第13课--美国独立(完成)

第13课美国独立

执笔：冷维琴校对：李军刘希花日期：2012. 10.20 [学习目标]

1.了解英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地、美利坚民族的形成、英国对殖民地经济发展的压制、第一届大陆会议、来克星顿之战、第二届大陆会议、华盛顿。《独立宣言》发表、萨拉托加战役、1787年宪法等基本事实，进而掌握美国诞生的概况。

2.培养识图能力、观察和分析图片及史料的能力，培养辩证、全面认识、分析、评价历史问题的能力。

3.认识到独立战争既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。

[学习重难点]

学习重点：北美独立战争的起因和美国诞生的过程

学习难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质

[知识储备]查阅有关华盛顿的历史资料

[提问准备] 1.英国资产阶级革命爆发的原因是什么？颁布了什么文件？

2.英国资产阶级革命的历史意义如何？

[导人新课] 英国资产阶级革命推动了世界历史的进程，在美洲主要是推动了美国独立战争的爆发。

[学习过程]

（一）自主学习，整体感知（了解历史）

初读课文，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，做必要的圈点标记。

一、根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了的发展。

二、任务：摆脱而独立，发展北美资本主义。

三、经过：

1.1775年枪声标志着北美独立战争的开始。

2.大陆会议决定组建军队同英国军队战斗，任命为总司令。

3. 年7月4日，发表《》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。（图片、材料）

4.1777年，大捷成为独立战争的转折点。

5. 1783年，英国承认美国独立，战争结束。

6. 年，美国制定了宪法，确立美国是国家。

当选为美国第一任总统。（图片）

四、历史意义：

1.结束了的殖民统治，实现了国家的独立。

2.确立了比较民主的。

3.有利于美国的发展。

4.对以后欧洲和的革命也起了推动作用。

（二）合作探究，释疑解惑（理解历史）

1.自主学习，成果展示（组内展示、订正，组间交流、评价）

2.参照表格，讨论：为何美国能以弱胜强？

（三）理解感悟，情感升华（见解历史）

在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，即已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”

根据你所知，结合上面的评价，谈谈你对他的看法。

[学习小结]

[巩固提升]

一、选择题

1、北美独立战争爆发的根本原因（）

A 、英国政府对北美人民的高压政策B、北美统一民族和统一市场的形成

C、英国殖民统治阻碍了北美经济发展 D 、北美人民反抗斗争情绪高涨

2、美国独立战争是一场（）

A、资产阶级革命和民族解放运动

B、北美13个殖民地民族解放运动

C、资本主义与封建主义的斗争

D、资产阶级民主革命

3、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点是（）

A、革命前资本主义发展受到阻碍

B、革命的主要任务是推翻殖民统治

C、革命过程并不曲折

D、革命后资本主义迅猛发展

4、美国独立战争爆发的标志是（）

A、波士顿倾茶事件

B、莱克星顿枪声

C、大陆会议召开

D、《独立宣言》发表

5、美国诞生的标志（）

A、大陆会议的召开

B、1783年英国承认美国独立

C、《独立宣言》发表

D、1787年宪法颁布

6、美国独立战争最终取得胜利的标志是（）

A、约克镇英军投降

B、《独立宣言》的发表

C、英国承认美国独立

D、华盛顿当选为美国总统

7、下列不属于美国1787年宪法的内容的是（）

A、规定美国是联邦制的国家

B、规定美国是总统制

C、总统既是国家元首又是政府首脑

D、华盛顿为美国第一任总统

8、北美独立战争是一场资产阶级革命，其主要依据是（）

A、具有反殖反封建的双重性

B、建立了资产阶级共和政体

C、为资本主义的发展奠定了基础

D、鼓舞和推动了法国资产阶级革命

9、美国独立战争取得最重要的成果（）

A、国家获得独立

B、制定1787年宪法

C、获得了法国、荷兰的帮助

D、华盛顿任总统

二、材料题

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地成为自由独立的合众国，他们解除对于英王的一切隶属关系，而他们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。

