主题整理好吃的食物

中班主题整理——好吃的食物

主题活动网络图

主题目标分析

教材中的“内容与要求”

1、喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辩食品的色香味，知道各种食物都有营养。

2、观察人们购买、烹饪食品的过程中，体验其乐趣，并学习有礼貌的交往。

幼儿经验与主题价值分析

每个孩子都来自不同的家庭，他们养成一些不正确的饮食习惯，比如我们班有的孩子挑食、偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜）还有的孩子用手抓菜、抓饭、乱洒饭等现象，这些不良的习惯直接影响幼儿身体发育和健康。

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份，食物

的选择往往影响我们身体的健康与发展。孩子饮食的好习惯还没有形成，个别幼儿挑食偏食，不爱吃饭。因此，对幼儿进行良好的生活健康教育很有必要。

“好吃的食物”主题内容贴近幼儿生活，通过认识事物的种类与营养成份，增进幼儿选择健康食物的能力；通过年节食物的吉祥意义，让幼儿了解特有的饮食文化；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度。

在“好吃的食物”的课程主题里，通过常见的食物与年节的应景食物，引导幼儿认识不同种类的食物，培养良好的饮食卫生习惯，建立健康饮食的观念。

主题实施的建议

1、教师可在分析本班幼儿在饮食卫生习惯上的问题，选择合适的内容切入，通过讲故事、游戏、分享、表演、美工等形式，开展了丰富的活动。如可以从饭桌上的剩菜剩饭为切入点，进行对大米的认识活动。与此同时，还能通过区域创设“食品店”区域游戏导入对饮食习惯，食品制作等探索；也可以抓住幼儿目前在日常生活中发生的问题现象进行剖析。

2、充分运用食物，使幼儿全身心投入。活动中教师可以准备大量的食物，让幼儿亲自闻、尝各种水果，蛋、奶、肉，或者品尝用简单烹调方法做的菜，真切体会到食物的好吃。在吃的过程中，培养幼儿良好的饮食习惯。比如，食品店中，教师可以投放橡皮泥，幼儿可以在老师的启发引导下团、捏、搓出饼干、面条。利用幼儿感兴趣的食物，进行计算内容。兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提，活动中的水果、蔬菜幼儿很熟悉，有丰富的生活经验，而且味道好、能品尝，孩子很感兴趣。

3、我们以“食物”为中心，首先让孩子做小厨师加工制作各种好吃的食物，逐渐带领幼儿走进丰富多采的食物世界进行观察、认知；其次，通过让幼儿到“娃娃餐厅”里做客，让孩子在待客、做客的过程中养成良好的文明进餐习惯和饮食习惯。

4、在以后的日常生活中，还需要不断的引导、不断的渗透，让孩子们良好的习惯得以巩固。重点关注

1、情感与态度方面

（1）喜欢参加各种食品制作、品尝活动。

（2）积极运用自己各种感官，感受活动的乐趣。

2、认知方面

（1）通过观察、品尝、分辨食品的色香味，知道各种食物都有营养。

（2）初步了解水果和蔬菜的营养价值，能够做到多吃水果和蔬菜。

3、动作技能方面

（1）能用绘画、手工制作等方式表现各种好吃的食物。

（2）在实际操作中体验烹饪食物的乐趣。

环境创设与区域活动举例

环境创设

1、米和面

材料提供：米制品图片（如稻子、米粒、米饭等），面制品图片（如麦

子、面粉、馒头等）

玩法：1、将米、面制品进行分类。

2、品尝米糕和馒头，说说它们不同的滋味。

观察重点：1、幼儿是否了解材料中的米、面制品；

2、幼儿是否能将米、面制品进行分类。

2、我喜欢吃的水果

材料提供：各种水果图片、大头贴、笔、记录本等

玩法：1、根据自己最喜欢吃的水果投一张大头贴票。

2、幼儿根据大头贴数量在记录本上写下相应数字，得出哪种水

果最受欢迎。

3、说说喜欢这种水果的理由。

观察重点：幼儿是否能根据投票数量正确使用记录本，并且大胆表述

自己为什么喜欢吃这种水果。

3、秋天的水果

材料提供：水果图片、忌食图片等

玩法：1、大胆说说秋天的果树上有哪些水各且这些水果有哪些对应的作用与功效。

2、牢记吃了哪些水果就不能同时吃的食物。

观察重点：幼儿是否了解水果的营养价值以及忌食物。

区域活动

1、丰收啦

材料提供：水稻、麦子、各种食物以及插图材料等

玩法：1、幼儿正确说出水稻和麦子的区别且确认图片。

2、自主选择相应图片，将食物插在对应的水稻和麦子下方。观察重点：幼儿是否能识别水稻和麦子的特征以及区分其生产的相应的食物。

2、帮胖阿姨买菜

材料提供：菜篮子、各种蔬菜图片、任务卡等

玩法：1、幼儿找出各种蔬菜并且正确说出蔬菜的名字。

2、根据任务卡选择相应数量的蔬菜放入篮子内。

3、找出答案小册子，来验证所买的菜和数量是否正确。

观察重点：幼儿是否对7以内数字有正确的理解；能否正确的按数取物。

3、制作螃蟹

材料提供：手工纸、剪刀、固体胶等

玩法：根据步骤图的指示，将手工纸按照一定的方向折叠，然后裁剪。识别各种虚线的作用从而剪出各部分形状粘贴成螃蟹。

观察重点：幼儿是否能根据各种虚线的作用来折叠手工纸，从而顺利完成制作螃蟹的任务。

4、水果排排队

材料提供：水果图片、苹果图片等内容：

玩法：1、幼儿根据相应的任务卡，用指定的两种水果尝试着按一定的顺序进行排列。

2、幼儿根据任务卡，在篮子里找到三种水果，按一定的顺序进行进行排列。

观察重点：幼儿是否能按照一定的顺序进行排列；幼儿是否能排出三种不同的排列方式。

集体教学活动举例

例一活动名称：水果大丰收

一、活动背景和没计意图：

现阶段我们班级开展了《好吃的食物》主题活动，在聊聊“秋天有哪些好吃的食物啊？”时，孩子都纷纷表示非常喜欢吃水果，且秋天水果的品种很多。但幼儿们没有买水果的经验，不了解如果买水果，买多少水果。因此正好结合现在的主题活动，我设计了《水果大丰收》这个活动，目标在于引导幼儿对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。另一方面也希望能培养与同伴合作解决问题的能力。

第一环节：通过幼儿介绍自己买的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。

第二环节：引导讲述自己购买水果的情况，丰富幼儿的生活经验。

第三环节：通过幼儿数数自己买的水果的个数以及种类，练习手口一致点数。

第四环节：教师引导幼儿分组进行合作统计，练习点数和实物的对应及合作解决问题的能力。

二、活动目标：

1、引导幼儿对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。

2、培养与同伴合作解决问题的能力。

三、活动准备：

1、双休日幼儿在父母的带领下购买水果，并带来幼儿园。

2、每组准备一张统计表格和一支记号笔。

四、活动过程：

一、介绍自己买的水果——激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请幼儿将自己买好的水果放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。

师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。

师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。

师：谁愿意来说一说，自己买了什么水果。

小结：小朋友们真棒，都能自己买水果了。

二、讲述自己购买水果的情况——丰富幼儿的生活经验。

师：水果都是你们自己买的吗？

师：你们是怎么样来买这些水果的？

小结：在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要

多少钱，最后再付钱购买。

三、数数自己买的水果的个数以及种类——练习手口一致点数。

1、幼儿自己去数数带来了几种水果。

师：你带来了多少种水果?

