第二期简报：工行“烛光计划”村小教师培训(第2期 )
教师是持着花朵走来的智者，他微笑时世界阳光灿烂；教师最像那漫漫长夜里的烛光，他燃烧时，千千万万迷茫的心灵有了前进的方向；责任、荣誉、梦想，我们每一位教师都会牢记这三个词语；开启民智，让山里的孩子走向成功，是我们的责任；拓展自己，让山区的教育事业因我们的劳动而精彩，是我们追求的最高荣誉；奉献激情，愿我们的民族迎来伟大的复兴，是我们每一位教师最殷切的梦想；我们不忘责任，我们追逐梦想，我们一定会得到属于我们教师的，“人类灵魂工程师’，这一最高荣誉。感谢工行的烛光计划，让我们山区教师开阔了视野；感谢成都大学给我们授课的老师们，我们一定把你们的思想花朵，洒向山区孩子的心灵；感谢一道学习的同仁们，让我们一起创造山乡教育事业的辉煌！
院长寄语
践和反思，努力提高思想认识，拓宽发展视野，锤炼教学能力，提升专业水平。并对所有的学员提出了四点要求：转变角色，服
魏青教授，1964年生，1986年毕业于西南师范学院教育系，现任成都大学师范学院院长。专业研究方向为教育基本理论和健康心理学，承担心理学概论、发展心理学、教育学等课程的教学。主要社会兼职有：中国心理学会会员，四川省心理学会理事，应用心理学专委会副主任，四川省教育学会理事，普通话水平测试省级测试员。近五年发表论文30余篇，其中核心期刊10篇，出版专著1部，主编、副主编教材5部，主持或主研省教育厅科研项目15项，主持省级、校级精品课程各1门，主研省级、校级精品课程各1门，主持或主研省级教改项目2项、校级教改项目11项。两次获得省教育厅优秀教育科研成果二等奖，连续6年获校人才工程奖，获校优秀科技人才奖1次，校级教学成果一等奖1次。
1月6日上午9时，中国工商银行“烛光计划”（第二期）——四川省农通江、南江、万源村小教师培训班开班典礼在成都大学学术交流中心隆重举行。
出席开班典
礼的领导有成都
大学党委副书记
易贤文，通江县
委常委、副县长、
工行驻川扶贫组
组长李伟，成都大学教育科学研究院院长魏青，首席专家、成都大学师范学院副院长张勇，
学科负责人、成都大学中小
学教师培训项目办主任刘
华锦及本次培训的整个培
训团队。来自四川通江县、
南江县、万源市的领队和
200名村小教师参加了开班
典礼。
成都大学党委副书记、纪委书记易贤文讲话
“工行烛光计划”培训是由中国工商银行主办，成都大学教育科学研究院承办，是一个关爱贫困偏远地区教育、关爱村小教师发展的爱心公益
项目。大会由成都大学中小学教
师培训项目办主任刘华锦主持。
成都大学党委副书记易贤文首先
代表成都大学对所有的培训学员
表示热烈的欢迎，并介绍了成都
大学的基本情况和发展前景，表
达了对国家扶贫方针政策的全力成都大学师范学院副院长张勇讲话支持和积极响应，最后预祝本次培训取得圆满成功。
来自通江县的学员也代表所有的学员
讲话，表达了乡村教师参加本次培训的感
受，讲述了农村教师热爱教师职业、乐于
奉献、渴求知识、追求进步的心声，并对
本次培训的资助方和主办方中国工商银
行、各级相关领导，以及成都大学教育科
学研究院培训团队表达了衷心的感
谢。学员代表讲话
成都大学教育科学研究院魏青教授代表培训团队对来自各地的学员表示热烈欢迎，介绍了本次培训的基本情况和安排，并对所有的
学员提出了四点要求：转变角色，
服从管理；从实践中来，到实践
中去；认真反思，悟教育真谛；
习惯阅读，学会改变。
通江县委常委、副县长、工行
驻川扶贫组组长李伟指出“工行
始终坚持‘治贫先治愚，扶贫先扶智’的方针”。他还向学员们提出来三点建议：一是珍惜机会。他认为“百年大计，教育为本,教育
大计，教师为本”；二是认真学
习。此次培训时间充足，形式多
样，课程内容针对性强，希望学
员们能够通过此次培训提升自
己的能力；三是遵守纪律，保证
活动的顺利开展。