1. 材料出自哪国的哪部文献？

2．该文献何时由何机构发布的？

3.文献中“这些殖民地”是指哪国在哪儿的殖民地？

4.该文献的发表有什么重大意义？

[会考链接]（2005青岛）每年7月4日，美国人民都会载歌载舞欢度国庆，下列哪一文件与美国国庆有关（）

A、《权利法案》

B、《独立宣言》

C、《人权宣言》

D、1787年宪法

第18课 美国的独立

第18课美国的独立 知识与能力 1．了解美国独立战争爆发前的背景。 2．知道美国独立战争的基本情况，包括第一届大陆会议、来克星顿枪声、第二届大陆会议、领导人物华盛顿、《独立宣言》、萨拉托加战役、约克镇战役、1787年宪法等。 3．理解1787年宪法颁布的历史意义。 过程与方法 1．通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。 2．通过分析比较英国资产阶级革命和美国独立战争，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。 情感态度与价值观 1．从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。 2．根据三权分立学说制定的1787年宪法，是独立战争的重大成果。但它也只是一部维护资产阶级利益的宪法，还有很多局限性，维护资产阶级利益是这部宪法的本质所在。 重点：了解美国独立战争的过程；了解两部文献的重要性。 难点：美国独立战争的性质；对1787年宪法、华盛顿的评价。 一、导入新课 老师问：美国国旗有什么特点？ 学生回答后，教师总结：13条横条代表美国独立前的13个殖民地；一颗星代表一个州，50颗星代表现在美国的50个州。美国是世界上唯一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？今天我们就来学习第18课：美国的独立。 二、讲授新课 (一)独立战争的序幕 从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，促进了当地经济的发展。英国国王和贵族把北美看作英国的原

第14课 美国独立战争

第14课美国独立战争（导学案） 学习目标： 1、掌握列克星顿打响独立战争的第一枪。 2、记住独立宣言发表的时间、基本内容及意义，。 3、掌握独立战争的性质及历史意义。 4、理解美国独立战争既是民族独立的解放战争，又是资产阶级革命。 5、通过学习《独立宣言》和1787年宪法，知道重要历史文件的出 台对国家和历史发展所起的积极推动作用。 自主学习：（自主学习，掌握基础知识，找出自己预习中遇到的疑难问 题；通过小组合作解决学习中遇到的疑难问题） 一、美国独立战争前的北美状况（独立战争的背景）： 1、新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷到美洲展开殖民活动，屠杀本地 的印第安人，强占殖民地。美国独立前是国的殖民地， 其居民来自英国等国的移民。英国最初在北美东海岸建立了 个殖民地。18世纪中叶，北美逐渐形成了新兴的 民族，到六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治。 2、各殖民地与英国的矛盾激化，纷纷反抗，并联合起来。1774年， 12个殖民地代表在 召开第一届大陆会议，要求英国取消对殖民地的经济限制，英国拒 绝，各殖民地纷纷组织民兵与英国战斗。 二、美国独立战争的原因和经过： 1、原因： 2、开始：年4月，马萨诸塞民兵在打响 了独立战争的第一枪，即列克星顿枪声。 3、建军：1775年5月，13个殖民地代表在费城召开第二届大陆会 议，决定武装反抗英国，整编大陆军，6月任命 为大陆军总司令。 4、建国：1776年7月4日，大陆会议通过了执笔起草的《》。 《独立宣言》的内容：宣告北美13个殖民地彻底与英国脱 离关系，成为自由独立的；宣布了资产阶 级、原则，宣告。 实际上宣告了美国独立。 后来确定月日为美国的独立日。 宣言的性质：是一份伟大的历史文献，是人类历史上“第一 个”，成为1789年法国《》的范 本。

九年级历史上册近代的开端和新制度的确立第15课《美国的独立》培优练习岳麓版

《美国的独立》培优练习 1．在近代的资产阶级革命中，很多革命者的初衷是追求自由、平等、民主，但结果却是以革命和人民的名义迎来了独裁统治。下列革命的过程，未曾出现这种情况的是（） A．英国资产阶级革命 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．辛亥革命 2．美国国土安全部2017年2月4日发布声明称，根据美国华盛顿州西区联邦地方法院法官詹姆斯·罗巴特3日作出的裁决，在全美范围内暂停实施总统特朗普颁布的限制难民等群体入境的行政令。国土安全部将恢复此前对待入境旅客的检查方式。据此可知美国（）A．司法权高于行政权 B．总统必须要对联邦法院负责 C．地方权力高于中央 D．总统权力受到联邦法院制约 3．1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告，万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，......愚蠢船主的船已载着地方偏见，不和的种子等出港。它赞美的是（） A．联邦体制 B．分权制衡原则 C．共和制度 D．主权在民原则4．“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试”——英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告。报告中“共同的事业”是指（） A．推翻封建专制统治 B．确立君主制度 C．维护国家统一 D．推翻英国殖民统治 5．阅读下列材料，回答问题 材料一短短几千个字，却是第一次把国王和贵族之间的权利关系，转化为明确的法律文字。从此以后，英国国王的权力不再是至高无上的，它只能在法律的限制之下行使。 ——《大国崛起》解说词 （1）依据材料，概括“短短几千个字”对英国产生的影响（不得照抄原文）。联系所学知识回答，“短短几千个字”以后，英国确立了怎样的政治体制？ 材料二：

