汉语五级项目语法表

汉语五级项目语法表一级语法项目表

目标描述1.了解和掌握：

1．基本语序

2．常用句型

3．一般疑问句

4．数词和常用量词

5．人称代词

6．指示代词

7．常用程度副词

8．描述人和物的基本表达方式9．用“不”的否定句

内容

语法项目结构形式例句

1．动词谓语句

1.1”是”字句

1.2”有”字句

主语+动词+宾语

主语+是+宾语

主语+有+宾语

主语+没有+宾语

我姓王。

玛丽是美国人。

我有一个弟弟。

我没有电子词典。2．用”吗”、”吧”、”呢”的

一般疑问句

小句+吗？

小句+吧？

小句，名词/代词+呢？

玛丽是大学生吗？

约翰是美国人吧？

我是中国人，你呢？3．形容词谓语句主语+副词+形容词我很高兴。

玛丽非常漂亮。

名词谓语句主语+年龄/籍贯等玛丽20岁。

王明上海人。5．用”不”的否定句主语+不+动词短语我不喜欢唱歌。6．祈使句：表示礼貌请求请+动词！请进！

请坐！

7．感叹句真+形容词！

太+形容词+了！

真好！

太棒了！

8．人称代词

8.1复数人称代词

8.2指示代词

你、我、他、她、您

你们、我们、他们

这、那

您贵姓？

我们学习汉语

这位是布朗先生。

那个人是美国人。9．程度副词作状语很、非常、真、太布朗非常忙。

10．数词1~100 我爸爸66岁。11．常用量词个、名我家有两个男孩。

我们班有25名学生。12．连词A和B 我和弟弟

爸爸、妈妈和我

二级语法项目表

目标描述了解和掌握

1．时间、地点、方位的基本表达方式

2．人民币、钱数

3．状语、定语的基本结构和功能

4．特殊疑问句

5．表示存在的方式

6．表示意愿的方式

语法项目结构形式例句

内容1．时间名词

1.1年、月、日的表达

1.2星期的表达

1.3时点的表达

_年_月_日

星期_

_点_分

2007年12月5日

星期一~星期天

8点、8点10分

差5分8点

差1刻10点

2．人民币钱数的表达_元/块_角/毛_分105块6角8分

3．名词谓语句主语+时间今天12月6号。

明天星期四。

现在9点20。

主语+钱数这本书32块5毛。

3斤苹果10块钱。4．时间状语主语+时间状语+动词短语我每天早上6点半起床。5．地点状语主语+在+地点/处所+动词短

语

我在一家电脑公司工

作。

6．所属关系的表达名词/代词+（的）+名词这是我的书。

他是我弟弟。

7．方位词

7.1简单方位词

7.2合成方位词

7.3方位词组

上、下、左、右、前、后、东、

西、南、北、中

简单方位词+面/边

处所名词+简单方位词+（面/

边）

上面、上边、东面、东

边、西面、西边

桌子上、窗外、银行前

边、学校西边

8．用疑问代词的特殊疑问句什么、谁、哪、哪儿、几、多

少、多大、什么时候

你叫什么名字？

他是谁？

你是哪国人？

你在哪儿上学？

现在几点了？

你的孩子多大了？

这本书多少钱？

你什么时候开学？

9.存在的表达

9.1”在”字句

9.2”有”字句 9.3”是”字句方位词(词组)+在+方位词组

方位词(词组)+有+方位词组

方位词(词组)+是+方位词组

北京大学在清华大学西

边

桌子上有两本书。

图书馆西边是运动场。

10．距离的表达A点+离+B点+远/近/距离数北京大学离清华大学很

近

11．意愿的表达：”要”、”想”主语+要+名词

主语+要/想+动词短语我想去中国。

玛丽要去图书馆。

12．”的”字结构这是玛丽的。

红的好看。

13．动词重叠和动词+一下儿我试试这件衣服。

你看一下儿这本书。14．常用量词件、条、块、张、斤一件衬衣、两条裤子、

三块面包、四张桌子、

五斤苹果

15．范围副词作状语

15.1都15.2也都+动词短语

也+动词短语

我们都学习汉语。

他也是美国人

三级语法项目表

目标描述了解和掌握：

1．常用介词

2．基本比较句

3．描述事件或行为正在进行的表达方式4．助词”了”的基本用法

5．用”没（有）”的否定句

6．常用能愿动词

内容

语法项目结构形式例句

1．介词：引进空间方位作状

语

1.1从

1.2向

1.3往

1.4从……到……

从+起点+动词短语

向+方向+动词短语

往+方向+动词短语

从+起点+到+终点

我刚从英国回来。

（你）一直向北走。

往右拐。

从这儿到你们大学怎

么走？

2．事件正在进行的表达主语+正+动词短语+呢

主语+在+动词短语+（呢）

主语+正在+动词短语+（呢）

布朗正看书呢。

玛丽在睡觉（呢）。

王先生正在打电话

（呢）。

3．助词”着”的用法主语+动词+着+名词布朗戴着一副眼镜。4．存现句方位词组+动词+着+名词（词组）墙上挂着一张世界地

图。

内容5．助词”了”的用法数量词/名词+了我儿子8岁了。

秋天了。

主语+形容词/动词+了花红了。

玛丽病了。

小句+了我昨天去王府井了。

主语+动词+了+数量/动量+（名）我买了两件衬衫。

这本书我看了两遍。6．用”没（有）”的否定句主语+没（有）+动词短语我没有看电视。7．类同的表达……跟/和……（不）一样我跟你不一样。

……跟/和……（不）一样+形容

词

他和我一样高。

8．比较句

8.1”比”字句

8.2”比”字句的否定

A+比+B+形容词

A+没有+B+形容词

今天比昨天冷。

你没有玛丽高。9．副词”最”最+形容词/动词短语这是中国馆最大的城

市。

10．双宾语句主语+直接宾语+间接宾语玛丽给我一本书。

找你两块钱。11．连动句主语+动词短语1+动词短语2 我坐地铁去上班。

我用筷子吃饭。12．选择疑问句……还是……？你喝茶还是喝咖啡？

你去还是我去？13．正反疑问句主语+adj.不adj.？那件衣服贵不贵？

主语+V不V+（宾语）？你来不来

主语+V没V+（宾语）？你看没看电影？14．用”怎么”询问方式主语+怎么+动词短语？这个字怎么念？

去银行怎么走？15．用”怎么样”、”好吗”、”

