,附以英文歌词的学唱。 二学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力,对理解作品分析作品都有自己的见解,对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。 学生的许多个人知识和直接经验都能用的上,不同的学生会从中认得不同的心得。 因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体,恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 本课时的教学重难点是:节奏╳╳╳|的掌握及英文歌词的学唱。 本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲,培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲,培养学生的爱国之情。 教师是学生学习的组织者促进者合作者,在本节课的备课和教学过程中,为学生亲身体会及想象创设意境,尽可能多的发挥学生的想象力创造力及思维敏捷能力。 并尊重学生的个人感受和独特的见解,帮助学生发现他们所学东

西的个人意义和社会价值,作学生健康心理健康品德的促进者,催化剂通过恰当的教学方式引导学生自我调适自我选择。 学生是学习的主人,在教师指导下主动的富有个性的学习,用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往积极互动共同发展的过程。 当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识,而是引导学生学习知识技能;当学生在学习中遇到困难的时候,不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了,教师的责任鼓励他引导他启发他激励他排除障碍而喜欢唱歌。 采用引入——实践——创设——共同发展的模式进行教学。 充分利用现实情景,尽可能啬教学过程的趣味性实践性,利用多媒体课件和钢琴乐器丰富学生的学习资源,生动活泼的展开学习演奏,强调学生的动手操作和主动参与,通过丰富多彩的集体讨论为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 下一页四教学媒体和教学技术选用本次教学需要多媒体教学图片钢琴教学磁带等教具。 五教学和活动过程首先,以音乐问好的形式进行组织教学(说明:音乐问好是音乐课堂的一个特色,按歌曲的节奏写成,为学唱歌曲埋下伏笔)在复习和导入过程中,老师提问:同学们,还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗?能用自己的话把故事描述一下吗?学生考虑后回答:记得。

雪绒花音乐教案

《雪绒花》音乐教案 洋梓中学曾容 教材简析: 《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,歌曲为C大调,带再现的单二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人,带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。 教学设计理念及资源背景: 本课以推进素质教育为出发点,运用多种教学方法,激发学生歌唱学习兴趣,让学生在特定的教学环境中轻松愉快、积极主动地学习。通过运用多媒体等现代化教学手段,以直观、立体的画面丰富教学内容,注重培养学生的内心听觉,启发学生想象力和创造力,使学生的思维、情感、活动同教师的“教”融为一体,进而提高课堂教学质量。 教学内容: 人民音乐出版八年级上册第二单元《多彩音乐剧》——《雪绒花》 课时:一课时 教学目的: 1.知识能力目标:通过演唱歌曲,感受体验三拍子的特点。 2.过程与方法目标:通过欣赏影片《音乐之声》,能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感,并能有感情地演唱歌曲。 3.情感目标:通过学习《雪绒花》,增加学生的爱国情感。 教学重点:了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。 教学难点:英文歌词的演唱。 教学准备:多媒体教学设备、钢琴、教学课件 教学方法:情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等 教学过程: 一、组织教学 1、首先让我们一起来欣赏一首非常好听的歌曲—(播放《哆来咪》) 2、师提问: 师:从歌声里你们听到了那些音符呢?(d r m f s l s) 同学们听得真不错!就是这七个音符,组成了这样一首动听的音乐。那么你们谁能说出这首歌曲的名字呢(哆来咪》)

七年级上册雪绒花

新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案教学目标: 1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用。 3、能根据电影场景设计不同的表演形式,乐于参与表演当中。 教学重点: 用中、英文唱好歌曲两声部,并初步了解音乐在电影中的作用 教学难点:节奏╳0 0 ╳╳|的掌握及二声部学唱。 教学用具: 钢琴、多媒体教学设备。 教学过程:

雪绒花说课稿一、说内容

人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材 歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。 三、说教法、学法: 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。

雪绒花

《雪绒花》说课稿 一、说内容 人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材 歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。 三、说教法、学法: 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。 3、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。 4、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。 四、说教学过程 1.创设情境: 《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。七年级的学生由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二为老师,她用

