PS人物转漫画效果
步骤1、打开人像素材。
步骤2、熟悉钢笔工具使用。钢笔效果分为两类，一类不带钢笔压力效果，一类带钢笔压力效果。在路径上右键选择“描边路径”，在描边路径窗口中不勾选模拟压力则为第一类效果，反之为第二类效果。
步骤3、采用不带钢笔压力的方法描绘人物轮廓，而采用带钢笔压力的方法描绘头发和其他细节。
步骤4、在轮廓层下方创建新图层，并用#E6B292色描绘人物脸部和身体。
步骤5、采用同样的方法，利用#795229 色描绘头发。
步骤6、利用#9E5D18色描绘背心。
步骤7、使用黑色描绘眼睛、眉毛、鼻孔等，使用#EC6060色描绘嘴唇，使用白色描绘两嘴唇之间的地方。
步骤8、隐藏除原始素材外的其他图层，图像>> 调整>> 阀值，阀值色阶设为80。
步骤9、滤镜>> 像素化>> 彩色半调，最大半径设为4，通道1、2、3、4均设为0。
步骤10、将半调层置于所有图层的顶部，并将图层混合模式设为“柔光”，不透明度“50%”，取消其他图层的隐藏效果。
步骤11、在所有图层下方创建新图层并命名为“背景”，并用渐变效果填充该图层。
步骤12、在背景层上方创建新图层，并用阳光笔刷（点击进入下载页面）绘制如下效果。
步骤13、添加其他背景装饰效果（可选步骤）。
人物肖像漫画
《肖像漫画》 学科美术年级七年级备课人马鹏课型造型表现课时1课时 教学具准备教案、PPT辅助课件、多媒体投影仪。 美术本或素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。 教学流程/预设时间知识要点教师活动（教法） 学生活动 （学法） 导入（2分钟） 课前小游戏：猜猜他是谁 漫画是可以用于讽刺或愉 悦，但必须具有幽默感的图画。 〖ppt打开到首页〗 1、上课之前呢我们先来玩一个小游戏。 猜一猜图片当中出现的人物是谁？ 2、〖ppt展示图片1、2、3〗 3、他们分别是谁呢？（教师引导作答） 不错的看来大家非常熟悉他们的形象 4、我们看完了这些图片，有没有谁知道这些图 片属于那种绘画形式呢？知道的同学举手作 答 5、对是漫画，漫画呢是可以用于讽刺或愉悦， 但必须具有幽默感的图画。〖ppt展示漫画的概 念〗 6、我们今天呢，看到的这些都属于肖像漫画， 而肖像漫画是漫画的一部分。 学生观察并作 答 毕福剑、赵本山 成龙 漫画 目标展示（1分钟）《肖像漫画》 ①了解肖像漫画的基本常识，掌握 形式较为简单的创作的方法，用 简练的线条进行创作。 ②培养审美能力，提高观察、创造 与表现的能力。 1、今天我们就来学习《肖像漫画》， 首先来看看学习目标〖ppt展示课题、学习目标〗 讲授 新课（15分钟）一、头部的构成 1、脸型： 甲、 申、 由、 田、 国 3、五官： 眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 泛指的"五官"又包括颧骨、下巴、 牙齿、舌头 2、发型： 1、我们通常认一个人是通过他身体的哪个部 位呢进行辨别的呢？ 2、当然想要画好一个人物肖像漫画，首先我 们要知道头部的构成。〖ppt展示〗 3、那么头部由构成哪些因素呢？（教师肢体 引导）头部的构成有五官（眉、眼、鼻、口、 耳）、脸型、发型 4、脸型脸型呢我们可以分为五种，分别是甲、申、 由、田、国字形。他们的特点分别是什么呢？（上 宽下窄、中间宽两头窄、上窄下宽、正方、长方） 小组讨论下面这些都属于那种脸型〖ppt案例展示〗 〖ppt展示案例展示说明〗 5、五官五官分别是哪些部位呢？ 〖ppt展示案例展示说明〗 是头部 学生观察并作 答 五官、脸型、发 型 甲、申、由、 田、国 眉毛、眼睛、鼻 子、嘴巴、耳朵
最新漫画人物头部构图资料
一、正面肖像（LOLI型） 步骤一：草图。 初学者画之前一定要先做这步，这样人物才不会走型（这里请结合第一讲的知识） 1、确定头型。是指头骨的形状，不包括头发和五官。正面时基本是一个上宽下窄的鸡蛋型 （LOLI的脸下半部分应较短较宽） 2、在横竖方向画上中线。竖线就是鼻子所处的脸的对称轴，两线焦点就是人物的眉心。 3、眉眼框。上线随着人物的眉毛角度而定（有时呈V型），下线是人物的下眼线（LOLI的 脸眼睛较长，眉眼距离也较长），但下线请不要超过竖线下的1/4处。 4、视线与耳鼻线。视线可根据人物的眼睛调整，耳鼻线是视线到头部最下界的一半（这个 人物中，我们基本是对下半脸进行3等分） 步骤二： 1、脸轮廓线。只画下半部分就可以了，在草图的基础上修正成型。你一定能看出来脸部的