可以吗”、”行吗”的疑问句

名词词组+怎么样？这本汉语书怎么样？

小句，怎么样？我们坐公共汽车去，

怎么样？

小句，好吗？我们吃中餐，好吗？

小句，可以吗？我这样说，可以吗？

小句，行吗？这样写，行吗？16．能愿动词

16.1能

16.2会

16.3可以

16.4应该

16.5愿意

能+动词短语

会+动词短语

可以+动词短语

应该+动词短语

愿意+动词短语

玛丽能来。

我会打网球。

这儿可以拍照。

你应该早点儿来。

我愿意学习汉语。17．介词：引进对象作状语

17.1跟

17.2给

跟+某人（一起）+动词短语

给+某人+动词短语

我跟他一起去。

我给爸爸打电话。

四级语法项目表

目标描述了解和掌握：

1．常用时间副词

2．助词”过”的用法3．时量补语

4．动量补语5．“是……的”句的用法6．兼语句

7．常用复句

内容

语法项目结构形式例句

1．时间副词作状语

1.1还

1.2已经

1.3再和又

1.4就和才

还+动词短语

已经+动词短语

主语+再+动词短语

主语+又+动词短语

主语+（时间）+就+动词短语

主语+（时间）+才+动词短语

玛丽还在看电视。

他们还没下班呢。

他们已经下班了。

你再听一遍。

他又说了一遍。

我就来。

我今天6点就起床了。2．助词”了”的用法该+名词短语/动词短语+了该你了。

该上课了。

（就/快）要+动词短语+了快要下雨了。

飞机就要起飞了。

能愿动词+动词短语+了我能走了。

我会说汉语了。

你可以下班了。

不+动词短语+了我不去了。

他不喝酒了。

主语+动词+了+名词+就/再+动词

短语

我吃了饭再去。

我下了课就来你这儿

了。

3．助词”过”的用法主语+（没）+动词+过+名词（短

语）

我去过中国。

我没看过这部电影。4．时量补语动词+时量我吃过两次烤鸭。

动词短语+时量+了我来北京三年了。

他大学毕业10年了。

动词+了+时量+（名词）我打了两个小时网球。

动词+了+时量+（名词）我打了两个小时网球

了。

5．动量补语

5.1次

5.2遍

5.3趟

动词+数+次

动词+数+遍

动词+数+趟

我去过三次上海。

这本书我看过三遍。

我去了一趟香港。

6．比较句A+比+B+更/还+形容词今天比昨天还冷。

A+比+B+形容词+数量我比我弟弟大三岁。

A+比+B+形容词+一点儿/多了他的汉语比我好多了。

7．兼语句主语+请/让/叫+某人+动词短语我请王老师看电影。

妈妈不让我抽烟。8．特殊句式：是……的

8.1强调时间

8.2强调空间方位8.3强调方式主语+是+时间+动词短语+的

主语+是+空间方位+动词短语+的

主语+是+方式+动词短语+的

我是1968年出生的。

我是在北京出生的。

他是从美国来的。

他是坐飞机来的。

9．用”怎么了”的疑问句名词+怎么了？你怎么了？

10．复句先……，再……你先写作业，一会儿再

看电视。

因为……，所以……因为很忙，所以我没

去。

如果（要是）……，就……要是下雨，我们就不去

了。

不但……，而且……他不但学习汉语，而且

还学习西班牙语。

虽然……，但是……虽然很累，但是我一定

要完成作业。

五级语法项目表

目标描述了解和掌握

1．结果补语、趋向补语、可能补语、程度补语

2．“把”字句

3．汉语被动意义的表达

4．各种复句

语法项目结构形式例句

1．结果补语

1.1一般形容词作结果

补语

1.2“完”作结果补语

1.3“到”作结构补语

1.4“好”作结果补语

1.5 结果补语的否定

动词+形容词

动词+完

动词+到

动词+好

没+动词+结果补语

衣服洗干净了。

作业写完了。

飞机票买到了。

晚饭做好了。

晚饭还没做好。

内容2．结果补语的可能式

2.1肯定的可能式

2.2否定的可能式

动词+得+补语或能+动词+补语

动词+不+补语

这么多作业，你写得

完吗？

我能买到去上海的飞

机票。

这么多作业，我写不

完。

3．常用的可能补语看得见/看不见

睡得着/睡不着

动词+得/不+了

飞机看不见了。

我睡不着。

明天的课我上不了。4．趋向补语

4.1简单趋向补语

4.2复合趋向补语

4.3趋向补语的引申用

法

4.4趋向补语的可能式

动词+来/去

动词+上/下+来/去

动词+进/出+来/去

动词+回+来/去

动词+过+来/去

动词+起+来

动词+上

动词+下

动词+起来

动词+下去

动词+得/不+趋向补语

上来、上去、下来、

下去、进来、进去、