歌曲 雪绒花 歌词

歌曲雪绒花 Edelweiss edlweiss every moring you greet me small and white clean and white you look happy to meet me blossom of snow may you bloom and grow bloom and grow forever edelweiss edelweiss bless my homeland forever Edelweiss edlweiss every moring you greet me small and white clean and white you look happy to meet me blossom of snow may you bloom and grow bloom and grow forever edelweiss edelweiss bless my homeland forever Small and white Clean and bright You look happy to meet me Blossom of snow May you bloom and grow Bloom and grow forever Edelweiss, edelweiss Bless my homeland forever Small and white Clean and bright You look happy to meet me Blossom of snow May you bloom and grow Bloom and grow forever Edelweiss, edelweiss Bless my homeland forever

(小学音乐教案)六年级《雪绒花》

六年级《雪绒花》 小学音乐教案 教学目标: 1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点: 掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点: 1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教材分析: 好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后,其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌,通过对“雪花”的赞美,象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次,第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳,第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起,都有不同寓意。

教学准备: VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程: ●一、组织教学: 唱《多来米》(从 B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。 ●二、导入: 进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整 地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事:《音乐之声》的故事发生在 70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热

八年级音乐教案雪绒花

八年级音乐教案《雪绒花》 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。 (2)学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》?能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 (3)培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。 (4)通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 2、过程与方法: 视唱法、讲授法。采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景,尽可能让教学过程趣味性、实践性,利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源,生动活泼的展开学习、演奏,强调学生的动手操作和主动参与,通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 3、情感态度与价值观:通过演唱、欣赏《音乐之声》插曲《雪绒花》,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。以及主动思考音乐在电影艺术中的作用,乐于探讨电影音乐的特点。 二、教学重点 1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合

唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。 三、教学难点 2、歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。 教学用具 电钢琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器 四、教学过程 (一)导课: 创设情境,问题导入 同学们,你们见过雪绒花的美丽容颜吗?有谁知道雪绒花是哪个国家的国花呢?(背景音乐,纯钢琴版)给出雪绒花的图片(奥地利欧元2分硬币、奥地利国花) 3、介绍雪绒花(雪绒花在奥地利象征着勇敢)导入课题---《雪绒花》 4、介绍词曲作者:音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。 5、介绍相关故事:(通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。) 故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特

Edelweiss雪绒花(双语)

歌名:Edelweiss 歌手:Bill Lee / Charmian Carr 发行时间:2000-09-15 所属专辑:《The Sound Of Music - The Collector'S Edition》 歌词: Edelweiss, Edelweiss雪绒花,雪绒花 Every morning you greet me每日清晨我遇见你 Small and white, clean and bright又小又白,又干净又晶莹 You look happy to meet me 你看起来看见我很高兴 Blossom of snow may you bloom and grow含苞待放的雪骨朵,也学你会开花生长 Bloom and grow forever开花生长到永远 Edelweiss, Edelweiss雪绒花,雪绒花 Bless my homeland forever祝愿我的祖国春常在 Small and white, clean and bright又小又白,又干净又晶莹 You look happy to meet me 你看起来看见我很高兴 Blossom of snow may you bloom and grow含苞待放的雪骨朵,也学你会开花生长 Bloom and grow forever开花生长到永远 Edelweiss, Edelweiss雪绒花,雪绒花 Bless my homeland forever祝愿我的祖国春常在 Edelweiss ['edlva?s] n. 高山,火绒草;雪绒花 greet[ɡri:t] vt. 欢迎,迎接;致敬,致意;(景象,声音等)映入眼帘 1、She liked to be home to greet Steve when he came in from school. 她喜欢呆在家里迎接放 学回家的史蒂夫。(. VERB 动词:同…打招呼;向…问好;欢迎;迎接) 2、I was greeted by a shocking sigh t。一幅令人震惊的画面映入我的眼帘。(VERB 动词呈现在…面前;映入…眼帘;最先被…感觉到) greet与welcome的区别 greet:常指友好而热诚地欢迎。welcome:多指热情的官方的或正式的迎接或欢迎,但也指一般的欢迎。 blossom英['bl?s?m] 1. N-V AR (树木的)花,花簇Blossom is the flowers that appear on a tree before the fruit. 例句:The cherry blossom came out early in Washington this year. 今年华盛顿的樱花开得很早。 2. VERB 兴盛;变得有魅力;变得成功If someone or something blossoms, they develop good, attractive, or successful qualities 例句:Why do some people take longer than others to blossom?为什么有的人比他人大器晚成? 3. VERB (树木)开花When a tree blossoms, it produces blossom. 例句:Rain begins to fall and peach trees blossom. 开始下雨了,桃树也开花了。 bloom英[blu:m] 1. N-COUNT 花;花朵A bloom is the flower on a plant. 例句:Harry carefully picked the bloom. 哈里小心翼翼地摘下那朵花。 2. PHRASE 正开花的;花朵绽放的A plant or tree that is in bloom has flowers on it. 例句:a pink climbing rose in full bloom. 盛开的粉色藤蔓玫瑰