2、幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。

师：你带来了多少个水果?

小结：有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。

四、合作统计——练习点数和实物的对应及合作解决问题的能力。

1、教师讲解统计合作的要求。

每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数．然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。

2、请各组小朋友先选好一个记录者。

3、幼儿开始数数并进行记录工作。

4、展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。

小结：你们记录得真棒，要看仔细，数一数，再找数字宝宝。

五、活动反思：

描述：早晨，每个孩子都带来了一份水果，那时他们就已经跃跃欲“说”。当活动开始时，我给了他们讨论的机会，孩子们就很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高，但是很多幼儿说话不完整，需要老师一步一步的引导才能将一句话说完整。

分析：中班年龄段的幼儿表达欲望非常强，但是他们往往不能很清楚完整讲述自己的想法和操作结果。且我在提问时，往往是一个问题重复问多名幼儿，而幼儿回答我的答案也是一样，简单的几句话，并不完整。

调整：老师应该设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。老师要充分了解班级的各个幼儿的表达水平和能力，针对不同的幼儿进行不同层次的提问。

例二活动名称：买水果

一、活动背景和没计意图：

秋天到了在我们的游戏区域中也投放了很多秋天的水果，幼儿也高兴地开起了水果店进

行买卖，但是在游戏的过程中发现很多孩子在进行买卖的时候嘴里说要买5个苹果但是店员给他的并不是5个而买的那个人也不会发现就走了，幼儿在数数方面还是有一定的困难。数数是学前儿童数概念学习中一个重要的方面，对于刚升入中班幼儿来说应掌握6以内的计数，而运用数物对应、目测数数等方法都能帮助幼儿能更好地提高其数数能力，所以预设了本次活动希望通过本次活动让幼儿在操作的过程中提高数数能力并能将经验更好的运用实际中。

第一环节：通过幼儿经验的交流，教师总结秋天是个丰收季节水果对于我们的身体有着很多的好处，从而引出去买水果的情节。

第二环节：通过帮助老师买水果的情景，让幼儿在操作的过程中运用数物对应的方法根据购物单上的水果以及数量进行装篮。

第三环节：在为水果店进货的情境中通过投票并统计票数的过程中让幼儿再一次巩固数数的方法，提高幼儿的数数能力。

二、活动目标：

1、在买水果的情境中，尝试6以内的点数及认数，能手口一致点数，并感受6以内数的实际意义。

2、了解秋天水果品种多，数量多，知道秋天是丰收的季节。

三、活动准备：水果图片、篮子、购物单等

四、活动过程：

一、讨论交流——引导幼儿了解秋天水果品种多且对身体有益，引出买水果。

师：秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候上市，你们吃过哪些水果？为什么要多吃水果呢？

小结：多吃水果对身体有好处。

二、买水果——在装水果蓝中练习手口一致点数。

（一）了解操作方法

1、水果这么有益健康，沈老师今天就要去买水果。

2、出示篮子，观察提示卡

（1）看看我要买什么水果？买几个？

（2）帮沈老师装水果篮。

1、提出操作要求：我还想买许多水果，你们愿意帮忙吗？

（二）幼儿操作

（三）交流验证

小结：要看清楚水果篮子上的任务卡，根据任务卡去买水果。

三、为水果点进货——在投票中巩固手口一致点数并了解数的实际意义。

（一）交代任务

（二）讨论：最喜欢哪些水果？

（三）投票

每名幼儿手中2张票，贴到自己最喜欢的水果下。

（四）交流

1、看看每样水果有几个人喜欢？请你们数一数，并告诉大家你是用什么办法数的。

2、摆放对应的数字。

3、说说那种水果最受欢迎？

小结：谢谢你们帮了水果店老板的大忙，这样以来他就知道哪些水果要多进一点些了！等下次水果店的新货到了，我们再来买水果好吗。

五、活动反思：

描述：在第三环节“投票”时，我发给每个幼儿2颗爱心，有的幼儿很快的投完票了就跑到我的面前：“老师，我还要给爷爷奶奶投票呢。”但是他已经将2颗爱心投完了。

分析：老师提供的材料非常能激发幼儿参与操作的欲望，我原先设计是给幼儿一段时间，考虑自己喜欢的水果以及爸妈喜欢的水果再进行投票，但是我没有明确要求，当孩子们一拿到爱心时就迫不及待地进行投票了，于是就造成了“帮爷爷奶奶投票”的情况。

调整：老师在布置任务时，一定要先将操作的要求讲清楚，明确要求和任务，再执行。

例三活动名称：好吃的荷包蛋

一、活动背景和没计意图：

在一次午餐前的谈话活动中，当幼儿聊到自己最喜欢吃什么食物时，有的小朋友说到了：“我最喜欢吃荷包蛋”，这也引起了其他小朋友的共鸣。荷包蛋不仅味道好且形状可爱，深受幼儿欢迎。而且在个别化学习活动中，发现幼儿在画圆和眼黑线剪图形时都有一定的困难，因此结合幼儿的热点，我设计了《好吃的荷包蛋》，目的在于引导幼儿了解荷包蛋的制作过程，且学画圆形和学剪圆形。

第一环节：通过观看妈妈煎荷包蛋的图片，引发幼儿观察荷包蛋，调动生活经验，激发兴趣。

第二环节：制作荷包蛋，引导幼儿学画圆形和学剪圆形。

第三环节：在送“荷包蛋”的游戏中增加同伴间的友情。

二、活动目标：

1、了解荷包蛋的制作过程。

2、学画圆形和学剪圆形。

三、活动准备：煎荷包蛋图片黑色卡纸、白色和黄色的彩色纸、铅笔、剪刀、胶水等

四、活动过程：

一、妈妈煎荷包蛋——引发幼儿观察荷包蛋，调动生活经验，激发兴趣。

师：你们喜欢吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎样煎的？

通过观看妈妈煎荷包蛋图片，观察蛋在锅里慢慢熟的色彩变化，让小朋友看平

底锅、蛋清、蛋黄呈现出黑、白、黄色彩和形体的变化。

小结：原来煎荷包蛋也是一件有难度有挑战的事情，鸡蛋在锅子里起了很多变化。

二、制作荷包蛋——引导幼儿学画圆形和学剪圆形。

1、出示材料，老师示范操作。先拿一张大的圆(蛋清)，再拿一个小的圆(蛋黄)，

把胶水涂在蛋黄上然后粘在蛋清的中间，一个荷包蛋就做好了孩子用彩色纸分别

剪成白、黄，大小不等的两个圆形，用胶水粘在一起，变成荷包蛋。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