出来、出去、过来、

过去、回来、回去、

起来

拿上来、搬下去

跑进来、走出去

走回来、寄回去

跳过来、跳过去

站起来

关上窗户

脱下大衣

笑起来、做起来

说下去

进得来、进不来

拿得起来、拿不起来5．程度补语

5.1程度补语

5.2动词受事在程度补

语的位置

动词+得+程度副词+形容词

施事+动词+受事+动词+得+形容词

施事+受事+动词+得+形容词

受事+施事+动词+得+形容词

玛丽跑得很快。

我今天吃得不太多。

玛丽说汉语说得很好

玛丽篮球打得不太好

这首歌玛丽唱得很好

听

6．“把”字句主语+把+名词+动词+补语成分

主语+把+名词+动词+形容词我把房间打扫干净了

主语+把+名词+动词+趋向你把铅笔递过来。

主语+把+名词+动词+在+地方我把车停在学校门口

了。

主语+把+名词+动词+到+地方请你把我的包拿到

205房间。

主语+把+名词+动词+给+某人他把这封信教给了玛

丽。

7．被动意义的表达

7.1意义上的被动句7.2”被”字句受事+动词+补充成分

受事+被+（施事）+动词+补充成分

受事+是+施事+动词+的

作业写完了。

这顿饭吃得很香。

我的腿被守门员撞伤

了。

这本书是马老师编的

8．各种复句既然……就……既然这么贵，我就不

买了。

即使……也……即使再贵点儿，我也

要买。

无论……都……无论多远，我都要去。

不是……就是……周末他不是睡懒觉就

是出去玩。

宁可……也我宁可饿死，也不吃

这种菜。

现代汉语词类表和语法表

现代汉语词类表和语法表 汉语词类语法表 词类表 名称定义语法特点类别举例 名词表示人或事物 名称的词。 词前可加数量词，不能加 “不”、“很”副词。 词后不能加时态助词 “了”。 具体名词 人牛山 水 抽象名词 友谊立场 观点思想 表示方向位置 的词。 用在名词或名词性词组 后。 方位词 东西南 北 代词替代或指示作 用的词。 能够替代或指示各类实 词，且不带修饰成分。 人称代词 我你他 我们 指示代词这那这里 疑问代词谁哪什么 动词表示行为动作 或发展变化的 词。 词前可加副词。 词后可加“着”、 “了”、“过”时态助 词，表示动作的持续、完 成或过去。 不及物动词 （自动词） 醒病觉悟 及物动词 （他动词） 看写打 调查讨论 认为 表示可能、必 要或愿望的 词。（能愿动词 或助动词） 词后不能加“着”、 “了”、“过”时态助 词。 用在动词、形容词前。 表示可能 能能够可 以 表示必要该当应当 表示愿意敢肯愿意表示动作趋向 的词。 用在动词、形容词后。趋向动词 来去上 下 进来出去 形容词表示人或事物 的性质或状态 的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、 “了”、“过”时态助 词，表示持续、完成或过 去。 性质形容词大小英明 状态形容词 雪白 红通通 数词表示数目的 词。 与量词结合，称数量词。 基数词 百千万 亿 序数词 第一第二 第三 分数词百分之二十 倍数词 一倍十倍 百倍 概数词几(个) 一百

上下 量词表示事物或动 作单位的词。 与数词或指示代词 “这”、“那”结合。 名量词 （物量词） 一把（镰刀） 一屋子（人） 动量词 去一次说一 遍 副词修饰、限制动 词、形容词或 其他副词的 词。 用在动词、形容词或其他 副词前作状语。 不能和名词组合。 表示程度 很太最 非常 表示范围 都全只 统统 表示时间 正刚又 曾经 表示否定 未没有(看 见) 表示语气 偏偏也许 简直 介词起转介作用的 词。用在名词、 代词或名词性 词组前，组成 介词结构，表 示处所、时间、 状态、方式、 原因、目的、 比较对象等。 词后不能加时态助词 “着”、“了”、“过”。 不能单说，不能单独作谓 语，用在名词、代词或名 词性词组前组成介词结 构。 表示处所、 方向 在向从 往 表示时间从自从当 表示状态方 式 用以按照 表示原因 由于因因 为 表示目的 为为了为 着 表示比较比跟同 表示排除除了 名称定义语法特点类别举例 连词连接词、词组 或句子，表示 它们之间关系 的词。 起连接作用，不起修饰和 补充作用。 表示联合关 系 和跟与 同 表示偏正关 系 如果只要 因为 虽然即使 不但 助词在词、词组、 句子后，起辅 助作用的词。 独立性最差，意义最不实 在。每个词的个性很强。 结构助词的地得 时态助词着了过 语气助词吗呢吧 叹词表示感慨、应 答的词。 在句中的位置比较灵活， 不同名词、动词和形容词 发生特定的关系，不充当 句子成分，可独立成句。 表示喜悦哈哈 表示悲痛唉哎哟 表示愤怒哼呸 表示惊讶唉呀咦 表示呼唤喂 表示答应嗯唉