折点就在耳鼻线的位置，这上面是颧骨的位置（一般请不要把脸画成纯V字型，这是初学 者的常见错误，这里请结合第二讲的知识）。 2、眼睛。以下眼线与视线的距离翻倍来确定上眼线，在横向上，请注意“五眼”的关系，女孩子的双眼距离一定要比眼睛本身宽哦~（这里请结合第一讲、第三讲的知识）这时候可以 不画瞳孔，最后再来调整眼神。 3、眉毛、鼻子、嘴。平和的表情时眉毛较平，但是必要的弧度还是要有的，双眉的延长线要汇聚向眉心点。鼻尖在耳鼻线与中轴的交点，嘴在鼻尖以下的一半处（这里请结合第四讲 的知识）。 4、双耳、发迹线。耳朵的起点在视线，终点在耳鼻线（这里请结合第四讲的知识），发迹线的位置是将下颌到视线的距离翻倍得到的，这条线以上才开始有头发哟，所以头发的分开时，这条线以下是额头（初学者常会忽略这段距离）。 步骤三： 1、头发轮廓线。最高点是通过下颌到眉线（眉眼框的上线）的距离翻倍得到的（初学者经
肖像漫画创作教案
呼家楼中学 教案 学科:美术 任课教师：赵洁 任教班级：初一
教材分析 课题肖像漫画授课时间 2011- 11-23 教学目标知识与技能 了解肖像漫画写生的步骤，初步学习把握人物面部的特 点和表现要点。 过程与方法 欣赏与探究人物不同面部的特征和表现方法。创作同学 肖像漫画写生。 情感态度 价值观 通过绘画的学习加深对人物表情传达的信息的了解和认 识，提高审美能力与观察力。 目标达成度 教学重点难点重点：1、人物肖像漫画的概念 2、人物肖像漫画的特征和把握 3、人物肖像漫画创作的步骤难点：准确把握人物特征 教 学 资 源 多媒体电教设备、作业课件等。 教学过程 教学内容师生活动过程修订及 反思 一、导入： 创设情景、引发思考：教师出示图片，引发学生对人物肖像漫画的兴趣； 学生观察，学生积极发言、讨论
二、新授课： 三、学生练习： 四、评析学生课堂作品：教师提问并讲解： 1人物肖像漫画的特点以及肖像漫画的概 念。 2人物肖像漫画赏析，通过分析人物面部 特征，进一步提高同学们对人物面部特征 的观察和理解。 3讲解肖像漫画的写生步骤，创作要求及 创作要领。 4肖像漫画的作画步骤。 学生观察、思考、讨论、回答 根据本班同学形象进行肖像漫画创作。 教师辅导学生完成作业。 将部分有代表性的作品及时地、针对性进 行评讲、展示。 在此步骤可以 增加学生思考 讨论的时间， 让学生充分表 达和理解 注意个别生的 辅导和小组合 作情况 挑选优秀作品 和问题作品同 时分析，有利 于学生学习掌 握（也可以制 定学生当模 特，分析学生 特点）
课 堂小结讲评学生作品，让学生说说自己作品的思 路 板 书 纲 要 肖像漫画 1.肖像漫画的概念 2.人物的面部特点 3.如何画好肖像漫画 4.肖像漫画的写生方法、 步骤 5.小组练习 检测 与反馈课上练习的小结和评价 分 层 作 业 布 置 1.各组自行选择同学做模 特完成本次练习 2.小组合作完成铅笔线稿
人物肖像漫画教案
人物肖像漫画 授课班级：初一（111）班授课老师：张艳梅 【教学目标】： 知识目标：学习肖像人物漫画夸张和变形的表现手法及创作步骤。 能力目标：培养学生对自己或他人形象特征的观察能力,并能在此基础上进行肖像人物漫画创作。 情感目标：通过绘画的学习加深对自己，他人认识审美认识，营造课堂轻松氛围，加深彼此情感沟通和交流。 【教学难点与重点】： 重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，完成一幅肖像人物漫画创作。 难点：抓住人物特征进行观察及人物夸张刻画。 【教具准备】： 教师准备：投影仪、课件、肖像人物漫画示范作品、板书 学生准备：课本、速写本、铅笔、马克笔、水彩颜料、水、纸巾等。 【课时分配】： 课堂导入：1分钟 新课教学：10分钟 课堂作业：20分钟 点评：9分钟 【教学过程】： （一）、作品导入（1分钟） 1、秦主任肖像人物漫画作品展示。引出课题：肖像人物漫画 目的：让学生感受身边熟悉的肖像人物漫画的魅力，激发学生学习的兴趣。（二）知识讲授（3分钟） 1、欣赏明星肖像人物漫画作品：这些人物我们都熟悉吗觉得他们的人像漫画画的怎么样跟平时的画像有什么不同 学生回答（1分钟） 教师小结：用夸张的手法对人物肖像进行创造，简称“漫像” 目的：使他们特征更加突出，性格更加明朗，增加彼此一种亲近感。
下面让我们一起来学习怎样才能画好人物肖像漫画呢 2、观察与发现（1分钟） A、出示照片和漫画作比较： 问：图中人物肖像漫画与照片有哪些夸张与变形的地方 生：鼻子很大，眼睛小，手的比例很小等 师：同学们观察得很仔细，分析也很好。在画肖像漫画时，漫画家常常抓住一个人的主要特征，比如：眼睛的大小，嘴巴的大小、鼻子的高低等，再在原来的基础上进行夸张或变形，因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了。 总结：抓住人物特征（比如突出的人物外貌特征、穿戴、眼镜、帽子等）进行夸张变形。 知识点：夸张与变形是漫画的重要表现手法。 4、出示示范画让学生加深对夸张与变形表现手法的认识。 师：人物肖像漫画=头+身体动作 5、人物肖像漫画：脸型及五官三庭五眼的夸张变形：（1分钟）pp展示 （三）、教师示范：（7分钟） 6、教师示范： 人物肖像漫画步骤：观察、起稿、勾线、着色 师提示：注意人物特征的观察刻画，肢体动作的设计，水彩颜料上色的技巧。（四）、作业布置、课堂练习：（20分钟） 给自己、或自己熟悉的老师、同桌画一幅夸张变形人物肖像漫画。 （五）、作业点评：（9分钟） （六）、课后拓展及反思：