第15课 亚非拉美的民族独立运动

第15课亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动 教学目标 基础知识：印度独立和印巴分治；埃及“七月革命”；非洲独立年；纳米比亚独立；古巴和巴拿马人民收回收巴拿马运河主权的斗争。 通过对亚非拉地区主要国家的独立运动的学习，培养学生综合归纳问题的能力，引导学生从教材史实中归纳出战后民族解放运动的发展线索。 通过对这一课的学习，让学生认识到亚非拉地区主要国家的独立运动充分体现了人民群众力量的伟大和历史发展潮流的不可阻挡。 教学建议 本课地位 本课是整个世界近现代史体系中关于民族解放运动专题线索中非常重要的一个环节。亚洲非洲和拉丁美洲的新兴独立国家是国际上一支重要的政治和经济力量。正是他们构成了第三世界，对二战的世界格局的变化产生了深远影响。本课在教材中的突出的历史地位是承上启下。 教学思路 对于亚洲非洲和拉丁美洲的民族独立运动的讲述，教师不宜平均使用力量，应做到重点突出。拉丁美洲的内容主要是小字，建议采用自读法，培养学生的自己阅读的能力。亚洲的民族独立运动应抓住其特点。非洲的民族独立运动要注意阶段，是学生掌握清晰的线索。在课堂小结部分，建议采用列表的方式，归纳、概括二战后民族解放运动的史实。 教学重点： 亚洲民族解放运动概况是本节课的重点。在反对殖民主义的侵略中，亚洲始终是一支重要力量。无论是19世纪中期的亚洲革命风暴，20世纪初的亚洲觉醒,还是一战后的亚洲民族解放运动。二战后，亚洲首先掀起了民族解放运动的高潮，对于整个世界的民族解放运动起了先锋和示范作用。学生对这一问题的掌握至关重要。 亚洲民族解放运动是在第二次世界大战后，帝国主义和殖民主义势力受到削弱，社会主义力量得到发展，殖民地、半殖民地国家民族独立意识进一步增强的情况下发生的。其特点是各国的民族解放运动纷纷胜利，诞生了一系列独立国家。当然，需要引起学生注意的是亚洲独立国家的建立既有社会主义道路，也有资本主义道路。通过这一内容的教学，有利于培养学生归纳、比较、概括历史特征的能力，同时还可以从整体上把握教材。 教学难点 印巴分治的原因及影响是本节课的难点。印巴分治是亚洲民族独立运动中比较特殊的一例。造成印巴分治的原因是多方面的。这其中既有宗教的原因，也有历史的原因，更重要的是英国二战后对英政策的影响。对这一问题的分析可以帮助学生培养初步的历史思维的能力。而印巴分治对于当今南亚次大陆的形势都有着深远的影响。对该问题的分析，可以培养学生历史和政治学科初步结合的意识。 二次大战后，印度人民掀起了民族独立运动的高潮。英国政府不得不改变殖民政策，但仍采用“分而治之”的方针。1947年，英国最后一任驻印总督蒙巴顿公布了“印度独立法案”，即“蒙巴顿方案”。根据“蒙巴顿方案”，印度被分为印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。1947年，印度和巴基斯坦分别独立。印巴的独立标志着英国长达１９０年的殖民统治结束，但分治给印巴两国人民带来长期的不利影响，为它们以后的矛盾和冲突埋下了种子。 重点突破方案 首先引导学生回忆19世纪中期的亚洲革命风暴，20世纪初的亚洲觉醒和一战后的亚洲民族解放运动情况。做到新旧知识的联系。通过电子地图的运用，使学生明确亚洲独立国家