现代汉语语法

层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如： 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定）中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。 例如： 他去年去了一趟美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系

切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示 层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法 切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。 例如： 申奥成功有助于中国的改革与开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_）_ 中 _______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如： 他弟弟在北京念大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图

《现代汉语语法》综合练习与答案

第十部分：现代汉语语法综合练习 一、单项选择题 1、下列说法中，哪个的“语法”是“语法规律”的含义？（B）A语法是研究语言结构规律的。 B汉语语法有不同于英语语法的特点。 C《现代汉语》包括语法。 D你那本语法太难懂。 2、下列哪种词类是实词？（A） A副词B助词C介词D语气词 3、下列哪种词类是虚词？(C) A叹词B形容词C連词D量词 4、下列哪种词类是加词？(D) A数词B名词C代词D副词 5.、下列哪种词类是体词？A A数词B区别词C拟声词D动词 6.、下列哪种词类是谓词？D A区别词B副词C量词D形容词 7、下列词属于名词的是（A） A开关B勇敢C忽然D谢幕 8、下列词属于数词的是（B） A条B半C人D亮 9、下列词不属于量词的是：（C）

A关B山C趟D家 10、下列词属动词的是：（C） A清B别C请D很 11、下列词属形容词的是：（A） a．黑乎乎 b 夺取 c 休息 d 喜欢 12、下列词属区别词的是：（A） a、民用 b 努力 c 相继 d 依旧 13、下列词属于连词的是(C) a 在 b 至于 c 而且 d 我 14、下列词属于介词的是：（C） a 明确 b 的确 c 被 d 清醒 15、下列词属于助词的是：（A） a．所 b 够 c 就 d 朝 16、下列词属于语气词的是：（C） a关于 b依照 c 而已 d自从 17、下列词属于代词的是：（A） a 怎样b可以c愿意 d 十分 18、下列词属于叹词的是：（A） a 喂 b 在 c比 d 的 19、下列词属于拟声词的是；（B） a哎呀 b 哗然 c 唉 d 恩 20、下列短语属于主谓短语的是：（A）

汉语语法的基本单位与研究策略

语言教学与研究2000年第2期 汉语语法的基本单位与研究策略Ξ 王洪君 一　问题的提出 提出这个问题,主要是受Halliday(韩礼德)的启发。他的语法实用,但更吸引我的是其理论上的精深。Halliday(1985)把英语语法层面的单位定为“语素—词—短语—小句—句子”5个层级,并认为5个层级中“词”和“小句”是最重要的两级单位。他对英语语法的研究主要围绕“小句”这一基本出发点展开。 Halliday认为,之所以把英语语法的单位定为这样的5级,不是先验的,也不一定是人类语言普遍的,而只是因为英语中这5个层级有不同的组合模式。也就是说,英语中,语素组成词、词组成短语、短语组成小句、小句组成句子的结构方式有明显的区别。(1)语素→词。Hal2 liday对这一层级的结构没有做详细讨论,只是指出人们一般对词内结构很少有意识,构词成分可能有不同变体。根据一般的说法,英语的构词法主要是附加法,即,形式上在词根之前或之后添加词缀,内容上以词根义为基础添加表词类转变、对象转指等较虚的意义。词缀是定位的,意义虚化的;词根是不定位的,意义实在的。(2)词→词组①。基本只有反映人类经验的结构,且结构类型均是两分的,结构关系都是简单的逻辑关系:某一直接成分限定另一直接成分,结构整体是其中一个直接成分的次类(如big apple是apple与big的交集,形成具有big特征的apple的次集合)。(3)词组→小句。有语篇信息的、交际的、经验义的三套结构。三套结构分别是:主位—述位结构、语气—剩余结构(由主语、谓语、附加语、补充语、定式动词等下级成分组成)、过程—参与者—环境结构。(4)小句→句子。只有并接、主从两种结构类型,在小句的基础上按照少数几种简单的逻辑关系连接。可以看出,英语这5级语法单位的确有自己独特的、反复出现的组合模式,不同级的单位则组合模式不同。 汉语语法究竟应该分为几级单位,各级独特的组合模式是什么,是一个尚未展开研究的问题,我们打算另文讨论。本文中我们姑且接受目前汉语学界的一般看法:汉语的语法单位也分为“语素—词—短语(词组)—小句—句子”5个层级。 本文感兴趣的是Halliday的另一观点———各个语法层级地位的不平等性。他在书中指出,word和clause(小句)是英语语法中主要的语法层级。这是因为:词组、句子的结构简单,可 Ξ本论文得到国家教委“九五”博士点基金项目96JB Y74001资助,曾在“庆祝《语言教学与研究》创刊20周年:语言学及应用语言学学术研讨会”(1999年4月于北京语言文化大学)上宣读。

常用汉语语法分级表格模板版

常用汉语语法分级表 ( 一级语法项目表 目标描述1掌握简单常用基本句型 2、掌握常用疑问句 3、掌握表达领属关系的定语 4、掌握程度副词做状 语 5、掌握常用实词和虚词的意义和用法

