情景默写大汇编101题

新课标全国卷2016届高考语文二轮复习古诗文背诵

情景默写大汇编101题

1、陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“，。”

2、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦，能够“，。”

3、屈原《离骚》中的“，。”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。

4、《逍遥游》中“，”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。

5、白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是：“，”。

6、刘禹锡在《陋室铭》中表现“自己所交往的都是有修养的饱学之士，没有无学之辈”的两个句子是：“，。

7、庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“，”。

8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“，”。

9、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“，。”

10、《琵琶行》中，以自问自答的形式，借动物的鸣叫声表现环境氛围的荒凉凄清的句子是“？”。

11、《赤壁赋》中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“，”。

12、《行路难》中，以四个连续的动作，表现诗人面对美酒佳肴，内心依旧苦闷抑郁的句子是“，”。

13、《庄子?逍遥游》指出，宋荣子不但做到“，”，而且能够认清自身与外物的分际，辨明荣辱的界限。

14、白居易的《琵琶行》中“，”两句，侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。

15、范仲淹在《渔家傲》中“，”两句，既有故土之思，又有功

业未建的焦虑。

16、在《诗经?氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是“，。”

17、在杜甫《春望》中，写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“，。”

18、在《永遇乐?京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“，。”

19、《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“____________ ，_____________”来表现塞外胡天八月大雪纷飞，一夜之间好像树上开满了洁白的梨花的景象。

20、李白在《行路难》中用“________ ，________”两句象征了人生道路上的艰难险阻。

答案

1、黄发垂髫并怡然自乐

2、大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山

3、伏清白以死直兮固前圣之所厚 4若夫乘天地之正而御六气之辩

5春江花朝秋月夜往往取酒还独倾 6谈笑有鸿儒往来无白丁

7、风之积也不厚则其负大翼也无力 8、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春9、小乔初嫁了雄姿英发 10其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（此句应注意“鹃”字）

11渺渺兮予怀，望美人兮天一方。（此句应注意“渺”字）

12停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（此句应注意“箸”字及“拔”字）13且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 14东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

15浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 16夙兴夜寐，靡有朝矣

17白头搔更短浑欲不胜簪 18金戈铁马气吞万里如虎

19忽如一夜春风来千树万树梨花开 20欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

21、《明湖居听书》写小玉说书时，用“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”来侧面描述说书人高超的造诣；《琵琶行》中则用

“，”来烘托琵琶女的高妙的演奏技艺。

22、苏轼《赤壁赋》中的“ , ”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。

23、李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以

“__________________？_________________”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。24、歌德说：“善于捕捉机会者为俊杰。”杜牧在《赤壁》中说周瑜的获胜是机遇所致，其中表达这种看法的诗句是: “，。”

25、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“，，圣心备焉”可见。

26、《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：“，”。

27、《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“，”。

28、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“，”。

29、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这个句子是：“，”。

30、青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语?泰伯》曾子所说的

“，”自勉。

21东船西舫悄无言唯见江心秋月白

22苟非吾之所有，虽一毫而莫取

23此情可待成追忆，只是当时已惘然。

24东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

25积善成德，而神明自得

26浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

27受任于败军之际，奉命于危难之间

28覆压三百余里，隔离天日

29万里悲秋常作客，百年多病独登台

30士不可以不弘毅，任重而道远

生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生

同病相怜的感慨。

32、陆游在《游山西村》中，用“，”两句，描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象，也反映了当

时纯朴的民风。

33、《诗经?氓》中表现女子对氓因婚事推迟而进行

解释的两句是“，”，表现了女子的温柔善良。34、《诗经?氓》中以比兴手法暗示自己愁思无尽，

且对男子忍耐有限，心意已死的句子是“，”。35、苏轼在《赤壁赋》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“，”。

36、《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句

子是:“，”。

37、屈原在《离骚》中表示自己埋怨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是：“，。”