九年级历史上册 第14课 美国的独立导学案(无答案) 川教版

【目标要求】 1. 知识与能力：知道列克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕；简述《独立宣言》的基本内容；概述独立战争的过程；认识华盛顿在美国历史上的作用。 2. 过程与方法：通过制作大事年表，培养学生自学教材、提炼知识点的能力和团队精神 与合作意识；归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，学习评价历史人物的基本方法。 3. 情感态度与价值观：通过美利坚民族反对英国殖民统治斗争的史实，认识一个民族不 畏强权敢于反抗的精神和以弱胜强的坚强意志；了解华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识他是美国当之无愧的“国父”，是历史上杰出的资产阶级革命家。【预习导学】 一、美国独立战争爆发的原因 1.英属北美殖民地经济的发展 2.竭力压制的发展，殖民地人民的反抗情绪日益高涨。 3.英国对北美人民的反抗采取。 二、美国独立战争的进程 1.爆发：年4月，标志着美国独立战争的开始。 2.建军：1775年，决定组建军队，任命为总司令。 3.建国: 年7月4日，大陆会议发表《》，宣告英属北美13个殖民地独立，美 国诞生。 4.转折：1777年，迫使英军投降，是美国独立战争的转折点。 5.军事胜利：1781年，约克镇战役迫使英军投降。 6.结束：年，英军承认美国独立。 7. 年，各州代表在费城召开制宪会议，制定了美国宪法，确立美国是由各州联合组成的 国家。 8.美国独立战争的历史意义： 三、“美国国父”华盛顿。 1. 华盛顿的主要革命活动：（1）在北美独立战争中： （2）1789年4月，华盛顿当选为美国第届总统，1793年连任。 （3.）华盛顿就任总统以后：。

2.正确评价华盛顿：。 【问题探究】 1. 18世纪后期，英国有很多海外殖民地，为何北美13个英属殖民地掀起独立战争呢？ 2.根据史实分析华盛顿为什么被誉为“美国国父”？ 【例题精析】 1.（2006?宜宾）“平民—将军—平民—总统—平民”,这是一个人平凡而伟大的生涯故事。 八年军旅，置生死于度外；八年总统,值国家最艰苦之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太智慧了。他是（） A.华盛顿 B. 拿破仑 C.林肯 D.玻利瓦尔 方法点拨：从材料中提供的“八年军旅”、“八年总统”、“用他的名字为首都命名即可判断出答案为A。 解题感悟：此题旨在考查华盛顿的重要事迹，要求学生了解华盛顿一生的主要贡献。2．美国独立后，华盛顿拒绝了有些人提出的实行君主立宪制和担任国王的主张，首创联邦制，成为美国杰出的政治家。下列活动与华盛顿无关的是（） A.制定1787年宪法 B.当选美国第一任总统 C.领导南北战争 D. 推翻英国殖民统治【目标检测】 1.如右图，在美国的纽约港耸立着这座高大的自由女神像。她的左手托 握着美国人民在反对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的一本文献，右 手高举着熊熊燃烧的火炬，表现出神圣与庄严的气势。该文献是（） A．《独立宣言》B．《人权宣言》C． 1787年宪法D．《法典》 2.列宁说：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正 革命的战争开始的。”这场战争开始的标志是（） A.波士顿倾茶事件 B.来克星顿枪声 C.《独立宣言》发表 D.萨拉托加战役 3.美国独立战争的性质是（） ①反抗殖民压迫的民族解放运动②资产阶级革命③反封建的斗争④反侵略的斗争A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 4.下列与美国独立战争有关的历史事件，按发生时间先后顺序排列正确的是（）

人教版部编九年级上册 第18课《美国的独立》导学案(无答案)

第18课《美国的独立》“五步问题”导学法导学案 一、明确任务 了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。 二、自主预习 （一）独立战争的序幕 1.原因：英国的严重阻碍了北美的发展。 2.导火线：事件 3.开始：1775年4月19日，的枪声，标志着美国独立战争爆发。（二）华盛顿与独立战争 建军：1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军，并委任为总司令。 （三）《独立宣言》与美国宪法 1宣告独立：1776年7月4日，大陆会议通过起草的 《》，宣告北美13个殖民地独立。 2.《独立宣言》内容： ①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利； ②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 3.地位/评价： ①第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称 为人权宣言； ②但是，宣言没有宣布，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。 4.转折：1777年，大捷是独立战争的转折点。 5.结束：1781年，美法联军在约克镇战胜英军；1783年,英国被迫承 认。 6.性质：既是一次,也是一场。 7.意义：实现了国家的独立，美国走上了。 8.1787年宪法： （1）背景：美国建立后各州各行其是，代表国家的全国政府软弱无力。 （2）制定：1787年，各州代表齐聚费城，华盛顿主持召开制宪会议制定。 （3）内容：①宪法依据原则，设计了一个联邦制共和 国：、、司法，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；②联邦政府与分享权力； ③总统和议员由选举产生。 （4）影响：1787年美国联邦宪法是世界上第一部成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 三、小组合作 1、美国独立战争的原因是什么？ 2、美国独立战争的过程是怎样的？ 3、1787年美国宪法确立的原则是什么？