虚词钱数的表达元（块）、角（毛）、 分 10块5毛8分 一百以内的数词：基 数词 1~99我爸爸46岁。 常用量词个、名、本、口一个弟弟、一名学 生、十本书、三口人 表达情感态度的动 词：爱、喜欢、想 主语+爱/喜欢/想+ 名 词（/动词（短语）） 我爱你。 我喜欢看电影。 助动词 能 会 能/会+动词（短语）你能来吗？ 我会打网球。 副词的意义及位 置 程度副词：很、非 常、真 程度副词：太 副词：也（表类同） 副词：都（表总括） 很/非常/真+形容词 太+形容词 太+形容词+了 主语+也+动词（短 语） 主语+都+动词（短 语） 我很好。 他非常漂亮。真好！ 这本书太贵。 太好了！ 我也去。 我们都是学生。 连词“和”A+和+B我和他都学习汉语。 结构助词“的”（表 领属） 代词/名词+的+名词我的书包 语气助词“了”小句+了他去医院了。 动词谓语句 “是”字句 “有”字句 主语+动词+宾语 主语+是/有+宾语 主语+没有+宾语 我姓王。 马力是美国人。 我有一个弟弟。 我没有电子词典。 句子成分、句型和句类

二级语法项目表

虚词的动词 觉得 希望 （短语）/小句 主语+希望+动词 （短语）/小句 我觉得太贵了。 我觉得这件事可以 做。 我希望明天去。 我希望你努力学习。助动词 要 可以（表允许） 可能 主语+要+动词（短 语） 可以+动词（短语） 可能+动词（短语）/ 小句 马力要去图书馆。 这儿可以拍照。 明天可能下雨。 离合词唱歌、跳舞、上班、 考试、游泳 她游了一次泳。 动词重叠（动量少、 时量短） VV或者V 一V我试试这件衣服。 我看看那本书。 形容词重叠（表状 态） AA式 AABB 式 高高、长长 干干净净、漂漂亮亮 他个子咼咼的。 他的房间干干净净 的。 程度副词最、更这件衣服最漂亮。 这个更好。 副词“正”或“正 在”（表动作正在进 行） 正/正在+动词（短 语）（+呢） 玛丽正在打网球呢。 结构助词“的” （“的”字短语） 名词/代词+的 形容词+的 这是马力的。 哪个是你的？ 红的好看。 语气助词“了”（表 变化） 名词+了 形容词+了 要/就要/快要/快+ 你几岁了？ 几点了？

现代汉语语法简表

现代汉语语法简表 一、词类 名称定义语法特点类别举例 (一) 名词 (附) 方位词 表示人 或事物名 称的词 ①前面可以加数量词(一副对 联) ②前面不能加不、很之类的副 词(不楹联、很对联)。 ③后面不能加时态助词 “了”(楹联了) ①具体名词 人、牛、山、水、 对联 ②抽象名词 友谊、立场、观点、 思想 名词中 表示方向 位置的词 常用在名词或名词性短语 的后面 东、西、南、北、 前、后、中间、下 边 (二) 代词 具有替 代或指示 作用的词 ①能够替代或指示各类实词。 ②一般不带修饰成分 ①人称代词 我、你、他、我们、 你们 ②指示代词 这、那、这里、那 边 ③疑问代词 谁、什么、哪、多 少 (三) 动词 (附一) 能愿动词(助动词) (附二) 趋向动词表示行 为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很 想)。 ②后面一般能加 “着”“了”“过”之类时 态助词，表示动作的持续、完 成或过去(看着、看了、看过)。 ③多数能重迭(想想、看看、 讨论讨论) ①不及物动 词(自动词) 醒、病、游行、觉 悟 ②及物动词 (他动词) 看、写、打、调查、 讨论、认为 表示可能、必要或愿望等意思的词。①不能重迭。 ②后面不能加 “着”“了”“过”表示时 态。 ③经常用在动词、形容词前。 ①表示可能 的 能、能够、可以 ②表示必要 的 该、当、应当 ③表示愿意 的 敢、肯、愿意 表示动作的趋向的词。①不能重迭。 ②经常用在动词、形容词后。 来、去、上、下、 进、出、进来、出 去、上来、下去 (四) 形容词 表示人 或事物的 性质或状 态的词。 ①前面可以加副词(很好、不 坏)。 ②后面能加 “着”“了”“过”这类时 态助词，表示持续、完成或过 去(红着、红了、红过)。 ①性质形容 词 好、坏、大、小、 方、高、美丽、英 明、宽广 ②状态形容 词 通红、雪白、红通 通、黑不溜秋

现代汉语(二)词类..

三名词 名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰。 1. 名词的语法特征 ①名词在句子中经常充当主语和宾语。例如： 人都来全了。 文章不是这样写出来的。 昨天我在图书馆看了一天书。 大会现正在向各位代表征集意见。 ②名词一般可以用数量短语修饰。例如： （一桶）水（一道）闪电（两件）衣服（两个）孩子（三瓶）啤酒 ③名词前一般不能加副词，但少数几个副词可以加在名词前面。例如： 商店里光人。 书店里净新书。 ④名词经常作介词的宾语，共同组成介词短语，例如： [用毛笔]写字 [向朋友]致意 [从那天]开始 [给老人]看病 [在国内]征集 2. 名词的类型 ①一般名词 一般名词表示人或事物的名称。 一般名词不受“不”、“没”等副词的修饰，在句中充当主语和宾语。 根据名词前面出现的量词，可以将一般名词分为个体名词与集合名词。 个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如： （一棵）树（两盘）磁带（三头）牛（八辆）卡车（九朵）玫瑰 集合名词不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如： （一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只 ②抽象名词 抽象名词是表示抽象概念意义的名词。例如： 作风道德境界气氛风尚思想心灵灵感 党性友谊观念想法原因内容形式政治 文化社会革命欲望力量交际裨益师资 修饰抽象名词的量词限于“种”、“点”、“类”等，例如： （一种）观点（一种）境界（一点）灵感（一点）裨益