38、《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运

之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“，”。

39、辛弃疾《破阵子.醉里挑灯看剑》中，表达作者要

为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句

是“，”。

40、《道德经》里提及的“善人者，不善人之师；不

善人者，善人之资”，与《论语》中的“，”有异曲同工之妙。

31同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

32箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存

33 匪我愆期，子无良媒

34淇则有岸，隰则有泮。

35寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

36学而不思则罔，思而不学则殆。

37怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

38艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

39了却君王天下事赢得生前身后名

40择其善者而从之，其不善者而改之

41、杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道

壮丽之美的句子是：“，”。

42、辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐气势和

战功的句子是：“，”。

43、屈原在《离骚》中用“，”两句直抒胸臆，表明

自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的心志。

44、岑参在《白雪歌送武判官归京》中“，”两句用浪漫

夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。

45、杜牧在《阿房宫赋》中“，”两句描写宫殿、楼

阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。46、在《离骚》中，屈原用“，”两句自白心志，表

示自己要像古代圣贤所崇尚的那样，保持清白，献身正道。

47、李白的《蜀道难》中，“，”句描写了飞流直下，瀑布

喧嚣，水石激荡的动人场景。

48、世事无常，生命如雨如花，生活却时有不如意，每每感伤之余，我们往往会借助《琵琶行》中的“，”两句来抒发自己和他

人境遇相似的感慨。

49、李白的《蜀道难》中用“，”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。

50、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“，”。

41复道行空，不霁何虹

42金戈铁马，气吞万里如虎

43亦余心之所善兮，虽九死其有未悔。

44瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

45各抱地势，钩心斗角

46伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

47飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

48同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

49上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川50予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖

“，”有异曲同工之妙。

81、杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是

“，？”

82、辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐气势和战功的句子是“，”。

83、《荀子?劝学>中，“，”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

84、杜甫在《登高》中高度概括自己晚年悲凉处境的两句是“，”。

85、《邹忌讽齐王纳谏》中，通过描写邹忌的身高和容貌来表现邹忌美男子特征的两句是

“，。”

86、杜牧的《阿房宫赋》中“，”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。

87、白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暂歇后，“，”两句表明乐音又变得激越、雄壮。

88、宋濂的《送东阳马生序》中“，”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。

89、《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中，”的观点是相同的。

90、《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是“，。”

91、屈原在《离骚》中表明自己因德行美好而遭到小人诽谤的两句是“，”。

92、李白在《蜀道难》一诗中由神话传说讲到今日蜀道来历的句子是“，”。

93、《桃花源记》中突出桃源人相处和谐、生活幸福的语句是“，”。

94、韩愈在《师说》中说的“，”与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”句意接近。

95、今人常用杜甫《登高》中来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意的一句是

“，”。

96、李煌《虞美人》词中将愁思形象化的两句是“，”。

97、王湾《次北固山下》中用“，”一联，描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现了诗人壮观、豪迈的气概。

98、李白在《蜀道难》中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明属地不可久留，用“，”规劝有人早离是非之地。

99、《赤壁赋》中“，”两句，借助具体形象，运用夸张、想象的手法，把凄凉婉转、悲凉幽怨的笑声表现的形象真切，使人如闻其声，凄然下泪。100、《赤壁赋》中“，”两句唱出了诗人在饮酒后思念君主、朝廷，但无奈路途遥远无法顾及自己，自己对国事也无能为力的幽怨与惆帐。

101、《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择“，”。

51舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 52后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

53无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 54学而不思则罔，思而不学则殆

55故人具鸡黍，邀我至田家 56既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝

57 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟58了却君王天下事，赢得生前身后名。

59众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 60万里悲秋常作客，百年多病独登台

61寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 62奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

63雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 64以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

65扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。66盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬

67怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 68苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

69醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 70且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

71 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 72既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝

73伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 74岱宗夫如何？齐鲁青未了。

75小学而大遗，吾未见其明也。 76艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

77地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 78银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣

79闻道有先后术业有专攻 80择其善者而从之，其不善者而改之

81复道行空，不霁何虹 82金戈铁马，气吞万里如虎

83、君子生非异也善假于物也 84万里悲秋常作客百年多病独登台

85邹忌修八尺有余而形貌日失丽 86覆压三百余里，隔离天日

87银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 88余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