重点指导：画圆和剪圆

小结：用彩色纸分别剪成白、黄，大小不等的两个圆形，用胶水粘在一起，变成

荷包蛋。

三、送“荷包蛋”的游戏——增加同伴间的友情。

师：这么好吃的荷包蛋，请你送给你的好朋友吧，大家一起分享这么好吃的荷包

蛋。

小结：自己动手制作荷包蛋真有趣。

五、活动反思：

描述：我提问并观察荷包蛋，“那小朋友们吃过荷包蛋吗？”菲菲很大声的说：

“老师我吃过!”乐乐说：“我没有吃过。”项舒雨也举手说：“老师我也吃过”。

“那说说看荷包蛋是什么样子的呢？”能够说出荷包蛋的外形是什么样子的。菲菲凭她已有的经验说：“荷包蛋是圆的，里面一个小的圆，外面一个大的圆!”轩轩马上补充说：“里面是黄色的，外面是白色的!”孩子们一听好像也回忆起来一样高兴的说着我也吃过我也吃过……但在幼儿操作过程中，发现幼儿剪圆比较困难，都没能沿着黑线剪，轮廓有棱角。

分析：本次活动是来源于幼儿的生活，我班幼儿非常喜欢吃荷包蛋，荷包蛋不仅美味且形状可爱，由一大一小的圆形组成。我班幼儿已经有了画图形的经验，因此在画圆时大家都能画好，但是孩子们用剪刀较少，所以剪得不够光滑。

调整：对于有些幼动手能力不强不太会使用剪刀的幼儿，老师可以与家长沟通交

流，培养幼儿在家中也做一些手工活，帮助孩子一起锻炼动手能力。在平时的锻

炼中，我们也会多增加这几个孩子的美工粘贴活动练习。

例四活动内容：好吃的红枣馒头

一、活动背景和没计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我结合现在的主题《好吃的食物》，从幼儿喜欢的食物入手，让幼儿在有趣的情景中轻轻松松的学习数学，且结合中班幼儿数活动的目标后，在活动中引导幼儿理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物，更在做红枣馒头的过程中感受制作食物的快乐，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。

第一环节：创设情境，引导幼儿谈谈自己喜欢吃的馒头，激发幼儿参与的兴趣，引出活动重点。

第二环节：出示馒头卡片，学习点数7和8的形成。

第三环节：以“我是妈妈小助手”的情景制作红枣馒头，巩固对8的理解。

第四环节：通过认读数字8来加深对8的理解，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。

二、活动目标：

1、理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。

2、在做红枣馒头的过程中感受制作食物的快乐。

三、活动准备：卡片做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片8等

四、活动过程：

一、创设情境，引出课题——引导幼儿谈谈自己喜欢吃的馒头，激发幼儿参与的兴趣，引出活动重点。

师：小朋友你们吃过馒头吗？，今天沈老师带来了一个不一样的馒头，瞧。

小结：馒头有各种馅，肉馒头、菜馒头、红枣等。

二、出示馒头卡片——学习点数7和8的形成

（一）学习点数7，和7做游戏

师：妈妈用面粉做了一些大馒头，我们一起看看，妈妈做了多少个馒头呢？

1、出示7个大馒头和7个小馒头的卡片，对应摆放。

2、引导幼儿点数说出总数，再比较出大馒头和小馒头一样多，数量都是7个。

师：我们认识了7，我们是好朋友了，一起和7来开心的做游戏吧。

拍7下手，点7下头，拍7下肩，跺7下脚。

（二）学习8的形成，和8做游戏

1、7添1是8

师：老师这里还有一个大馒头，应该把它放在哪里呢？（放在大馒头这一排）。那请小朋友帮妈妈数一数，大馒头现在有几个？（幼儿点数）。

师：原来7个添上一个就是8。

师：现在我们又和8成为了好朋友，我们再来和8做游戏吧。

拍8下腿，扭8下腰，撅8下嘴，晃8下腰。

2、8去1是7

师：请小朋友比比现在大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使它们变成一样多？

教师启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多，从而知道7添1是8，8去1是7。小结：原来7添1是8，8去1是7。

三、我是妈妈小助手——巩固对8的理解。

1、我来做红枣馒头

师：妈妈还准备了好吃的红枣，准备把红枣放到馒头上一起蒸，这样馒头就会变得更好吃。妈妈决定给每个馒头上放上8个红枣，请你们帮帮她吧。

2、幼儿分组操作，给馒头贴红枣。

3、交流验证操作结果。

请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

小结：每位小朋友都可以有一个大馒头和一个小馒头，请小朋友分别给大馒头上放8个大红枣，给小馒头上放8个小红枣。

四、认读数字“8”

1、出示数字“8”的卡片，请幼儿认读，并知道8个红年个枣、8个馒头都可以用数字8表示。

2、请幼儿观察数字8的形状像什么？

3、巩固对8的认识。

（1）请幼儿说一说8除了代表8个馒头、8个红枣以外，还可以代表什么？启发幼儿找出可以用8表示的事物。

（2）请几个幼儿从活动室里拿来数量为8的物品教到老师的手里。

小结：原来8可以表示很多东西。

五、活动反思：

描述：在组织幼儿与“7、8”玩游戏时，在我请幼儿点7下头，跺8下脚等时，发现幼儿都不正确，有的没到7，有的一直点头，超过了8。而当我请幼儿在教室里拿8样东西时，部分幼儿能准确的拿取，有小部分幼儿还不能准确的拿取，有的会多拿，有的会少拿。

分析：我班幼儿在数数时，喜欢与实物一起对应数数，以往是老师在黑板上贴出实物，幼儿数数，他们会运用眼睛看，心里数的方法，但是当请幼儿以拍手或者做动作的形式来数数时，他们就会数错，没有了实物，他们数数就显得困难了。而我们幼儿的能力有差异，有的幼儿一直练习数数，所以能力较强，有的则较弱。

调整：1、在日常活动中，多组织以点头、拍手等做动作的形式来数数的活动，逐步锻炼幼儿数数的能力。

2、对于不同层次的幼儿进行针对性的指导，对于能力较弱的幼儿需进行小数字的练习。

例五活动内容：购物袋

一、活动背景和没计意图：

在一次家长配合收集材料时，一名幼儿带来一个史努比的环保购物袋，在班级中引起了一阵讨论：谁的袋子有什么图案、谁的袋子最漂亮。每一次去超市购买食物时，我们都需要一个购物袋，环保购物袋已经逐渐走进每一个家庭，孩子们对购物袋一点都不陌生，于是我

就从环保教育和幼儿的生活经验出发，将幼儿熟悉的、接触最多的超市购物袋引进我的课堂。能利用废旧材料制作购物袋，并能根据自己的想象进行简单的装饰，并感受自己动手制作购物袋的乐趣。

第一环节：以逛超市的情景导入，引出主题，激发幼儿参与的兴趣。

第二环节：出示教师自制的购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

第三环节：教师示范如何制作购物袋。

第四环节：提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里，体验变废为宝的乐趣。

二、活动目标：

1、能利用废旧材料制作购物袋，并能根据自己的想象进行简单的装饰。

2、感受自己动手制作购物袋的乐趣。

三、活动准备：各种购物袋、小超市场景、超市广告纸、剪刀、胶水等

四、活动过程：

一、导入——以逛超市的情景导入，引出主题，激发幼儿参与的兴趣。

师：今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？

师：平时爸爸妈妈带你们去超市卖东西，给了钱以后，那些东西用什么装着带回家呢

师：你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？

师：你们想设计一个怎么样的购物袋？ (幼儿自由讨论)