说课教案雪绒花分层指导

说课教案雪绒花分层指导 姓名:戴国静 学号:0811010405 《雪绒花》说课稿 各位老师、同学们,你们好!今天我要说课的内容如下: 一、说教材 1、歌曲背景:《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 2、歌曲分析:歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。 3、教学目标: ①情感态度与价值观:通过学习演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情。 ②过程与方法:通过合唱和集体的演唱,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。 ③知识与技能:学习音乐基本要素,三拍子的特点,强弱规律 二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领

略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本节课采用了如下几个教学法: 1、讲授法:这是最主要的教学方法,运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。 2、情景教学法:在上课之前,讲述《音乐之声》的故事创造情景,让学生融入一个温馨,充满爱国主义的氛围。 3、直观教学法:利用多媒体播放雪绒花的图片,让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。 4、音乐欣赏法:以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。三、说学法: 在教学过程中,老师是教学的主体,而学生是学习的主体,所以学生的学法也是很重要的。通过《音乐之声》的故事,创设情境,让学生有兴趣去学习歌曲,并且带着问题去学习,调动学生学习的积极性,让学生主动去学习,吸收知识。 四、说程序 1、创设情景 通过讲述《音乐之声》的故事,导入课题《雪绒花》,播放雪绒花的图片,让学生了解雪绒花的样子,并且播放这首歌曲。提出几个简单的问题让学生带着问题听歌曲,调动学生学习的积极性。

雪绒花音乐课教案 初中音乐课《雪绒花》

雪绒花音乐课教案初中音乐课《雪绒花》 导读:就爱阅读网友为您分享以下“初中音乐课《雪绒花》”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对https://www.sodocs.net/doc/0217528150.html,的支持! 初中音乐课<雪绒花>教学设计优秀教案 发布者:郑荫文 教学理念: 让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美 教材分析: 歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌

调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱 之情。 器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐 的耳朵,享受音乐学习的乐趣。 教学目标: 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 2、在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦。 3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。 教学重点: 1、有感情地演唱歌曲。 2、合奏的协调性和音乐的美感。 教学准备: VCD光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。 教学过程: 课前律动。演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪。 一、组织教学

多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次、分组情况。 二、导入新课 刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗? 讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加

八年级音乐上册雪绒花教案

八年级音乐上册雪绒花 教案 Revised as of 23 November 2020

八年级音乐上册《雪绒花》教案 八年级音乐上册《雪绒花》教案 教材分析: 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,幽雅恬静,旋律优美。随着电影的播放,其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心,现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为再现的单二部曲式,旋律的节奏基本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成,3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了了对大自然的热爱,寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的怀念和祝福。 教学目标: 1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲 2、借歌曲演唱抒发爱国情怀 教学重、难点: 1、歌曲第五乐句的视唱; 2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。 教具准备:多媒体教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 师:同学们,抗日战争歌曲我们听过、唱过不少,你能说出一、两首来吗

(指名回答:如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等) 师:今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。 (大屏幕出示课题,播放男声英文独唱,flash动画) 二、感知歌曲,熟悉旋律 1、听完英文版《雪绒花》,请学生说说歌曲的情绪是怎样的(抒情优美) 2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。 3、师:同样是反法西斯歌曲,请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲,有什么异同 小结:这首歌曲表达感情比较含蓄,而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力,表达感情比较直接。 [说明:这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲,表达的思想感情是一致的,但表达的方式却是多样的。] 三、歌曲学习,表达感情 1、用lu轻声哼唱歌谱。 [说明:这一环节一举两得,既让学生熟悉歌曲主旋律,又起到了发声练习(长音送气)的作用。] 2、分析歌曲: 提示:(1)从整首歌曲来看可以分为两部分,你能准确划分吗