个别抽象名词可以受动量短语修饰。例如： （一场）革命（一次）苦头（一阵）痛苦（一番）斗争 ③专有名词 专有名词表示特定的人或事物的名称，一般不用量词修饰。例如： 中国北京香港渤海泰山长城 太阳火星地壳国务院葡萄糖酸钙 李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦 中文信息研究所中国科学院中央电视台 ④时间名词 时间名词是表示时间的名词。例如： 春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上 今年明天周末来年来日刚才今天昨天 课外目前开端开始现在星期天 时间名词是名词中比较特殊的一类。 时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受数量短语的修饰。 时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。例如： [昨天]我已经检查了三遍啦。 医生建议他[目前]先进行外科治疗，消除炎症。 [现在]这一切都结束了。 他[晚上]不到十点钟就睡觉 表示时间的词都是时间名词吗？ ⑤处所名词 处所名词是表示地点的名词。 处所名词常用在“在”、“到”、“往”等词的后面，并且能用疑问代词“哪儿”提问，用指示代词“这儿”、“那儿”指代。例如： 近处远处高处低处明处暗处周围附近 学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南 ⑥方位名词 方位名词是表示方向和位置关系的名词。 根据构成成分的不同，方位名词可以分为单纯方位词和合成方位词两类。 单纯方位词： 东南西北前后左右里外中内间旁上下合成方位词包括以下几种类型 A、前加型：在单音节方位词前面加上“之”“以”所组成。 之上之下之前之后之里之外之内之中之间 之东之南以上以前以外以内以东以西以北 B、后加型：在单音节方位词后面加上“边”“面”“头”所组成。 上边左边东边南边前边外边里边旁边东面

《实用现代汉语语法》刘月华[整理]

《实用现代汉语语法》刘月华[整理] 河南大学 宋翠翠 第一编现代汉语语法概述 1( 语法单位包括语素、词、短语、句子。 2( 汉字是音节文字。 3( 词:最小的有意义的能独立运用的语言单位。所谓能独立运用，是指能单说或能单独(不必与另一些特定的语言成分结合)进入 句子。 4( 短语:词与词按照一定的规则组合起来表达一定的意义，就成为短语，也叫词组。短语是造句的单位。 5( 语素一般是比词小的语言单位。短语是比词大的语言单位。由于汉语的词大多缺乏明显的形态标志，又由于书面语中保留了相当 数量的古汉语成分，所以一个语言单位究竟是语素还是词，是词还是短语，有时难以确定。我们认为在教学中对很多难于从理论 上解决的语言成分，只能分析各方面的因素，然后加以规定。语素、词、短语的划分对外国人学习汉语也不会造成很大影响。 6( 句子:指能够表达完整的意思、前后有较大停顿、有一定语调的语言单位。句子是语言运用的最小单位。 7( 句子和句子连接起来，可以构成语段、篇章。 8( 我们划分汉语词类的标准主要是根据词的语法功能，兼顾其词汇意义。 9( 根据语法功能，可以把词分为实词与虚词两大类。实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义，包括名词(包括时间词、处所词)、

动词、形容词、数词、量词、代词、副词七类。虚词一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。虚词下又可 分为介词、连词、助词(结构助词、动态助词、语气助词)、象声词四类。此外还有叹词。 10.名词、代词、数词、量词是“体词”，在句中主要不作谓语;动词、形容词是“谓词”，在句中主要作谓语。 11.词的兼类现象较多，是汉语语法的特点之一。 12.句法结构关系:词与词可以按照一定的规则构成短语，词与短语又可以按照一定的规则构成一个更大的短语。在短语中词与词(或短语)之间是存在着一定的结构关系的，这种关系叫句法结构。 13.汉语的句法结构关系有:联合关系、偏正关系、动宾(述宾)关系、补充(述补)关系、主谓关系。 14.短语可以分为三大类:实词与实词构成的短语，实词与虚词构成的短语，固定短语。?实词与实词构成的短语，也叫词组。我们把以某类词为中心语构成的短语叫做某类词的短语，包括名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语等。?实词与虚词构成的短语有介词短语和“的”字短语。?固定词组主要是由实词(有时包含虚词)构成的固定的组合，在形式上具有固定性，构成固定短语的词以及语序一般都不能变换;在意义上具有熟语性，往往不能简单的根据所包含的词的意义作字面上的理解，而要作为一个整体来理解，有时有比喻意义。 15.固定短语多为四字形式，四字形式的固定短语通常叫“四字格”。 16.固定短语在句子中是作为一个整体出现的，其语法功能并不完全与中心语一致。从语法功能来看，一个固定短语总是接近于某一类词，但又不一定具有该类词的全部语法功能。 17.汉语的词从构造上可以分为三类:单纯词、合成词和缩合词。 18.单纯词:单纯词是由一个语素构成的，在语音上以单音节的为多，也由双音节的，一般为叠音或双声、叠韵，有的两个音节完全不同，如“玻璃”“葡