小结：有了购物袋，我们去超市买东西就非常方便了。

二、观察讨论——让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

出示教师自制的购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

师：你们看，这是沈老师动手做的购物袋，漂亮吗？我们来看一看，袋子共有多少面？（前面、后面、两边和底部）为什么袋子上面要留一个口子？”（口子封住了东西就装不进来了。）师：制作袋子需要多少张报纸？（2张）这2张报纸怎样合起来才会变成一个袋子？先把报纸折出一样大小的三条边，对拼起来，用浆糊粘住。

师：购物袋做好以后，我们要装上什么东西才能拎起来呢？（引出袋子拎环）

小结：购物袋要有2面，要有拎环。

三、教师示范如何制作购物袋——引导幼儿运用报纸等材料制作购物袋。

1、教师边讲解边示范：把两张一样大小的纸重叠，接着按已画好的三条边折，在画着“X”的地方用剪刀剪开，然后把上面一张纸抽出来，对拼好后分别把底部、两边用浆糊粘好。

2、启发幼儿制作与别人不同的拎环，可以用包装纸剪，也可以用白纸剪。

3、给自己制作的环保购物袋进行装饰。“看，我的袋子做好了，漂亮吗？”“但是袋子是白色的，什么都没有，沈老师觉得不好看，怎样可以让它变得更漂亮一点呢？”“我们先来欣赏漂亮的购物袋，看看人家是怎样装饰购物袋的。”（看多媒体视频图片，引导幼儿边看边讲解图案的布置，如图案的连续、对称、均衡，色彩的搭配等）

4、幼儿制作购物袋，教师指导。

小结：要制作漂亮的，独一无二的购物袋。

四、展评和体验——提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里，体验变废为宝的乐趣。

1、比比谁的袋子有趣又好看。

2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里，体验变废为宝的乐趣。

3、简单小结环保购物袋给我们生活带来的方便，教育孩子们在生活中注意环保。小结：减少使用塑料袋，多用环保购物袋，让我们居住的环境更干净，不受污染。大家回家后向我们身边、周围的人们宣传这个环保知识好吗？

五、活动反思：

描述：“沈老师，我折不来。”“沈老师，这个怎么粘啊？”在幼儿自由操作制作购物袋时，很多幼儿都发出了这样的“求救”信号，而当我走到一个小朋友旁帮助他时，就会有很多小朋友从自己的座位上跑过来让我帮忙。在操作时也发现有的小朋友开始就在报纸上画画，再制作购物袋，当制作时就请我帮忙。

分析：我班有个别能力较弱的幼儿，如：杨策等，每次活动中，我都会关注他的完成程度，也会适当地进行指导。而我班也有爱偷懒的小朋友，如：陆馨悦，她每次都会让我帮忙，当看到我帮助杨策等小朋友时，她更会从位子上跑过来。对于中班的幼儿，操作2张报纸显得有点难度，有的小朋友折得不整齐，而他们都比较喜欢在报纸上画画。

调整：老师应根据幼儿的水平提供尺寸小点的报纸，在示范时一定要明确操作步骤，先折叠再画画。在导入部分更需情景性，激发幼儿操作的兴趣，不要让幼儿失去兴趣。

例六活动内容：好吃的水果

一、活动背景和没计意图：

我班幼儿已经认识1---6数字，能按要求做相应的动作，取相应的物品，也能将1---6从小到大排列，但是在实际操作过程中，我发现幼儿对6以内前后两个数之间多一和少一的关系理解困难，因此为了进一步巩固幼儿对1—6数字的理解与运用，能进而感知6以内前后两个数之间多一和少一的关系，培养幼儿初步逻辑思维能力，也结合现在的主题《在秋天里》的站点：秋天水果多，利用买水果的这样一个情景，我们开展了此次活动。活动目标： 1、感知6以内前后两个数字之间多一和少一的关系。 2、培养幼儿反应能力和初步的逻辑思维能力。

第一环节：通过“猜猜这是几？”的数学游戏培养幼儿对数字1—6数字掌握情况的复习，也培养了幼儿直接看点子说数字的能力。

第二环节：买水果——进一步巩固幼儿对6以内前后两个数字之间的多一和少一的关系的感知与理解。

第三环节：检查——幼儿和教师一起检验结果，培养幼儿细心、耐心的良好习惯，并教育幼儿对自己的成果有一个负责的态度，培养幼儿的责任感。

二、活动目标：

1、感知6以内前后两个数字之间多一和少一的关系。

2、培养幼儿反应能力和初步的逻辑思维能力。

三、活动准备：1---6的点子卡片和数字卡片各一套、写有比（）多一、少一的篮子比幼儿的数量少一个、水果图片若干等

四、活动过程：

一、数字游戏——培养幼儿对数字1—6数字掌握情况的复习，也培养了

幼儿直接看点子说数字的能力。

1、猜猜这是几？

教师出示数字和点子卡片，请幼儿模仿相应数量的动物叫或做动作。

师：中一班的孩子最聪明，为了展示你们的聪明，我们来玩个游戏“猜猜这是几？”玩法：抽取点子和数字卡片，请幼儿做相应的动作，如“这是几？”“哦，3”“一起学小猫叫3声”等。

2、增加难度，培养幼儿初步感知6以内前后两个数字之间多一和少一的关系。

师：我们的小朋友真聪明，接下来我们的游戏要增加难度了，请注意。

出示点子和数字卡片，请幼儿继续模仿小动物叫或做动作，指令中显示数字多一、少一。

教师肯定并鼓励幼儿的表现，将幼儿游戏的情绪引入高潮，引出“找朋友”的游戏。

小结：小眼睛看清楚，数字宝宝是多少。

二、买水果——进一步巩固幼儿对6以内前后两个数字之间的多一和少一的

关系的感知与理解。

师：今天我们班要来很多的客人，我们要买一些水果招待客人，请你们帮我一起去买水果好吗？

要求：

1、排队领取购物篮。

2、不能打扰别人购物，买水果时轻拿轻放，每位幼儿买水果的数量贴在篮子上，拿到篮子的幼儿认真读篮子上的要求。

3、篮子数量比幼儿数量少1，结果有一位幼儿没有拿到篮子。（重点引导幼儿说出篮子数量比幼儿数量少1，幼儿数量比篮子数量多1。）

4买水果。（通过幼儿排队领取购物篮，培养幼儿秩序感并学会等待，结果篮子数比幼儿人数少1个，又对多1少1进行了巩固，幼儿在舒缓的轻音乐下自由自在的购买水果，心情愉悦。

小结：买水果看仔细，买什么买多少，不打扰别人，要懂得礼貌。

三、检查——幼儿和教师一起检验结果，培养幼儿细心、耐心的良好习惯，并教育幼儿对自己的成果有一个负责的态度，培养幼儿的责任感。

幼儿和教师相互检查购买的结果，并耐心等待未买完水果的幼儿。

师:你买了什么水果？买了几个？

小结：在生活中买东西一定要看仔细，细心，要有责任感。

五、活动反思：

描述：在出示数字卡和点卡时，大部分幼儿能听指令学小动物叫、做各种动作。表现很好。但个别幼儿在学小动物叫时，有多叫或少叫现象。我太大意了，因为我出示6的时候，让他们学小猫叫，他们有的叫了3声眼睛看着我，如果我不制止的话他们继续叫下去，而不是根据数字来叫的。