铃儿响叮当中英文歌词对照

英文歌曲歌词: Dashing through the snow In a one-horse open sleigh Over the fields we go Laughing all the way Bells on bob-tail ring making spirits bright What fun it is to ride and sing A sleighing song tonight Jingle bells, jingle bells jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one-horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh A day or two ago I thought I 'd take a ride And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side The horse was lean and lank Misfortune seemed his lot He got into a drifted bank And we, we got upsot Jingle Bells, Jingle Bells Jingle all the way Oh What fun it is to ride In a one-horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle Bells,Jingle Bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one..horse..open..sleigh... 中文歌词《铃儿响叮当》 [美]比尔朋特词曲/程雨菲录词 1 啊冲破大风雪,我们坐在雪橇上, 快奔驰过田野,我们欢笑又歌唱, 马儿铃声响叮当,令人精神多欢畅, 我们今晚滑雪真快乐,把滑雪歌儿唱。 叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当, 今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上, 叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当, 今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上。 2 在一两天之前,我想出外去游荡, 那位美丽小姑娘,她坐在我身旁, 那马儿瘦又老,它命运不吉祥, 把雪橇拖进泥塘里,害得我们糟了殃。 叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当, 今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上, 叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当, 今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上。 3 白雪遍地,趁这年青好时光, 带上亲爱的朋友,把滑雪歌儿唱。 有一匹栗色马,它日行千里长,

八年级音乐上册雪绒花教案完整版

八年级音乐上册雪绒花 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

八年级音乐上册《雪绒花》教案 八年级音乐上册《雪绒花》教案教材分析:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,幽雅恬静,旋律优美。随着电影的播放,其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心,现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为再现的单二部曲式,旋律的节奏基本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成,3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了了对大自然的热爱,寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的怀念和祝福。教学目标:1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲2、借歌曲演唱抒发爱国情怀教学重、难点:1、歌曲第五乐句的视唱;2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。教具准备:多媒体教学过程:一、谈话导入,揭示课题师:同学们,抗日战争歌曲我们听过、唱过不少,你能说出一、两首来吗(指名回答:如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等)师:今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。(大屏幕出示课题,播放男声英文独唱,flash动画)二、感知歌曲,熟悉旋律1、听完英文版《雪绒花》,请学生说说歌曲的情绪是怎样的(抒情优美)2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。3、师:同样是反法西斯歌曲,请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲,有什么异同小结:这首歌曲表达感情比较含蓄,而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力,表达感情比较直接。[说明:这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲,表达的思想感情是一致的,但表达的方式却是多样的。]三、歌曲学习,表达感情1、用lu轻声哼唱歌谱。[说明:

人音版音乐八年级上册《雪绒花》教案1

《雪绒花》 教材分析: 《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式,带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成,第二乐段也包含两个乐句,其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,与第一乐段形成对比,后又再现第一乐段的音调与节奏,使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮,也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。 学习目标: 1、通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2、通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。 3、通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 学习重点: 用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。 学习难点: 三拍子强弱规律及指挥图示。 教学方法: 视唱法、讲授法。 教学教具: 钢琴、多媒体。 教学过程: 一、组织教学:(播放背景音乐《雪绒花》) 1、组织学生有秩序地进入音乐室,了解缺席情况。 2、进行音乐课礼式。 二、多媒体播放图片,导入新课: 1、师设问:今天的这节课音乐课,从一朵花开始,请看大屏幕,你认识这是什么花吗? 师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。 2、雪绒花相关知识: 师:我提议,让我们一起朗读,了解雪绒花的相关知识。 雪绒花,又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生,原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生

长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。3、师总结:雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。 三、聆听欣赏: 1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。 师:就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的? 师:同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。 师总结:歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美——祖国。 2、师:接下来,让我们再来欣赏一下歌曲,一起体会歌曲是什么样的节奏特点? 生:舒缓、舒展、缓慢 3、老师再给同学们演唱这首歌曲,同学们可轻声跟唱,同时思考回答歌曲的拍子。 生:3/4拍 4、师:不同的拍子有不同的强弱规律。 (1)3/4强弱规律: ╳╳╳| 强弱弱●○○。 (2)师:那如何用我们的肢体表现? 学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。 师:同学们都极富创造力与表现力,强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。 (3)师:让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。 5、师:我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了,那怎样为歌曲指挥呢?同学们可以讨论分析一下。(师稍作提示:我们数学上常用的图形) 学生得出:三角形△即是三拍子的指挥图式,老师指挥△,学生练习。 6、用亲切,赞美,充满深情的声音演唱全曲。 四、剧情展示: 师:其实,这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲,该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。 师讲述:故事发生在20世纪30年代,修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良,喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天,玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师,玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校离家期间,玛丽亚和孩子们排练了

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