现代汉语词类表和语法表.doc

现代汉语词类表和语法表 汉语词类语法表词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。词后不能加时态助词“了”。具体名词人牛山水抽象名词友谊立场观点思想表示方向位置的词。用在名词或名词性词组后。方位词东西南北代词替代或指示作用的词。能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。人称代词我你他我们指示代词这那这里疑问代词谁哪什么动词表示行为动作或发展变化的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。不及物动词（自动词）醒病觉悟及物动词（他动词）看写打调查讨论认为表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。用在动词、形容词前。表示可能能能够可以表示必要该当应当表示愿意敢肯愿意表示动作趋向的词。用在动词、形容词后。趋向动词来去上下进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。性质形容词大小英明状态形容词雪白红通通数词表示数目的词。与量词结合，称数量词。基数词百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个) 一百上下量词表示事物或动作单位的词。与数词或指示代词“这”、“那”结合。名量词（物量词）一把（镰刀）一屋子（人）动量词去一次说一遍副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。用在

动词、形容词或其他副词前作状语。不能和名词组合。表示程度很太最非常表示范围都全只统统表示时间正刚又曾经表示否定未 没有(看见)表示语气偏偏也许简直介词起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。表示处所、方向在向从往表示时间从自从当表示状态方式用以按照表示原因由于因因为表示目的为为了为着表示比 较比跟同表示排除除了词类表（续）名称定义语法特点类别举例连词连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。起连接作用，不起修饰和补充作用。表示联合关系和跟与同表示偏正关系如果只要因为虽然即使不但助词在词、词组、句子后，起辅助作用的词。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。结构助词的地得时态助词着了过语气助词吗呢吧叹词表示感慨、应答的词。在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。表示喜悦哈哈表示悲痛唉哎哟表示愤怒哼呸表示惊讶唉呀咦表示呼唤喂表示答应嗯唉象声词摹拟事物声音的词。充任修饰语。可单说。走到山边便听见哗哗哗哗的水声词组表名称定义举例并列词组(联合词组)由两个以上的词并列组成的词组。有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。赞成或反对讨论并且通过了偏正词组由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。精妙的对联好孩子不断地提高认

第四章 现代汉语语法

第四章现代汉语语法 教学目的：了解并掌握现代汉语的语法系统，能正确使用标点符号，能识别、纠正、语法错误，能正确分析语法现象，用词造句合乎规范。 教学重点：词类；短语；句法成分；句型。 第一节语法概说 一、语法和语法体系 1．语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即上面说过的语法事实；另一个指语法学。 2．语法学是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在着的语法体系的认识和说明。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化(形态)。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 3．语法体系也有两个含义：一个指语法系统，另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。它是语法学者研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。 二、语法的性质 跟词汇相比，语法具有更明显的抽象性、稳固性和民族性。 （一）抽象性 1．语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则。语法是抽象出来的公式。 2．内部的组合规则和格式是很有限的。因此语法具有抽象性、概括性。 （二）稳固性 1.语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的体系。 2.语法的稳固性并不限制语法的演变。 （三）民族性 1．每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同样也表现在语法上。 2．研究语法要注意不同的语言的共性和个性。 3．要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法。 此外，语法还有生成性、系统性、递归性。 三、语法单位和句子成分 (一)语法单位四级： 1．语素：语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。语素可以和别的语素组合成合成词．也可以单独成词。 2．词：最小的能够独立运用的语言单位，是语言的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 3．短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。大多数短语可以加上句调成为句子。

现代汉语词类表法表

现代汉语词类表法表

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现代汉语词类表和语法表 词类表 名称定义语法特点类别举例 名词表示人或事物名 称的词。 词前可加数量词，不能加 “不”、“很”副词。 词后不能加时态助词“了”。 具体名词人牛山水 抽象名词 友谊立场 观点思想 表示方向位置的 词。 用在名词或名词性词组后。方位词东西南北 代词替代或指示作用 的词。 能够替代或指示各类实词， 且不带修饰成分。 人称代词 我你他我 们 指示代词这那这里 疑问代词谁哪什么 动词表示行为动作或 发展变化的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、 “过”时态助词，表示动作 的持续、完成或过去。 不及物动词 （自动词） 醒病觉悟 及物动词 （他动词） 看写打 调查讨论认 为 表示可能、必要或 愿望的词。（能愿 动词或助动词） 词后不能加“着”、“了”、 “过”时态助词。 用在动词、形容词前。 表示可能能能够可以 表示必要该当应当 表示愿意敢肯愿意 表示动作趋向的 词。 用在动词、形容词后。趋向动词 来去上下 进来出去 形容词表示人或事物的 性质或状态的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、 “过”时态助词，表示持续、 完成或过去。 性质形容词大小英明 状态形容词 雪白 红通通 数词表示数目的词。与量词结合，称数量词。基数词百千万亿序数词 第一第二第 三 分数词百分之二十 倍数词 一倍十倍百 倍 概数词几(个) 一百上下 量词表示事物或动作 单位的词。 与数词或指示代词“这”、 “那”结合。 名量词 （物量词） 一把（镰刀） 一屋子（人） 动量词去一次说一遍 副词修饰、限制动词、 形容词或其他副 词的词。 用在动词、形容词或其他副 词前作状语。 不能和名词组合。 表示程度 很太最非 常 表示范围 都全只统 统

