从师生关系分析青少年厌学心理及对策

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从师生关系分析青少年厌学心理及对策

作者：孟运霞

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第04期

【摘要】利用理论分析青年教师与学生对于学习的厌学情况，得出相应的结论：学生厌

学与教师和学生之间的关系是息息相关的，在研究的过程中，日益恶化的是师生关系作为学生只能在这种关系中变得更加糟糕，使得学习型生活也是更加地糟糕。在理论研究上采取有效措施，改善学生的学习动机。

【关键词】师生关系；青少年；厌学心理；对策

【中图分类号】G630 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0295-01

前言

厌学是学生的负性情绪，从心理方面进行考慮，厌学是处理在学生学习活动的负面反应。特别是认识上的偏差，情绪消极的学习态度，成为学生的学习障碍。

厌学是一个很重要的问题，导致学生和家长身心健康。学生就会有逃课的行为，心情是极端的。人们经常将逃课与厌学两者绑在一起。孩子们不喜欢上学，不愿意和一起交流和沟通，找各种借口摆脱上学。有些学生虽然在学校上学，但是心不在焉。当家长询问一些事情的时候，学生一般比较烦躁，在课间的时候比较疲惫，但是在课后就生龙活虎。这是厌学的一些情况。这就需要教师和学生处理好关系，来帮助学生来解决这种不好的现象。

一、分析师生关系对青少年厌学的影响

学生厌学，有内部因素，如：消极自我学习，或生活中，由于负面的评价和导致对自己有错误的定位；给予不恰当的原因，这是不好的，因为他不能找到正确的归因方式。外部因素，如社会的原因，学校教育对教师和学生的关注是近年来关注的重点，教师和学生之间的关系，对青少年所产生的影响。研究表明，大多数孩子在学校是充满希望的，但经过一段时间后，一些教孩子们失去了原有的热情和对于事物的好奇心。其中很大一部分原因是当孩子在学习上表现不佳的时候，教师的态度不再像以前那样有积极性，或直接批评，导致学生是对于学生是沮丧的，因为害怕再次受到批评导致学生不敢随便做一些事情，情绪有所下降。

在这种恶劣的经验和关系中，学生和教师关系比较尴尬，如果他们要求不学习，使学生感受不到一些如何努力，这样就导致学生达不到教师的要求，也证明了有个性的教师对学生的吸引力是不可低估。在教学的过程中，教师如果比较枯燥，而且上课也没有新意，对于学生随意进行点评，对学生自信心的表现将受到伤害，导致学生产生无助的感觉。他们在不同的年代，