89（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子90海内生残夜, 江春入旧年

91众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 92地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。93黄发垂髫，并怡然自乐。 94是故师不必贤于弟子，弟子不必不如师

95无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 96问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

97潮平两岸阔，风正一帆悬 98锦城虽云乐，不如早还家

99舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 100渺渺兮予怀，望美人兮天一方

101宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

高考语文理解性默写大全

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6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子 是：，。 ◆《诗经?氓》（选自《诗经?卫风》）9 1、“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 2、“桑之未落，其叶沃若” 3、“于嗟鸠兮，无食桑葚” 4、“于嗟女兮，无与士耽” 5、女也不爽，士贰其行 6、淇则有岸，隰则有泮。 （屈原）(10年11考) 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾 多难的感叹，这两句诗是，。 2、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子：。☆虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子：，。 3、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。

2017高考语文名篇名句默写情景式(精华版)

2017高考语文名篇名句默写情景式练习（初高中两部分） 一、初中部分 （1）《论语》 1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： 2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：， 。 3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：，。 4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：，。 5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：，。 6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：，。 7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：，。 （2）《鱼我所欲也》 1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：，；，。 2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：。 3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：，。 4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：，，。 （3）《生于忧患，死于安乐》

1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：，。 2、《生于忧患，死于安乐》中从外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：，。 3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：，。 4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：，，，，，，，。 （4）《刿论战》 1、《刿论战》中刿请见鲁庄公的根本原因是：，。 2、《刿论战》中表现刿“取信于民”的战略思想的句子：，，。 3、《刿论战》中能体现刿军事思想的句子是：，。 4、《刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是： ，，。 5、《刿论战》中刿断定敌方确系溃败的依据是：，。 6、刿认为'可以一战'的条件是：，，。 7、能体现刿军事思想的句子是：，，， 。 （5）《邹忌讽齐王纳谏》 1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：， 。 2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是： 3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是： 4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是： （6）《出师表》

高考情景默写：默写真题(含答案)0

你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 声明：部分内容来源网络，版权归原作者。 题组1 理解性默写 1.[2017全国卷乙卷(Ⅰ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《观沧海》中“, ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“, , ?” 答案(1)水何澹澹山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也 2.[2017全国卷甲卷(Ⅱ卷),16,5分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“, , !” (2)刘禹锡在《陋室铭》中以“, ”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 答案(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎 (2)南阳诸葛庐西蜀子云亭 3.[2017山东,15,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是:“, 。” (2)曹操《短歌行》中“, ”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“, ”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 答案(1)君子坦荡荡小人长戚戚 (2)明明如月何时可掇(辍) (3)惊涛拍(裂)岸卷起千堆雪 4.[2016全国卷乙卷(Ⅰ卷),10,6分]补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“, ”,是用心专一的缘故。 (2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“, ”,正是危急存亡之时。 (3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”。 答案(1)上食埃土下饮黄泉 (2)今天下三分益州疲弊

高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案doc资料

高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。表达历史的沧桑与无常；杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。 2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。渲染分别时的凄凉，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。去来江口守空船，绕船月明江水寒。衬托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。 3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。本比喻情深谊长至死不渝，现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。 5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》不见复关，泣涕涟涟。写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。 6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。烘托出作者与友人离别时的伤感。 8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。 9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。的诗句，对长江之景作了另一种注解。 10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。 11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。。 12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。描写出了三峡秋景的神韵。 13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口守空船，绕船月明江水寒。渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。 14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借姜太公和商朝开国

(完整版)全国课标卷高考语文情景式默写一(含答案)

高考语文情景式默写（一） 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“__________________，__________”。 2．《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______________________，______________________”。 3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“______________________，______________________”。 4．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是______________________，______________________”。（用《白雪歌送武判官归京》的名句回答。） 5．《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________________，______________________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，__________________________”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，__________________________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，__________________________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“《琵琶行》中的一句“______________________，______________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。. 7．“______________________，__________________________”（苏轼《水调歌头》）这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。 8．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“_________________________，__________________________，__________________________。” 9．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“______________________，__________________。” 10．“__________________，__________________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 11．白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