夸张有趣的脸--肖像漫画教案)
夸张有趣的脸———肖像漫画 授课老师：拓艳琴 一、课时： 1课时 二、教学目标： 教学重难点： 1.知识与技能： （1）通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。 （2）通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，体验培养学生审美情操、创新精神和创新能力。锻炼敏锐的观察力，提高学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。 2.过程与方法： （1）兴趣—理解—技法—结合—创造。 （2）运用启发法、演示法、讨论法，体验法学习肖像漫画的特点和基本表现方法。 3.情感、态度与价值观： 通过欣赏、评价、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，学会化解生活中的烦恼。提高审美情趣，增强对生活的热爱。 三、教学重难点： 重点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。 难点：抓住人物特征进行夸张、变形的肖像漫画造型表现。 四、教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、记号笔、纸等。 2、学生准备：铅笔、记号笔灰黑色水笔、纸等作画工具。
五、教学过程： （一）导入 让学生欣赏一段超级搞笑的视频。学生看到“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，课堂气氛轻松活泼。 老师：告诉我，你们为什么笑？这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？ 学生：搞怪夸张幽默搞笑 揭示课题——夸张有趣的脸—肖像漫画 （二）自主学习： 游戏环节： 师：肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，今天我们就以游戏的方式来学画肖像漫画。 分组完成： 老师在黑板上画出脸型请4组同学根据脸型添加人物的五官及发型，师生 分析人物特点及性格， 教师总结： 漫画的特点：夸张、变形 漫画的概念：漫画是卡通的一种，一种具有强烈的讽刺性和幽默感的绘画。漫画人物造型夸张，往往能够通过简略的形象反映出鲜明的个性特征。 （三）合作探究 分组讨论 1、漫画从表现内容上可以分为几大类？ 2、漫画的那些表现形式？ 教师总结：
简单漫画人物造型设计教程
简单漫画人物造型设计教程(组图) 新华网（2005-06-08 10:52:11） 稿件来源：闪式天下 简介： 要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，漫画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。 一：要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。漫画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。年龄不同的人物画法： 婴儿：胖乎乎、圆墩墩的，头显得特别大，宽额头，看不到脖子，身长是等分，脚要短些。 年轻女性：-年轻男性： 年轻女性：线条比较细腻，肩部略斜，整体成曲线形，腰部很细，胸部隆起，臀部较大，脚踝较细。 年轻男性：线条有力，肩幅较宽，胸部成扇形，腰比肩窄，脖子较粗，脚大。中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗 中年女性：-中年男性： 中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。 中年男性：比年轻男性略胖，头发较稀疏。 老年女性：-老年男性： 老年女性：弯腰驼背，肩部略斜，膝盖略微弯曲。 老年男性：弯腰驼背，两脚分开、有点弯曲，肩部较窄，若再画上拄拐杖就更显老了。 二、年龄不同人的五官画法： 幼儿：幼儿的五官都集中在脸部下半部1/2的部位。 小孩：眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在脸部 1/2以下的部位，下巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离远。 女性：眼睛大致在脸部 1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线 条越柔和，越有女人味。