分析：中班现年龄阶段的幼儿会1—6或者10以内的手口一致点数，且看着实物进行手口一致的点数对幼儿来说比较简单。在老师创设的第一环节中，引导幼儿用小猫叫声来对应数字，

幼儿虽然认识这个数字，但是他们却不能边叫边数，这个难度不适合现阶段的幼儿能力。

调整：我应该把数儿大的出示给他们时，让他们拍手、拍腿、跺脚等，比较小的数在学小动物叫。

例七活动内容：香香的葵花子

一、活动背景和没计意图：

《好吃的食物》主题进行有一段时间了，幼儿通过参观、品尝、交流等活动对常见的食物，如蔬菜、水果等有了初步的认识与了解，能观察出它们的颜色、外形，能品尝出味道，了解简单的营养价值。在主题经验探索的区角中我们投放了一些坚果类和炒货的食物，供孩子探索各种食物的形状、颜色和味道，但是发现了一些小问题，活动结束之后地上还掉落了一些瓜子和坚果壳。

针对这种情况，我设计本次活动，引导孩子在看看、讲讲、剥剥的过程中加强对葵花子的认识，初步了解葵花的简单的生长过程。最重要的是帮助孩子了解正确的吃法，养成良好的卫生习惯。

第一环节：语言导入——激发幼儿兴趣，引出活动内容。

第二环节：认识感知——通过不同形式感知葵花子的特点、了解正确的吃法。

第三环节：葵花子的成长——通过图片，了解葵花子简单的生长过程。

二、活动目标：

1、通过看看、剥剥、尝尝等形式感知葵花子的特点，了解简单的生长过程。

2、了解正确的吃法，增强自我保护意识。

三、活动准备：环境创设、电脑图片、实物、盆子等

四、活动过程：

一、语言导入——激发兴趣

师：家里招待客人的时候，爸爸妈妈准备些什么好吃的东西？

师：有没有准备葵花子的？

师：你们喜欢吃葵花子吗？为什么？

二、认识感知——感知葵花子的特点

1、看看，我带来的瓜子是怎么样的？

2、摸摸瓜子的外壳什么感觉？

3、你们会想办法请出瓜子里的小宝宝吗？怎么请？

4、那我们一起来比赛，看谁剥得又多又好？

师：瓜子香香的，大家喜欢吃。可是也要注意安全，这样才吃得开心。

5、怎么样才是讲卫生的孩子？

师：我们都是讲卫生的宝宝。我们看谁剥的瓜子肉多又多。

师：请你去告诉好朋友，怎么剥更好？

尝一尝，味道怎么样？（幼儿用语言表达，自己吃到瓜子味道怎么样）

师：我们都喜欢吃香香的瓜子，但是不能吃太多。因为吃多了不消化。

三、葵花子的成长——了解葵花子简单的生长过程

师：你们知道香香的葵花子从哪里来的？

师：我们请小电脑来告诉我们葵花子到底从什么地方来的？

观看电脑，了解简单的生长过程。

师：小小的瓜子怎么样慢慢长大的呢？

总结：瓜子香香的，今天我们还知道的许多只是，知道瓜子是怎么慢慢生长的。

五、活动反思：

描述：

今天我问孩子们，爸爸妈妈家里招待客人的时候会准备些什么好吃的，幼儿多是回答苹果、香蕉等水果类的食物，有少数幼儿回答有薯片，没有孩子想到有葵花子。我直接问了“那有没有葵花子”引出今天的活动。今天让孩子们在摸摸、猜猜、想一想、试一试的活动了解葵花子的外形、吃法等，孩子们显得兴趣很高。在语言表达上，我让幼儿尝试大胆的说一说葵花子的外形，我问“老师今天带来的葵花子是什么样的？”“摸一摸瓜子的外壳什么感觉？”两个问题是分开问的，幼儿回答和表述的时候，都是回答较短的词语，没有完整的句子表述。尝一尝味道后，让幼儿表述自己吃到的瓜子什么味道，在这个环节中幼儿都非常有兴趣，也乐于表达，但很多孩子都只是说“香香的，硬硬的”。

分析：

这次的活动有很强的操作和实践的性质，所以幼儿们都非常的投入，注意力都很集中。在活动的过程中前面的问题没有引导好，导致孩子在完整表述的时候用的都是简单的短语，没有主语。

调整：

“葵花子什么样子”和“摸一摸瓜子的外壳什么感觉”两个问题可以做些调整，调整为“告诉老师你看老师带来了什么？它什么样子的。”“我们来摸一摸，告诉老师，你摸到瓜子外面的壳了吗？摸上去是什么感觉？

例八活动内容：鼓上的小米粒

一、活动背景和没计意图：

在好吃的食物这个主题已经进行了一段时间，小朋友了解了很多好吃的食物，已有的好吃的食物的经验中以蔬菜和水果为主，谷物和主食类的很少。鼓上的小米粒是首简单欢快的歌曲，选择这个活动既能通过这个歌曲幼儿了解了小米粒在鼓上忽轻忽响的声音，又能让孩子们对主食类的“稻子”有进一步了解。

二、活动目标：

1、幼儿感受米粒在鼓上忽轻忽响的声音

2、学唱歌曲《鼓上的小米粒》并且尝试用声音和动作去表现。

三、活动准备：

1、鼓

2、米

3、《鼓上的小米粒》音乐

四、活动过程：

一、声音导入——激发幼儿兴趣

1、敲击小鼓，让幼儿听听小鼓的声音，咚咚咚，咚咚咚。

2、（出示小鼓）小鼓怎么用的呢？请一个小朋友上来试试。

3、小鼓的声音怎么样，你喜欢吗？

4、在鼓上的放上小米粒，猜猜这些小米粒要做什么呢？

二、欣赏歌曲——结合小鼓和米粒，感受米粒在鼓上忽轻忽响的声音

1、小米粒是怎么唱歌的？

2、响和轻

3、我们来看看小鼓的本领。

在鼓上放米后，教师示范两个不一样的效果，敲得响和敲得轻。

4、你发现了什么？

5、小鼓敲得响，米怎么样？声音怎么样？小鼓敲得轻，米怎么样？声音怎么样？

教师小结：小鼓敲得响，米粒弹得高，小鼓敲得轻，米粒弹得低。

三、学唱歌曲——尝试用声音和动作去表现歌曲

（一）播放歌曲幼儿跟唱，

（二）跟唱歌曲，尝试用声音的响和轻来表现歌曲里小鼓和米粒的样子。

（三）跟唱歌曲，尝试加入肢体动作，用不同的跳的方式表现歌曲里小鼓和米粒的样子。五、活动反思：

描述：

今天用打击小鼓的形式开始活动，幼儿注意力都很集中，我把小鼓放在高椅子上示范幼儿看，有些幼儿视线受到感染走了出来。今天的活动需要幼儿对鼓有经验，所以我让部分孩子自己上来敲敲看，同时让幼儿观察小鼓上的米，在不同的敲击下的不同状态，给予孩子们鼓上小米里运动的经验。在第二部分欣赏歌曲的时候，幼儿都能清楚的讲出小鼓敲得响，米粒弹得高，小鼓敲得轻，米粒弹得低。在最后学唱的时候都能很好的跟唱，也唱的很齐。我让用声音和动作去表现歌曲时都非常的开心，在理解歌词的内容上，他们表现的都很出色。分析：