第14课殖民地人民的抗争导学案(含答案)

黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号评价： 备课时间：10月31日主备教师：宋银舫 课题：第14课殖民地人民的抗争 学习目标： 1.简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 学习纲要 一.“南美的独立者”玻利瓦尔 1.拉美民族独立战争的历史背景 2.玻利瓦尔领导反抗殖民统治的斗争 3.圣马丁在南美解放斗争中的贡献 4.拉美独立运动的意义 二.印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因 2.章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 3.印度民族大起义的意义 学习重点 玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争。 学习难点 1.拉美独立战争的历史背景 2.印度民族大起义的原因 课时安排：一课时 学习提示 “哪里有压迫，哪里就有反抗”面对西方资本主义国家的殖民侵略，亚非拉人民进行了前仆后继的抗争。通过思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”来学习课文内容。 自主学习（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理。） 一.拉美独立战争 1.殖民者残酷的奴役和掠夺，给拉美人民带来了深重灾难。美国独立战争和法国大革命的影响。拉美人民的民族民主意识日益增强。爆发了反抗殖民统治的大规模的民族独立战争。 2.1816年，玻利瓦尔在委内瑞拉东部建立根据地，建立了大哥伦比亚共和国。1824年，他的战友苏克雷在阿亚库巧大败西班牙军队，清除了西班牙殖民军在南美的最后一个据点，解放秘鲁全境，拉美独立战争取得了决定性的胜利。 3.1826年，西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降，拉美独立战争胜利结束。由于功勋卓著，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”。 4.拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治。建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二.印度民族大起义 5.19世纪上半期，英国对印度实行疯狂的殖民掠夺。造成了深重的灾难，印度人民的反英情绪日益高涨。1857年，印度密拉特城的土兵因受到英国殖民者的侮辱。奋起反抗，发动了印度民族大起义。 6.1858年3月，英军攻打章西，章西女王亲临前线与敌奋战，几次打退了英军。在防守瓜廖尔时，身负重伤，仍坚持战斗，直至阵亡。 7.印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。）英国工业革命后，为了满足工业资产阶级对海外市场和原料的迫切要求，英国加紧向印度倾销工业品、掠夺原材料，这就摧毁了当地的传统手工业，造成大批手工业工人失业。著名的棉纺织业城市达卡，1827年人口为15万，8年后只剩下3万人。英国于19世纪40年代末征服整个印度后，对印度实行高压统治。殖民当局急于直接统治印度，以攫取更广阔的市场和更多的原料产地，对印度的封建王公不仅剥夺其政治权利，还兼并其土地，这就激起了封建王公的不满。 合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？ 拉丁美洲独立战争胜利的原因是多方面的：一是战争的正义性，得到人民的广泛支持、拥护和国际社会的同情和援助。二是有利的国际条件，美国独立战争胜利的鼓舞，法国大革命特别是拿破仑战争对西班牙和葡萄牙的打击。三是有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导和直接指挥。四是革命措施正确，又实现了联合协作共同抗敌。五是参加独立战争的广大将士的英勇作战。 2.印度民族大起义有什么历史意义？ 印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。

2019年初中历史九年级上册第15课 美国的独立岳麓版复习特训第十三篇

2019年初中历史九年级上册第15课美国的独立岳麓版复习特训第十三篇 ?第1题【单选题】 “自由女神像”是美国的象征。“女神”的左手托握着美国人民在反对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的文献。该文献应是( ) A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《独立宣言》 D、《1787年宪法》 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 下列图中的人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是( )

A、华盛顿 B、玻利瓦尔 C、章西女王 D、尼赫鲁 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 英、美、法三国在资产阶级革命中，分别颁布了《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》。《人权宣言》与前两部法律文献相比，其突出特点表现在( ) A、在法律上限制了国王权力 B、提出了私有财产神圣不可侵犯的原则 C、国家政权实际由议会执掌 D、宣告脱离殖民统治，成为自由独立国家 【答案】：