现代汉语语法模拟试题

现代汉语语法模拟试题（一） 一、填空题（每题2分，共30分） 1．汉语的语法结构单位通常确定为四种：（语素）、（词）、短语、句子。2．从词的结构分析看，实素为（词根语速），虚素为（词缀语速）。 3．现代汉语构词法的基本类型有三种，即（单纯词），（派生词），复合词。4．现代汉语词的形态变化，主要有（重叠）法和（加词缀）法。 5．词类是词的（语法性质）的分类。 10．按句子的体式，可以分为（单）句和（复）句。 11．复句可以分为（联合）复句和（偏正）复句。 12．标点是书面语里用来表示（停顿）、（语气）以及（词语）的性质和作用的符号。 15．语言中最小的语音语义结合体是（语素），它在汉语中大多是（单）音节的。 二、判断题（如果判断是对的打“√”，是错的打“×”，共20分） 1．汉语的语素，全是单音节的，一个汉字就是一个语素。（×） 2．定位语素都是粘附语素。（√） 3．“人”、“烈”、“手”、“电”都是词。（×） 4．“快乐”、“宏伟”、“开关”、“很好”都是词。（×） 5．以下汉语复合词的类型分别为联合式、配合式、串合式：“意义”、“草帽”、“年轻”。（√）

6．划分汉语词类只能依据词义。（×） 7．词类的区分标准应当着眼于词的单项功能。（×） 8．衡词具备担当独立谓语的功能。（√） 9．“文字必须在一定条件下加以改革”，其中“加以”是动词。（×）10．“热点”、“代沟”、是外来词。（√） 三、选择题（共18分） 1、下列语言单位中（C）不是词。 A．洗澡B．飞机C．快吃D．动员 2、下列词中，（A）是单纯词。 A．幽默B．车辆C．注意D．电脑 3、以下复合词中，（D）是联合式。 A．红绿灯B．得罪C．飞快D．矛盾 4、下列句中（C）句中的“头”是表示动作的持续力的。 A．丢了就算了，没有找头。 B．这个曲子很有听头。 C．要把丢的都找回来，可有找头了。 5、下列各词中，（B）是体词。 A．正确B．早晨C．忽然D．勇敢 6、下列各词中，可以兼为介词和连词的是（C）。 A．从B．而C．和D．或 7、“们”不可以加在下列代词（D）的后面。

现代汉语语法点

第一节概说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 附：汉语语法知识结构图 语素的概念 语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 短语的概念 短语短语的语法种类 短语的结构种类（成语） 句子的概念 句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用※ 语病的辨析与修改※ 句群（句子之间的各种逻辑关系） [歌诀]五级语言单位，意义结构切分。语素、词语、短语，还有句子、句群。 汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于文章的阅读和理解，都有着重要的意义。因此，在语文复习应考中，这些知识的复习、梳理是非常重要和必要的！ 第二节语素 一、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位，考察语素的特点，更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。

汉语语法大全

语素 一.语素和语素分类： 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。 ②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。 B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。 C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。 D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。 E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。 ③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国 词 二.词和词的分类。 词是由语素组成的最小的造句单位。 从构成方式来看，可以分成： ①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。 ②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。 从词性来看，可以分成： ①实词，有实际意义的词，包括： （1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

现代汉语语法常识

现代汉语语法常识 一、了解一下语法单位 语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语（也称词组）→句子(包括单句和复句）→句群. 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位,比如：单音节语素（山)、双音节语素（徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段,是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解,学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一）词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词.

1．指出下列各句中加点词所属词性。 （1)教育 ．．要面向未来。( ）（2)这件事教育 ．．了我。 （） (3）话说得很明白 ．．了很多道理。 ．．.( ) (4）一席话使她明白 ( )

（5)他在．教室。（) （6)他在．教室看书。 ( ） （7）他在．修自行车。( ）（8)小李只是 ．．哭,你问她，她什么都不说.( )（9)这件事，他和．我谈过。( ) (10)这件事，他和．我都知道. （) (11)山，好大的山啊．！（) （12)啊．!好大的一幅画！ ( ) (二)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为： (1)名词性短语：以名词为主体构成,具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人. (2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。 (3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能,一般在句中作谓语,也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。 2．短语按其内部结构关系分为： (1)常见结构类型:

现代汉语语法知识

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。 表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。 表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。表示方位的叫做方位名词，如上\下\左\右\前\后\中\东\西\南\北\前面\后边\东边\南面\中间等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等。 有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。

还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 是\有也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 1 / 19 数词：数词是表示事物数目的词。如 一 二、两 三、七 十、百、千、万、亿、半。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。

现代汉语四级语法单位的关系

现代汉语语法知识讲义（高三年级复习用） 渭南市下吉中学“满仓系列讲义”●现代汉语语法知识篇 第一节 概 说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 附：汉语语法知识结构图 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） /一字多素/多字一素） 词语的种类（实词、虚词） 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 短语的语法种类 成语） 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ ※ （句子之间的各种逻辑关系） [歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。语素、词语、短语，还有句子、句群。 汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于文章的阅读和理解，都有着重要的意义。因此，在语文复习应考中，这些知识的复习、梳理是非常重要和必要的！ 第二节 语 素 一、语素的概念

汉语语法大全

第一章、法和语法学习 前言 一、什么是语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。 第一节、词类 一、实词和虚词 词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。 二、名词 名词是表示人或事物名称的词。 1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜 2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东 3、抽象名词：精神、文化、人生、思想 4、时间名词：现在、去年、明天、星期一 5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下 三、动词 动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息 2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶 3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低 4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢 5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、 6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿 7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去 8、表示判断——判断词：是 四、形容词 形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。 1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直 2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊 3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴 五、数词 数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿 2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺 3、分数、25‰、几分、几成 4、小数：0?2 5、12?34 5、倍数：一倍…