在敲小鼓和把米粒放在小鼓上敲的时候，对于幼儿的视线问题考虑得还不够周到，没想到放在高高的椅子上还是不够，所以有些幼儿就走出来了，显得有些乱。

调整：

在桌子上放一个有高度的盒子，把小鼓放在上面，便于所有的幼儿都能观察到，不受视线受阻的影响。

例九活动内容：买菜

一、活动背景和没计意图：

《好吃的食物》中的主题《菜场》的活动实施中，根据中班幼儿的年龄特点，还是以具体形象思维为主。我们在教室创设了菜场的环境，而“菜场”里的菜就需要孩子们自己动手来丰富，围绕其开展的一系列形式多样的活动让孩子们成了当家作主的小主人。观察人们购买、烹调食物的过程。

本活动针对“买菜”这一点为为入口，通过音乐活动的形式，让幼儿学习根据图谱说唱歌词，在学唱歌曲中认识歌曲中提到的的菜。

活动大致可以分为以下环节：

第一环节：情境导入——通过情景式的语言自然过渡到下一环节；

中班主题教案：好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划 主题活动计划（第14~18周）班级：中一班 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助

主题：在动物园里 内容与要求： 1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会； 3、体验聚会活动的快乐。 活动准备： 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片） 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生互相问好。 师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？ 二、欣赏歌曲：老虎是tiger 1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题； 2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？ 3、游戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

2020好吃的食物主题小结

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020好吃的食物主题小结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2020好吃的食物主题小结 十二月份的主题——《好吃的食物》已经结束，对于本次主题中的内容幼儿都比较喜欢，由其是《好吃的三明治》。当然在这次主题中幼儿也学会了很多。 通过整合活动《吃早餐》，幼儿都能说出常见的早餐食物的名称，同时大部分幼儿也能对早餐进行简单的分类及与同伴交流自己吃过的早餐；通过整合活动《好吃的三明治》幼儿在学做三明治的过程中获得了品尝自制食物的乐趣；通过整合活动《买东西》幼儿能根据指令正确寻找多种食物并且大胆地进行表演活动；通过整合活动《食物着色》幼儿能按照指示进行了涂色，并享受涂色的乐趣；整合活动《我是健康宝宝》我认为这是一次比较重要的活动，通过此活动幼儿知道了要均衡饮食身体才能健康，也了解了一些对身体健

康有益或有害的食物。 在收获的同时也存在一些不足，比如在自然观察智能这方面幼儿对于寻找相同名称和特征的食物还是有些欠缺，针对这方面我们在今后的活动中要加以渗透。 好吃的食物主题小结（2）： 设计意图： 从海南旅游的许泽涛小朋友回到幼儿园，带来了很多海南特产与小朋友分享，有椰子糖、杨桃等。顿时，孩子们议论起来：我吃过长沙的凉糕，我吃过上海的五香豆，我吃过麦当劳……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，何不因势利导，考虑设计“食物”这一主题呢？食物一直伴随着儿童的成长，孩子们对它很熟悉，并且资料的收集，社区资源的利用都非常便利。主题的展开，课程的设置，都比较适合小班的年龄特点。通过这一主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜事物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。 教育目标：

幼儿园中班主题教案《好吃的食物》

上海绿洲幼儿园：金晓倩 主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆

幼儿园中班主题：好吃的食物

主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等） 3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿） 4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

好吃的食物主题主题活动

主题活动：好吃的食物 主题说明： “我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔 每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。 主题目标： 1，了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。 2，养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。 3，能接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。 4，在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。 环境创设 1，墙面布置布置“香香园”，幼儿可以把收集到的糖果纸贴在香香园，观察其中的糖纸，说说每种糖的味道。 2，创设“甜甜秘密”品尝区。提供各种皱纸、彩纸，供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。 3，拍摄一些幼儿品尝或制作糖果的照片，贴在墙面或相关区域，供幼儿观看。 4，丰富自然角，将收集的多种食物布置成种植园、动物园、观赏园。 5，定期更换好看的食物图片，或是与食物有关的画。 6，在角色游戏中提供幼儿彩泥和摸型，制作小点心和简单的菜肴。 7，超市增加幼儿收集的各种食物包装，以及水果菜肴。 8，区域活动中印章：食物；撕贴：水果；描画涂色：水果、蔬菜；喂娃娃吃豆豆。家园共育： 1，家长和幼儿一同收集不同种类、不同味道的糖果。让孩子进行相应活动时带到幼儿园，鼓励孩子与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。 2，和孩子一同去超市看看各种各样的甜食，引导孩子回忆并尝试用绘画等方式记录自己看到的甜食。 3，培养孩子早晨、餐后、睡前漱口的良好习惯。 4，加强与孩子的情感交流，多拥抱，多交谈，让孩子经常感受到成人的关爱。 5，让幼儿带自己喜欢吃的糖果来幼儿园，互相介绍、互相交换。 6，带孩子去水果店、超市、菜场观察、认识各种食物，让幼儿了解食物的不同种类，了解购物的地方和购物的方法，鼓励幼儿将选购的食物（每人1-2种）带到幼儿园与同伴交流，共同分享。 7，帮助孩子收集一些食物的图片、图书，如水果、蔬菜等。 8，鼓励幼儿喜欢吃多种水果、蔬菜，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。 9，有条件的家长可以带孩子参观果园，并参加采摘。 10，在家中和幼儿园教育一致，也教育幼儿不挑食，样样东西都要吃。

小班主题活动：好吃的东西

小班主题活动：好吃的东西 主题由来： 针对小班幼儿的年龄特点，在主题活动的开展中，教师预设的成分较多，选择的内容要更贴近小班幼儿的生活，“好吃的东西”的主题活动很适合小班上期来开展，孩子们收集了很多各种各样的食物，对食物的包装及味道都很感兴趣，在主题探究的过程中，孩子们自发地与同伴交流自己带来的食物，讨论食物的不同，在主题探究过程中，我注重让小班幼儿在这种集体的氛围中感受分享的快乐，促进他们之间的交流，也让孩子们对食物的种类，味道等有更全面的了解。 活动一、谈话：世界各地的美食 活动目标： 1、有兴趣了解有关世界各地的美食及人们的饮食习惯。 2、能大胆地表达自己的看法。 活动准备： 世界各地的美食图（回锅肉、麻辣豆腐、梅菜扣肉、意大利面、披萨、日本料理、德国啤酒、美国速食汉堡等等） 指导要点： 一、以谈话引出主题 ①“你们吃过好吃的东西吗？”这些好吃的东西都叫美食。 ②“今天呢，老师带来了世界各地的美食，我们一起来看看。 二、出示美食图，引导幼儿了解具有代表性的几种世界美食。