【解析】： ?第4题【单选题】 某九年级学生在进行“法治与人治”专题研究时，通过网上查阅。收集到如图所示两幅图片，由此可判断，该学生研究的是哪两部法律文献( ) A、《权利法案》《独立宣言》 B、《1787年宪法》《独立宣言》 C、《独立宣言》《人权宣言》 D、《权利法案》《民法典》 【答案】： 【解析】：

?第5题【单选题】 从性质方面来看，美国独立战争是一场( ) A、资产阶级革命和民族解放运动 B、北美13个殖民地民族解放运动 C、资本主义与封建主义的斗争 D、资产阶级民主革命 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 华盛顿在1783年第一次告别演说中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台……我谨在此交出委任，并辞去我所有的公职。”华盛顿完成的使命是( ) A、确立了民主共和政体 B、取得了独立战争的胜利

九年级历史上册第14课 《美国的独立》教学设计

世界历史九年级上册（川教版）主题欧美国家的巨变与殖民扩张 第14课《美国的独立》教学设计 一、教材分析： 本课是川教版《中国历史》九年级上册世界近代史第一主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”第三课。美国独立战争是欧美三大资产阶级革命之一。无论从整个资本主义世界历史发展还是从美国自身来看都具有很重要的地位。美国国父-----华盛顿在独立战争中和美国初创时期的贡献，特别是他的忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，为了自已国家主动放弃权利等精神值得学生学习。 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国的独立》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。 二、教学目标: 1．知识与能力： （1）了解美国独立战争爆发的原因、战争进程及其影响。 （2）掌握《独立宣言》、1787年《美国宪法》主要内容、华盛顿的主要活动 2．过程与方法： （1）美国独立战争爆发的原因；战争中重大事件和历史意义； （2）《独立宣言》、1787年《美国宪法》的内容。 （3）理解美利坚民族的形成；结合史实评价华盛顿。 3．情感、态度、价值观： （1）美国独立战争是正义、进步的事业。 （2）北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲的黑人共同开发出来的，是创建美国的主要力量。 （3）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。 三、教学重、难点： 学习重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。 学习难点: 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 四、重难点突破设想:

2019-2020年九年级历史上册 第14课 美国的独立导学案 川教版(I)

2019-2020年九年级历史上册第14课美国的独立导学案川教版(I) 1、记住美国独立战争中的6大历史事件； 2、理解独立战争爆发的原因及胜利的历史意义；认识北美人民的抗争精神、懂得正义必胜； 3、评价华盛顿，感受历史人物的优秀品质及对美国的重大贡献 读一读练习册35页知识建构；问一问：英国资产阶级革命开始、结束的标志及重要文献。 【情景创设】 “现在世界综合国力最强的国家是谁”？（美国）列宁曾说：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的”。同学们知道这场战争吗？今天我们就走进14课《美国的独立》，了解这场战争！【课堂热身】 请同学阅读教材前两个子目正文、勾划重点内容、批注问题；完成练习册37页知识建构；小组同学交流检查完成情况、老师（或同学）订正答案、在“结果”后补充1787年宪法、解惑 【新课解读】 （一）美国独立战争（学法回顾：从哪些方面把握历史事件？） 1、找一找“英国在北美的活动”和“英属北美殖民地情况”，理解战争爆发原因并由此初步认识战争性质； 2、说一说、记一记、写一写：美国独立战争的6件大事（师可指导记忆方法）； （1）1775年 (爆发)；（2）1775年（建军）；（3）1776年（建国） （4）1777年（转折）；（5）1781年 (结束)；（6）1783年（结果）美国独立战争中的重要文件名称通过时间和机构起草人 根据《独立宣言》中材料概括宣言内容： 材料一；一切人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……任何政府破坏这些目标和原则，人们就有权利去改变或废除它，并建立一个新的政府。 内容： 材料二：当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史：……竭力抑制我们各州增加人口，派遣大批官员，驻扎大批武装部队，切断我们同世界各地的贸易，残害我们人民的生命…… 内容： 材料三：我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止. 内容： 根据宣言内容分析宣言作用：