高考古诗文情景默写题

高考古诗文情景默写题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

第一组题 1、陶渊明在《饮酒》中写自己身处闹市却不感到喧闹的原因的诗句是“问君何能尔心远地自偏”。 2、苏轼在《赤壁赋》中，表达了善于从事物变化的角度，看天地存在的诗句是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。 3、《赤壁赋》中，表达苏轼用静止的眼光看待万物和我的问题，从而得出结论的诗句是“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。 4、《关雎》中“悠哉游哉，辗转反侧”，抒写了求之不得的相思之苦。 《关雎》中抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的诗句是“窈窕淑女，钟鼓乐之”。总结：注意审清题干 第二组题 1、李白《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉”。 2、古典诗词中以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如李白《蜀道难》一诗中“又闻子规啼夜月，愁空山”。 3、李白《蜀道难》一诗中，绘声绘色地刻画行人艰难的步履，惶恐的神情，困危之状这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 李白在《蜀道难》一诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。 4、李白《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。

5、李白《蜀道难》一诗中用夸张 ，枯松倒挂倚绝壁”。 6、李白《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用远古蜀王开国艰难的句子是：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”。又如引用“五丁开山”一神话的句子“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 7、李白《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 8、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 9、李白《蜀道难》一诗中的主旨句是“蜀道之难，难于上青天”。 总结：注意从不同方面深入理解文本 第三组题 古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，_别时茫茫江浸月__”，李白闻朋友王昌龄被贬，他吟诵“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，表达对友人的关怀和思念，李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，_故国不堪回首月明中”。 在中国的诗词文化里，“酒”与“愁”总是紧密联系在一起的，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别___，别时茫茫江浸月”，曹操《短歌行》“__对酒当歌___，人生几何”，范仲淹《渔家傲》“_浊酒一杯家万里__，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

新课标卷高考古诗文背诵64篇情景式默写(初中五十篇)

新课标卷高考古诗文背诵64篇情景式默写（初中五十篇） 第01篇《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：，。3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：，。4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：，。 第02篇《鱼我所欲也》（《孟子》） 1．表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因的句子是：，。2．作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：，。第03篇《生于忧患，死于安乐》（《孟子》） 1．表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：，。2．分析亡国的条件的句子是：，。 第04篇《曹刿论战》（《左传》） 1．曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：，。2．曹刿认为“可以一战”的条件（前提）是：小大之狱，，。 第05篇《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 1．描写邹忌外貌的句子：，。 2．写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令：“，，；，，；，，。” 3．邹忌的讽谏最后收到了怎样的效果：，。 第06篇《出师表》(诸葛亮) 1．劝后主对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：，。2．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：，。3．表明作者原本志趣（初衷）的句子是：，。4．表明作者临危受命的句子是：，。 第07篇《桃花源记》(陶渊明) 1．写出桃花林美丽景色的语句：，。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：，。3．文中描写桃花源人生活心情的句子是：，。 第08篇《三峡》（郦道元） 1．写山连绵不断的句子：，。正面写山高的是：，。2．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭峡谷幽邃的一句是：，。3．通过对比、夸张突出夏季江水暴涨后水流湍急的句子：，。4．从色彩上写春冬三峡水的特点的句子：，。5．烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。 6．引用渔歌写三峡深秋清幽寂静的句子是：，。 第09篇《马说》（韩愈） 1．点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子（中心论点）是：，。2．千里马的悲惨遭遇是：，。 3．千里马被埋没的根本原因是：。 4．食马者“不知马”的具体表现是：，，。5．有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马

高考语文高中古诗文情景式默写

高中要求背诵的篇目情景式默写汇编 （五十一）.《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” （五十二）.《逍遥游》 .1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （五十三）《师说》 1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此

情景式名句名篇默写

高考情景式名篇名句默写 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_______________，_______________”。 2．《永遇乐?京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。 3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。” 4．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是_______________, _______________”。（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答。 5．《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。 6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，_______________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，_______________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“_______________”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 7．从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到文天样的“人生自古谁无死，_______________”；从谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。 8．“_______________，_______________”(苏轼《水调歌头》)这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。9．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“ _______________，_______________，_______________。” 10．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_______________，_______________。” 11．“_______________，_______________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 12．白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_______________，_______________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_______________ ，_______________。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 13．陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，_______________”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；苏轼的诗不仅有“大江东去，_______________，_____________，_______________”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄婉。 14．《永遇乐?京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：_______________，