1、了解代表性的几种世界美食。 “这么多好吃的东西，我们先来看看我们国家的，前几天我们都认识了福州的鱼丸、扁肉……好吃的，中国除了福州还有很多地方有好吃的，四川有麻辣豆腐、回锅肉等等，他们吃的东西都是麻麻的、辣辣的。”除了我们国家有美食，其他国家也有美食，我们来看看，这是日本的美食，有日本豆腐，日本料理，寿司等等，意大利的披萨、意大利面、美国的汉堡，德国的啤酒等等。 2、请幼儿发表自己的看法，加深对世界美食的认识。 “你喜欢吃世界上的哪种美食呢？” 师小结：今天我们看到了这么多的美食，有我们中华美食、有意大利美食、日本料理、德国啤酒、美国的速食。 三、活动总结 “小朋友们，今天都和老师一起看了这么多个国家的好吃的，还有很多很多的国家也有好吃的东西，小朋友回家的时候也去发现一下，看看还有什么东西很好吃，到时候我们也来一起分享下。” 活动反思： 对于集中教育活动，欣赏《世界各地的美食》这节课在教师在展示图片时，坐着展示比较好。对课堂的秩序要及时调整，要准备一些“应急”的小技巧。这节课，计划制定的条理清晰，主次分明，教态大方，组织教有趣，但要注意把握好课堂的动静交替。

中班主题：好吃的食物

中班主题：好吃的食物 上海绿洲幼儿园：金晓倩 主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。优秀教案：活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流）

（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等） 3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿） 4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。 三、自助品尝豆制品： 1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝） 2、到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。主题活动反思：《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。 在活动中，也存在许多的不足，例如： 1、教师调控活动的能力需要加强。 2、幼儿之间的互动交流还欠缺。 3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

幼儿园中班：好吃的食物主题计划

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构

好吃的食物主题计划 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常

生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。 环境创设 1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲 2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。 家园共育 1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉 2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀 3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜 4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的 5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝 资料库 1、收集 2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡 3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市 预设活动

《好吃的食物》主题反思

《好吃的食物》主题反思 《好吃的食物》主题反思 在《好多好吃的》主题活动中，孩子们认识了许多蔬菜和水果，因此此次活动的材料便是选择了幼儿熟悉的蔬菜水果图片，容易唤起幼儿的学习热情。在目标定位上，我主要设置了以下两个目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量的食物图片。2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。而活动的重点定位于能感知并说出5以内的数量。难点则是能按点卡或数字匹配相应数量的实物图片。 为了避免单纯数数、点数的枯燥，我采用了动静结合、故事欣赏、操作游戏等多种方式激发幼儿的参与热情。在活动导入环节我采用了律动的方式活跃幼儿的思维和情绪，并在幼儿随音乐安静下来的时候引出故事的主角，从而引出故事内容。这是一个蕴含数量内容的故事，当我一出示故事画面时，孩子们的注意力都被吸引住了。我开始娓娓道来故事的内容，我原本设计的是完整地讲述一遍故事，让幼儿对故事中的数量有初步感知。可是当我讲到第一天时，孩子们就接上我的话说到“小兔红红找到了茄子，找到一个茄子。”发现孩子们对老师要讲的故事内容有很好的理解和兴趣，于是我请孩子们和我一起来讲，并且讲到一天的食物，就用数一数的方法来发现找到食物的数量，并且用数字来表示，从而引导幼儿初步认识5以内的数字。而孩子们最感兴趣的还是用“啊呜”“啊呜”一口一口吃掉食物的游戏情境，小兔子找到几个食物，孩子们就用“啊呜”吃的动作来表示几口。这样孩子们在边玩边学中感知了数量。 通过欣赏故事，孩子们对5以内的数量有了一定的感知，然后我又设计了小兔子送礼物的情境。在这个环节，通过个别交流的形式，我关注到了能力较弱的幼儿，让他们能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验，通过集体提问、观察，引导了幼儿手口一致点数图片中食物数量，并鼓励幼儿大胆表述。在幼儿将礼物存放起来的环节中，幼儿又学习到了数点或数字与食物图片数量的对应关系。 最后一个环节是幼儿的操作环节。在这个环节我原本设计的是教师出示一张大图，里面有1——5数量的水果图片，为幼儿准备的水果图片的数量和示范图中的数量是一致的。可是经过反复推敲，我发现如果教师出示示范图，幼儿的操作只可能有一种结果，即和老师的示范图一模一样。虽然这种操作没有错，但是似乎禁锢了幼儿的思维，幼儿对数量的理解也是片面的。于是，我去掉了示范图，直接引导幼儿观察操作材料，即画有1——5数量的数点及数字纸，数点与数点之间有线隔开，形成一个一个方格。我对孩子们提出的操作要求很简单，即：小小兔也要把它找到的水果送给小朋友，不过它要请你们把这些水果贴在这张有点和数字的纸上，变成一张大照片。有几个点就贴几个水果，或者数字是几就贴几个水果。这样的操作要求没有限定幼儿必须在同一个数字格里贴同样的水果。在观察幼儿操作时，我也发现孩子们有的是贴的同样的水果，有的却贴的不同的水果，但是数量是正确的。 本次活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知了5以

中班主题文案《好吃的食物》

每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常 生活中常见的食物，学着不挑食， 从而使幼儿养成一些良好的进餐 和饮食习惯。 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物。 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力。 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度。

网络图： 一级主题 二级主题 游戏活动 学习活动 家园活动

!! 蔬菜展览会 !!! 蔬菜娃娃好朋友 记录： 做好锻炼，喝了杯茶，大家惬意的坐在餐桌前，品尝着我为孩子们准备的小菜—— 炒芹菜。大家都有些等不及了，陈秉涵还没等其他小朋友动筷子，就立马夹起几根芹菜塞进了嘴里，其他小朋友按耐不住，就说到：“陈秉涵吃了。” “那我们也来尝一口吧，尝一尝是什么味道，嚼在嘴里怎么样？” 赵一磊：“苦苦的。” 赵宇飞：“很水的…… ” 周羿飞：“咸咸的，要嚼好几下。” 黄智泓：“我，觉得翠翠的。” “你吃到芹菜的什么地方，为什么是翠翠的呢？” 陈国强：“芹菜里面有水的。” “那就再尝一口，嚼一嚼~~”（孩子们吃了第二口） 叶志煌：“我在嚼的时候好像还听到声音了。” 杨霄宇：“我们可以再尝一尝，听一听吗？”（再尝一尝） “真的有声音。” 隋佰宸：“是嚓嚓嚓……”

试着摘下一根茎让孩子们动手撕一撕，会有什么呢？带着这样的疑问，孩子们发现了一根根细细的东西——纤维。 最后，孩子们和老师一同把芹菜的样本放到了展示台上，并让孩子找找西芹和芹菜的相似处、不同之处，从而引起幼儿认识另一种蔬菜的兴趣。 ——蔬菜一家子

好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划 主题名称 主题目标 好吃的食物 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。 环境创设

1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲 2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。家园共育 1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉 2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀 3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜 4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的 5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝 资料库 1、收集 2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡 3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市 预设活动 内容 个别活动 集体活动 名称材料方法买菜

菜篮子 菜篮子若干只 各类蔬菜荤菜若干 1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中 2、按照蔬菜荤菜不同种类归类 3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上，然后根据数字放入相应种类的菜 4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量 胖阿姨买菜 红萝卜绿菠菜 买菜 参观菜场 菜的种类 彩泥蔬菜 蔬菜实物若干、彩纸、牙签等 1、用一种蔬菜制作。 2、用两、三中蔬菜组合进行制作。 我喜欢的食物