开班典礼后，学科负责人、成都大学中小学教师培训项目办主任刘华锦副教授作了“以积极心理学视角关爱农村留守儿童”为主题的首场培训讲座，并获得了参培学员的一致好评。
一份缘，一份情；一丝感动，一个故事；
一个启发，一段经验；一次教育，一生成功！
2012年和2013年国培计划中西部
张
勇年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛共获得国家级奖18
姚便芳；成都大学师范学院教授，主要从事教育管理、民族管理、教育心理等方面的研究工作。“培训计划”、成都市“千名校长大练兵''中小学校长培训学科负责人，首席专家，主持“基于SBEP 经验的参与式小学新教师培养行动研究”，“1+1青少年灾后心理援助联合公益行动”等省部级课题多项，出版有《学校管理与地缘文化》、《小学儿童教育心理学指导》、《教师如何进行反馈与测评》等专著与
教材10部，发表学术论文20余篇，多次获省级厅级教学科研成果奖。
姚
便芳
刘
华
锦
参与校级教改项目和国家精品课程两项。主持
和参与的科研项目共
参研省级和市级课题
方红副教授，1957年生，四川
省教育厅英特尔?未来教育项目专
家组成员，成都市中青年学科带头
人。具有较为丰富的专业知识与能
力、比较合理的知识结构和科研能
力以及熟练的外语水平，教学深受
学生欢迎，多次在成都大学的网
络教学评价和学院网络教学评价
中名列前茅，并多次荣获学院优秀
学年师范学院优秀学生导师称号。曾担任成都市基础教育课程改
四川省师范院校理化生计算机教研联组副组长、
未来教育教师培训项目专家组成员，先后参与了四未来教育主讲教师六期、二期成都市14个重点城镇主讲教师等多项培训工作，直接培训骨干教师600余人，受到参培学员赞扬和优秀年四川省教育厅颁发的英特尔未来教育项目培训先进工作
年度教育部师范司颁发的英特尔?未来教育教师培训项目全
工行“烛光计划”让村小教师培训班的200名学员有幸参加了国家级
的、高水平的骨干教师培训。
家长寄语
希望学员们保持良好心态，细心领会专家的观点，并把所学充分运用到实践中，做到知行合一。预祝各位学员在7天的培训中，学有所获、学有所得、学有所乐！
（一）家庭简介
家庭地址：成都学院师范学院
组建日期：2016年1月3日
家庭名称:工行“烛光计划”四川村小教师培训班
家庭成员介绍：200位来自南江、通江、万源3县的农村小学教师+三们帅气靓丽的班主任！
（二）家庭约定
一）了解培训的时间、地点和具体内容，明确自己承担的职责和任务，准时参加培训，按时完成培训任务。
（二）在课堂内应遵守纪律、尊重教师；配合教师做好课堂教学，认真做好课堂笔记，深入思考问题并积极参与教师组织的各项教学活动，课后及时进行课堂教学评价与自我教学反思。
（三）请避免在课堂内随意进出、聊天与接听手机，上课期间手机要保持静音状态，不在教室内吸烟。
（四）严格遵守请假制度。学习期间因病、因事不能上课，应当事先通过书面形式请假并获得批准。请假一天以内请报班主任批准，一天以上由送培单位领导批准。
住宿约定
1.凭学员证入住成都学院招待所，学员自付房卡押金，自觉遵守培训作息时间和招待所管理制度，不得私自外宿、晚归和留宿他人。
2.按时就寝，保证睡眠，夜间请勿大声喧哗，不干扰他人学习、休息。
3.爱护公共财物和公共设施，损坏物品照价赔偿。
4.注意保持室内清洁和卫生，不随地吐痰、乱扔废物等。
5.注意安全，防火防盗。人走断电，注意随时关好门窗，妥善保管好个人贵重物品。
作息约定
1.上课时间
上午：9：00—12：00 下午：14：30—17：30 2.用餐
早餐：7：30—8：30 中餐：12：00—12：40
晚餐：17：30—19：00
地点：成都学院（成都大学）五食堂
3.自习、交流
4.就寝时间晚上：23：00
班委分工
观他山之石悟学校文化
——茶店子小学观摩学习
1月7日上午，本次参培的200名教师有幸到成都市茶店子小学进行参观学习，得到了茶小师生的热情接待。