(完整版)全国卷高考语文古诗文背诵情景默写训练100题汇总

全国卷高考语文古诗文背诵情景默写训练100题（上） 1、陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是 “，。” 2、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦，能够“，。” 3、屈原《离骚》中的 “，。”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。 4、《逍遥游》中“，”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。 5、白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是： “，。 6、刘禹锡在《陋室铭》中表现“自己所交往的都是有修养的饱学之士，没有无学之辈”的两个句子是： “，。 7、庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“，”。 8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“，”。

9、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“，。” 10、《琵琶行》中，以自问自答的形式，借动物的鸣叫声表现环境氛围的荒凉凄清的句子是“？”。 11、《赤壁赋》中，写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“，”。 12、《行路难》中，以四个连续的动作，表现诗人面对美酒佳肴，内心依旧苦闷抑郁的句子是“，”。 13、《庄子?逍遥游》指出，宋荣子不但做到“________，________”，而且能够认清自身与外物的分际，辨明荣辱的界限。 14、白居易的《琵琶行》中“________，________”两句，侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。 15、范仲淹在《渔家傲》中“________，________”两句，既有故土之思，又有功业未建的焦虑。 16、在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是“，。” 17、在杜甫《春望》中，写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“，。” 18、在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“，。”

2020年高考语文情景默写100句(打印背诵版)

2020年高考语文情景默写100句(名师精选情景默写+实战训练，建议下载练习) 1.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“ ________，________ 。” 1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 2.杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“ ________，________ 。” 各抱地势，钩心斗角 3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是：“ ________，________ 。” 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 4.诗仙李白想象瑰奇，他诗中的意象常带有奇特的神话色彩，如《梦游天姥吟留别》中的“ ________，________”。 虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻 5.古人认为，要想获得成功，需要“志”“力”“物”三者配合。当“物”与“力”不可强求时，你会选择“ ________，________ ”来激励自己。尽吾志也而不能至者可以无悔矣 6.北京是一座国际大都市，城市繁华，人才荟萃，真可用王勃的“ ________，________ ” 来形容。 雄州雾列，俊采星驰

7.《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“ ________，________ ”。 寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 8.当任命一个人来挽救危局时，人们常引用《出师表》中的两句名言是“________，________ ”。 受任于败军之际奉命于危难之间 9.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是“ ________，________ ”。 众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫 10.《庄子逍遥游》中“________，________ ”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。 且夫水之积也不厚其负大舟也无力 11.《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的两句话是：“ ________，________ 。” 必能裨补阙漏有所广益 12.韩愈在《师说》中指出古代圣人“________”，尚且向老师请教；现在的一般人“________”，却以向老师学习为耻。 其出人也远矣其下圣人也亦远矣 13.《论语》中“________，________ ”比喻修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。 岁寒然后知松柏之后凋

(完整版)2019届高三高考语文情景式名句名篇默写早读材料

情景式默写（高中部分和初中部分） 一、高中部分 一、荀子《劝学》 1、《荀子·劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可 镂”。 2、荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也，善假于物也” 。 3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日 参省乎己，则知明而行无过矣” 。 4、儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下” 。荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。 5、《劝学》中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” 。 6、《劝学》一文中用“ （故）木受绳则直，金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来 说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。 7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“积土 成山，风雨兴焉”来形象地论述积累的重要性。 8、《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“蟹六跪而 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示用心不专的坏处。 9、荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“而神明自得，圣 心备焉”的境界。 二、庄子《逍遥游》 1、《庄子·逍遥游》中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。 2、庄子在《逍遥游》中提出圣人要达到超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是“（若夫）乘天地之正，而御六气之辩” 。 3、庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也” 。 4、当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞，抢榆枋而止” 。 5、《逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。. 6、《逍遥游》以奇特想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里” 。 7、《逍遥游》中指出了大鹏高飞依然有所凭借的两句是“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。 三、韩愈《师说》 1、韩愈在《师说》中打破了老师的神秘地位，客观地表述了弟子和老师的关系的两句是“是故弟