初中肖像漫画教学的实践与探索
初中肖像漫画教学的实践与探索 上海市洋泾中学南校沈忠妹生动而有趣的肖像漫画教学是让学生懂得肖像漫画的艺术鉴赏，学会观察人物脸部的细微特征，运用夸张、变形的手法进行有效的形象表达。近年来随着日、韩动漫不断深入青少年的日常生活，仿效之风日渐盛行。我在平常的教学实践中，发现学生把漫画和卡通画混为一体，他们喜欢的都是卡通画千篇一律的格式，形象以临摹为主，画面展示内容都是日式、韩式的俊男美少女，少了个性没有创意。这种现象原因何在？主要是学生缺乏对现实生活中人物的观察和有效的专业指导。如何用画学生身边熟悉的人物吸引学生探究肖像漫画的乐趣？如何选用合适的美术工具、材料和表现手段，在造型表现、设计与创造中较贴切地表达学生的情感和思想？我近年来选择肖像漫画教学，作为初中美术课的一种拓展内容，取得了良好的教学效果。 1、通过对卡通画、真人照片和肖像漫画的比较，使学生了解肖像漫画的特点 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。而肖像漫画的特点主要表现在于手法多样、造型多变、可爱幽默、富有情趣。卡通画色彩鲜艳，图纹、语言非常丰富，展现的是一个故事。漫画呈现在纸上，不会动，而卡通既可以以纸为载体，又可以是屏幕上的动画，卡通造型的人物都比较美化，表现形式已程式化。之前学生对这些概念一片模糊，我通过用多幅卡通头像和肖像漫画的比较，先让学生观察有什么区别，学生会发现卡通头像大多是进行了美化，而肖像漫画是根据人的特征进行变形，造型幽默风趣，且都是现实生活中的人物。 在选择照片与肖像漫画的比较上，首先，选择明星同样角度的照片与漫画作品进行比较，使学生明白，肖像漫画夸张和变形的节奏是有一定限度的，如出示电影明星张铁林的头像照片和肖像漫画进行比较，学生马上就能分辨出，作品夸张的是怒目圆睁的眼睛。又如观察影星宋丹丹形象的对比，学生回答说，主要夸张了她的嘴巴。其次，我要求学生观察笔者脸部形状和五官特征，学生经过反复观察都能说出方脸、小眼睛和瘪嘴巴，当我出示由本人自画的肖像漫画时，学生马上就会哄堂大笑，说“太像啦！怎么画的”（见图1）？经仔细观察后感觉到，原来是运用夸张、变形的手法产生的效果，于是一种探究的兴趣油然而生，
肖像漫画教案
课题：《人物肖像漫画》 年级：六年级 课时：一课时 学习领域：造型表现 学校：吉庆小学 姓名：李俐 教学目标： 1．了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点，功能及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。 2．让学生在人物肖像漫画的学习中提高观察能力、概括表现能力和创造力。 3．通过漫画学习，培养学生健康和乐观的生活态度，培养学生的幽默感。教学重点： 人物肖像漫画的特点和创造方法。 教学难点： 形象特征的概括与夸张。 教学准备： 教师用具准备：范画、演示用纸、演示课件。 学生用具准备：画纸、勾边笔、人物肖像漫画资料、明星照片。 教学过程： 一．导入阶段（运用谈话方式导入新课）
1、导言：同学们一定都看过相声和小品吧？台上演员那精湛幽默的表演给大家带来开心与快乐，那么有一种绘画同样也能给我们带来无尽的乐趣和无限的回味，它是什么绘画呢？（出示范画）引出本课的学习内容。 2、板书课题：人物肖像漫画 教学意图： 本环节的设计即直观形象的展示本课的学习内容，又能让学生初步了解到漫画和小品一样具有幽默感，通过学生熟悉的明星漫画作品来吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，为下面的教学起到铺垫作用。 二．发展阶段： 1．讲解什么叫肖像漫画（课件出示） 是以夸张的手法描绘人物的形象，使人物特征更概括、更突出、更具幽默感的一种慢画。 2．（欣赏范画） 观察分析：作者在人物的什么部位进行了夸张变形？
例如：（1）周杰伦的小眼睛和他的发型。 （2）潘长江的大牙和他的服饰等。 3．老师这里还收集一些明星的漫画作品请同学们欣赏，在欣赏的同时注意观察大师对他们的什么部位进行了艺术处理? （课件出示：明星漫画作品和真人照片进行对比）