茶店子小学是坐落于西蜀之郊，历经七十余年优质文化滋养的巴蜀名校。学校的核心教育理念——“超越教化，润泽无痕”。寓意深远的校训——“敬人者，人恒敬之”、“谦逊有礼，灵动聪慧，健劲动美，阳光大气”的育人目标、“宁静儒雅，慧心仁爱，动感个性”的教师发展走向。彰显着茶小人以教育智慧和人文情怀，唤起心灵的觉醒，开启生命的潜能，催生一片教育新绿的教育追求。
茶小和美愉悦的校园文化环境，不仅体现于性灵跳跃、情韵悠悠的自然生态，更体现于兼具科学理性和人性关怀的学校管理。这是一所现代派的校园，干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。随行的茶小老师
先向我们简单的
介绍了学校的办
学历史，对茶店
子小学取得的成
就，我们惊叹不
已。随后又带领
我们参观了校园
电视台、建模工
作室等一系列极具特色的校园文化项目。
参观完学校后，我们观摩了茶小两位语文老师的阅读教学课，活跃的课堂氛围，新颖的教学方式让我们不住的点头称赞。短暂的午间休息，通过《润泽无痕》等宣传片，茶店子小学向我们更为全面的展示了自己的办学特色。下午，所有老师又深入茶小各年级语文教研组，和茶小老师积极讨论了关于语文方面的研修活动，受益良多。
考察的时间
只有短短的一天，
然而茶店子小学
“敬人者，人恒
敬之”的办学理
念贯穿全程，他
们高瞻远瞩的发
展战略，极具创
意的发展思路，
严谨务实的教育教学，令我们叹为观止。“通过在茶小一天的学
习交流，
我们收获
很多、感
慨很多。
让我感受到
了差距之
大、责任之重，回去以后，我将把真经与全校师生一起分享，成为大家的真经。”张丽老师感叹到。
?幸福的过程与幸福的结果
陈老师的课堂中有一
句：“幸福需要能力。”
深深的吸引了我，试
问又会有谁不希望自
己过得快乐幸福呢？
我当然也希望自己过
得幸福更好，可随着
把这堂课听完，发觉陈老师是多么的博学多才，教学经验是多么的丰富；而自己这几年积累的教学经验简直只是老师的沧海一粟。
上午下课后，我打算主动去向陈老师请教一些自己的疑惑，怀着一颗忐忑的心来到了陈老师的身旁。当说出自己第一个疑惑时，自己的心感觉都要跳出来了，陈老师可是教育界全国知名的专家呀！然而陈老师好像早已知道似的，只是微笑着看着我，认真而耐心的听我说着一个个自己的疑惑；然后细心的给我一一解惑，本来陈老师可以坐车去食堂，然而他却带着一个十分疲惫的身体陪着我一路慢慢的走向食堂，路途可不近呀！只是为了能给我更多的帮助，一位全国知名专家都能在非常多的事情中如此待自己的学生，然而我一个专业的教师做到了这样吗？
下午上厕所时，再次遇到陈老师时，我只是感叹老师是多么的博学多才，教学经验是多么丰富；可陈老师却是很认真的对我说：“只要你肯学，
你也可以。”此时我犹如被电击了一样，就我这样，还可以吗？我在心里反问自己，却是难以相信。陈老师可能是看出了我的不信，接着说道：“你现在多大了？”我很快地说：“28了！”然而陈老师非常认真的慢慢的好像在回忆一样地说着：“我现在51了，你现在还有23年的时间，你只要肯学，你知道23年的时间可以学多少东西吗？都可以超越现在的我了。”当时我不知道再说什么，怀着一颗复杂的心慢慢的离开了。
回到寝室，躺在床上，心里久久不能平静，慢慢回味着陈老师对我说的每一个字，想到老师说他2002年的时候已经在到处上课，也就是说那时候他差不多已经是全国知名专家了；我再一细算当时老师他才39岁，是多么的年轻啊！能取得这么高的成就会是巧合吗？不可能，可以想象陈老师是付出了多少的努力和汗水才换来如今的成就呀！然而自己却做了些什么？陈老师说的对，我现在还年轻，只要我肯学，就算将来没有多高的成就，我坚信我的教学工作会做得更好。
再回想他在课堂上讲的那些丰富而又经典的内容和案例。我犹如走进了一个大大的宝库，处处都无价之宝啊！我开怀大笑的自言自语道：“这么多宝贝，不拿我岂不成了250，哈哈……”