64篇高考情景式默写练习题

64篇高考情景式默写练习题

64篇高考情景式默写练习题（高中篇） 《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“，”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。 4.《劝学》开篇就提出了全文的中心:“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：，。5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是： ，。 6．强调空想不如学习的句：，。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ，，，，。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是： ，。 2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：，。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运

将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子 是：，，。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别 是：，，，。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句是：，，。 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句 是：？？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子： 是：，。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：，，。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，？

高三语文情景默写

(2)、荀子《劝学》中表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升的看法的两句是“，”。(3)、杜牧《阿房宫赋》中“”一句用数字描述了阿房宫建筑面积之大，接着用“”极言阿房宫楼阁之高。（4）、《离骚》中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是，。 （5）、《念奴娇?赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是____________，___________。 （6）、《虞美人》中 “？”将李煜的愁闷劈空倾泻下来，包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 （7）、今人常用杜甫《登高》中的 “，”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （8）、杜牧在《阿房宫赋》中， “，”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。（9、）《虞美人》中，词人通过遥想金陵景象，表达物是人非的无限怅恨的句子是“，”。 （10）、《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是 “”；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是

“”。 高三语文情景默写（六） (11)、杜牧的《阿房宫赋》中，用来描写“焚椒兰”的语句是“”，用来描写“宫车过”的语句是“”。 (12)、周敦颐在《爱莲说》中，以莲“，”的特点来比况君子洁身自好、不同流合污的高尚品格。 （13）、周敦颐在《陋室铭》中指出自己“陋室不陋”的原因之一是环境清幽的句子是：，。 （14）、韩愈《师说》中有的人嘲笑他人从师，除认为彼此“年若道似”，不必从师外，还有作怪心理的句子 是：，。 （15）、李白在《蜀道难》中描写激流奔涌、瀑布飞泻，发出巨大轰鸣声的句子是： ，。 （16）、《庄子·逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的具体表现是“，”。 （17）、杜牧《阿房宫赋》用“，”两句交代了阿房宫的地理位置。 （18）、苏轼在《江城子·密州出猎》中，用典故含蓄地表达自己渴望得到重用的两句是“，”。（19）、《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这

【名篇名句默写】2015-2019高考情景类默写真题汇编

【名篇名句默写】2015-2019高考情景类默写真题汇编 《论语》 （1）（2019全国卷Ⅲ）《论语·子罕》中，孔子用“，”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 【答案】三军可夺帅也匹夫不可夺志也 （2）（2018全国卷Ⅰ）《论语·为政》中“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 【答案】温故而知新可以为师矣 （3）（2017山东卷）《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“，。” 【答案】君子坦荡荡小人长戚戚 （4）（2015山东卷）《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“，”。 【答案】譬如北辰居其所而众星共之 《荀子·劝学》 （1）（2018全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。 【答案】不如须臾之所学也不如登高之博见也 （2）（2017全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。 【答案】积善成德而神明自得圣心备焉 （3）（2016全国卷Ⅰ）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “，”，是用心专一的缘故。 【答案】上食埃土下饮黄泉 《念奴娇（大江东去）》 （1）（2019全国卷Ⅲ）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“，”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 【答案】人生如梦一尊还酹江月 （2）（2018全国卷Ⅰ）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束，“”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 【答案】羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 （3）（2017山东卷）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“，”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 【答案】惊涛拍（裂）岸卷起千堆雪

64篇高考情景式默写高中篇目(学生用)

64篇高考情景式默写（高中篇） （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句 6．强调空想不如学习的一句：。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是： 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：

高中语文情景式默写

高中语文情景式默写 《劝学》 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 3、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”。 5、《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 9、荀子《劝学》中用比兴的手法，由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 12、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。 14、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是君子博学而日参省乎己；则智明而行无过矣。 15、课文《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。 16、荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17、荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 18、《劝学》用“故”归纳上文，又用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 19、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂” 20、荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 21、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”的观点。 22、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 23、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 24、荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 25、“木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 26、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；