做一个会赞扬孩子的教师

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做一个会赞扬孩子的教师

作者：谢晓会

来源：《学校教育研究》2018年第11期

“好孩子是夸出来的”。老师的鼓励和夸奖是他们前进的动力。我们应善于发现学生的闪光点，只要他们有一丝进步都要给予及时肯定。

通过这个孩子，我感悟到了一句话的真谛，好孩子的确是夸出来的。

刚接手这个班的时候我就发现我们班有个孩子比较特殊，长得很壮实，说话感觉很憨，你只要一到教室，他就会凑过来说：“老师，下节什么课呀？”你告诉他以后，他一会还是会跑过来问，一上课呢，没几分钟，你就看到他躺在桌上睡着了。考试，就更别说了，基本上自己不能独立完成一道数学题，试后你把他找过来，给他讲题他根本也不会，你把基本的概念让他抄写，他也抄得很慢，数学考试基本上就是0分，真的让老师感觉很头疼。（后来和别的老师了解到的情况就是，这个孩子智力有问题，基本上什么也不会。）

但是第二天我就发现这个孩子，其实还是有很多优点的，比如他每天的家庭作业做得特别好，而且全都正确，我就问他，我说家庭作业你都会做吗，他说：“不会，”我说：“那怎么做的这么好呀？”他说：“是妈妈一道题一道题的教我的。我当时明白，但是现在也不会做了。”

他的第二个优点是：他认识字，读数学题基本上没什么问题。

于是，我决定改变这个孩子，看看能不能在我的努力下让他在原有的基础上提高，第二天一上课，我就表扬那些家庭作业完成得好的学生，尤其提到了这个孩子，我说你们看他的作业做得多好呀，既工整而且正确率也高，不知道是头一次听到表扬这个学生的名字还是什么原因，教室里立刻鸦雀无声，紧接着是一阵热烈的掌声，大家不由自主地为这个孩子鼓起了掌声，我在看他，只见他，低着头红着脸，但是脸上分明挂着开心的笑。于是课上前几分钟他身子坐得可直了，但是不知不觉的我看到他又睡着了，我知道，他听不懂，所以就睡着了。但是不着急，第一天的表扬起到了作用就好。

接下来的日子里，每天我一进教室，就见这个孩子拿过他的家庭作业本，让我给他判，于是我会马上给他判作业，并且特例的在他的作业本上写上一个大大的100分。他拿到本子可开心了，不断地让其他同学看，那种洋溢在脸上的开心的表情，让人都会觉得生活真的很美好。而且我每天都会对他进行表扬，我说你真棒，作业做得可真好，回家也告诉你妈妈，说：“老师表扬妈妈了，说妈妈对我真的是很负责任了。”

紧接着，我在讲家庭作业的时候，会找个别学生讲作业中出现的问题，遇到那些比较简单的，我就会叫他答，因为他的答案是正确的，所以每次都说的很好，虽然表述的不如其他同学利落，但是每次他回答完之后，都会得到掌声，我发现在数学课上他的眼睛越来越亮了。而且