幼儿园中班主题详案反思：好吃的食物

幼儿园中班主题详案反思：好吃的食 物 主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验：

1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我 们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上) 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：(每组孩子都交流) (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道? (2)你最喜欢吃哪一样? 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等) 3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在 嘴里是什么味道?(出示素火腿) 4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东 西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。 三、自助品尝豆制品： 1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也 都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝) 2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。 主题活动反思： 《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的 材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为 了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到 这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的 人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市， 去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集 收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、

好吃食物主题主活动

好吃食物主题主活动

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主题活动：好吃的食物 主题说明： “我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔 每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。 主题目标： 1，了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。 2，养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。 3，能接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。 4，在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。 环境创设 1，墙面布置布置“香香园”，幼儿可以把收集到的糖果纸贴在香香园，观察其中的糖纸，说说每种糖的味道。 2，创设“甜甜秘密”品尝区。提供各种皱纸、彩纸，供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。 3，拍摄一些幼儿品尝或制作糖果的照片，贴在墙面或相关区域，供幼儿观看。 4，丰富自然角，将收集的多种食物布置成种植园、动物园、观赏园。 5，定期更换好看的食物图片，或是与食物有关的画。 6，在角色游戏中提供幼儿彩泥和摸型，制作小点心和简单的菜肴。 7，超市增加幼儿收集的各种食物包装，以及水果菜肴。 8，区域活动中印章：食物；撕贴：水果；描画涂色：水果、蔬菜；喂娃娃吃豆豆。家园共育： 1，家长和幼儿一同收集不同种类、不同味道的糖果。让孩子进行相应活动时带到幼儿园，鼓励孩子与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。 2，和孩子一同去超市看看各种各样的甜食，引导孩子回忆并尝试用绘画等方式记录自己看到的甜食。 3，培养孩子早晨、餐后、睡前漱口的良好习惯。 4，加强与孩子的情感交流，多拥抱，多交谈，让孩子经常感受到成人的关爱。 5，让幼儿带自己喜欢吃的糖果来幼儿园，互相介绍、互相交换。 6，带孩子去水果店、超市、菜场观察、认识各种食物，让幼儿了解食物的不同种类，了解购物的地方和购物的方法，鼓励幼儿将选购的食物（每人1-2种）带到幼儿园与同伴交流，共同分享。 7，帮助孩子收集一些食物的图片、图书，如水果、蔬菜等。 8，鼓励幼儿喜欢吃多种水果、蔬菜，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。 9，有条件的家长可以带孩子参观果园，并参加采摘。 10，在家中和幼儿园教育一致，也教育幼儿不挑食，样样东西都要吃。

幼儿园中班主题教案《好吃的食物》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《好吃的食物》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家

活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？ 2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）

好吃的食物

好吃的食物（小班整合方案） 好吃的食物 一、主题的产生原因及理由 小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。 每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。 二、预知的教育目标 1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。 2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。 3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。 三、预知的学习目标 1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。 3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。 4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

四、主题准备 展示台活动区材料家长工作亲子活动1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料 2、幼儿的作品 一、益智区 1、大胃王食物图卡。 2、食物配对、分类游戏。 二、美工区 1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。 2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。 三、语言区 1、有关各类食物的图片、图书。 2、有关贩卖食物场所的照片。 3、有关饮食习惯的图书。 四、展示区 1、张贴儿歌挂图、食物海报。 2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

小班主题教案及教学反思《好吃的食物》

小班主题教案及教学反思《好吃的食物》 活动目标： 1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。 2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感， 培养幼儿爱家乡的情感。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。活动难点： 了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。 【小班教案/xiaoban/】活动准备：

1、故事《好吃的食物》PPT. 2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水…………)好 吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐 市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我 们一起去看一看、听一听吧。 二、观看PPT，了解唐市的美食：：青团子、大闸蟹、糯米糕。 1、PPT2：谁在一起讨论：好吃的食物? 2、PPT3：小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃 过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。 3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候? 小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。 4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕? 小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。

幼儿园小班主题《好吃的食物》教案模板范文

幼儿园小班主题《好吃的食物》教案模板范文 活动目标： 1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。 2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。 活动难点： 了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。 活动准备： 1、故事《好吃的食物》PPT. 2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。 二、观看PPT，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。 1、PPT2：谁在一起讨论：好吃的食物? 2、PPT3：小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗? 小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。 3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。 4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些 糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕? 小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。 5、PPT6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么? 6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。 三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。 1、普通话版欣赏。 2、方言版欣赏。 3、学习方言儿歌。 四、结束活动。 请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。 活动反思： 本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养 幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画 面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

中班主题活动教案：好吃的食物教案

中班主题活动教案：好吃的食物教案中班主题活动好吃的食物教案主要包含了主题说明，主题目标，环境创设，家园共育，资料库等内容，了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物，通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看好吃的食物教案吧。 主题说明 每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。 主题目标 1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物。 2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力。 3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。

环境创设 1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲 2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。 家园共育 1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉 2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀 3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜 4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的 5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝 资料库 1、收集 2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡 3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市 预设活动 内容 个别活动 集体活动 名称 材料

好吃的食物主题小结

工作汇报/工作计划/工作总结范文 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-026075 好吃的食物主题小结 2 summary of delicious food topics

好吃的食物主题小结 十二月份的主题——《好吃的食物》已经结束，对于本次主题中的内容幼儿都比较喜欢，由其是《好吃的三明治》。当然在这次主题中幼儿也学会了很多。 通过整合活动《吃早餐》，幼儿都能说出常见的早餐食物的名称，同时大部分幼儿也能对早餐进行简单的分类及与同伴交流自己吃过的早餐；通过整合活动《好吃的三明治》幼儿在学做三明治的过程中获得了品尝自制食物的乐趣；通过整合活动《买东西》幼儿能根据指令正确寻找多种食物并且大胆地进行表演活动；通过整合活动《食物着色》幼儿能按照指示进行了涂色，并享受涂色的乐趣；整合活动《我是健康宝宝》我认为这是一次比较重要的活动，通过此活动幼儿知道了要均衡饮食身体才能健康，也了解了一些对身体健康有益或有害的食物。 在收获的同时也存在一些不足，比如在自然观察智能这方面幼儿对于寻找相同名称和特征的食物还是有些欠缺，针对这方面我们在今后的活动中要加以渗透。 好吃的食物主题小结（2）： 设计意图： 从海南旅游的许泽涛小朋友回到幼儿园，带来了很多海南特产与小朋友分享，有椰子糖、杨桃等。顿时，孩子们议论起来：我吃过长沙的凉糕，我吃过上海的五香豆，我吃过麦当劳……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，何不

因势利导，考虑设计“食物”这一主题呢？食物一直伴随着儿童的成长，孩子们对它很熟悉，并且资料的收集，社区资源的利用都非常便利。主题的展开，课程的设置，都比较适合小班的年龄特点。通过这一主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜事物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。 教育目标： 1、充分利用孩子的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。 2、教育孩子不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。 3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。 学习目标： 1、能说出几种常见食物的名称，感受食物的丰富多样。 2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。 3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。 4、了解一些常见食物的制作方法与烹饪方法。 5、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。 环境布置： 1、主题活动区增添各种常见食物的卡片。 2、幼儿增添常见食物的玩具。 3、增设角色区：小吃店。 4、美工区提供多种材料，引导幼儿进行表征活动。 家长工作：