第14课 美国的独立

第14课美国的独立 【课标要求】 简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学目标】 一、知识与能力 1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。 2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。 二、过程与方法 1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。 2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。 三、情感态度价值观 1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神； 2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。 【重点难点】 一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。 二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价 【授课类型】新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】 学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课件。 【教学方法】讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。 【教具（媒体）】计算机多媒体课件。 【教学过程】 新课引入： （播放《自由女神》视频，教师启导）影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么？它坐落于哪个国家呢？（学生回答后教师引导过渡）它就是矗立 于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生

八年级历史下册 第15课：独立自主的和平外交教学设计 人教新课标版

八年级历史下册第15课：独立自主的和平外交教学设计人教新课标版教学目标 通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。 通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。 通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。 通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成。讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。 本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。 本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。 二、教学建议 1.本课共两个子目。第一子目是“和平共处五项原则”。教师引导学生对近代中国政府屈辱签约等事实进行回忆，概括近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权，转入“新中国建立后又如何呢?”导入新课教学。 2.关于“和平共处五项原则”是本节的重点，通过讲解和讨论，使学生理解好四个问题：第一，新旧中国和平外交与屈辱外交之别，在于国家是否独立和社会制度本质上存在的差别。可以借助媒体提供给学生资料①清政府一次次签订不平等条约；②利用新中国成立的第一天，毛泽东向全世界宣告的引文，让学生用类比的方法，去认识新中国外交政策的核心：独立、和平、自主。第二，建国初，新中国的外交努力和国际主要力量的态度，及这种态度所反映出的国际矛盾。建议：先指导学生阅读课本71页第二自然段，然后进行分析。 第二个子目要求达到的目的：①掌握万隆会议有关的基础知识；②进一步理解新中国外交的思想核心；③理解新中国外交地位是通过中国共产党人的努力，克服一个个阻力而获得的；④周恩来的外交才能为中国赢得国际地位、促成亚非各国团结协作共同反对国际帝国主义、为赢得发展机遇等创造了条件；⑤“求同存异”方针所体现的思想是打破会议僵局的关键。 三、学法指导 1.在两个子目的学习中，指导学生阅读课本，学会提取知识信息点，并进行整理。 2.在学习全课后，指导学生总结问题：①和平共处五项原则内容；②50年代中国外交重大事件；③周恩来在新中国外交上的贡献。教给学生以“内容”、“时间”、“人物”等思路设想问题、组织问题的学习方法。 3.提供各类史料、影视资料和图片，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息分析和认识问题的方法。 四、探究问题 练一练 和平共处五项原则是： 提示：指导学生根据书或教师指导学生整理的知识和自己的理解来回答。 活动与探究 召开“周恩来外交业绩”故事会。 提示：通过上网查找资料，阅读有关图书资料，采访老前辈获取资料等，以课外小组或编写故事集、制作“业绩”报栏等方式进行交流。 自由阅读 周恩来和日内瓦会议 提示：以“走进日内瓦会议”等为题，以座谈会方式进行交流。教师可引导学生利用书中资料，或提供给学生有关日内瓦会议的资料，使有能力和有兴趣的同学有机会参与讨论，扩大知识面。 (西安交大附中史曼丽陕西碑林教师进修学校梁博余)

第14课_美国独立战争

第14课美国独立战争 【学习提示】 学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。通过对教材的阅读，我们可以归纳出战争原因：一是英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展，这是独立战争爆发的根本原因；二是美利坚民族的形成，民族意识增强；三是启蒙思想的影响。关于经过，我们可以从开始→建军→建国→转折→胜利这样一条线索去掌握相关的基础知识，重点掌握《独立宣言》的相关内容。战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，并掌握1787年宪法的内容及其影响。同时，在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句： 【重点精析】 《独立宣言》是本课的重点。 《独立宣言》主要是由杰斐逊执笔起草的，1776年7月4日，大陆会议最后通过并发表。《独立宣言》概括了英法民主主义思想家提出的政治理论和革命原则，阐发了“天赋人权”和“主权在民”的学说；论述了人民有权废除旧政府，建立新国家，保护人民各种权利的思想；给北美独立提供了理论武器。《独立宣言》控诉了英王的种种罪行，列举了1763年以来英国政府的种种暴政，综述了迫使北美人民争取独立的种种原因；还以美利坚合众国人民的名义庄严地宣告美利坚合众国的成立。《独立宣言》是宣告美国建立独立国家的正式文件。它在人类历史上第一次以政治

纲领的形式，宣告了人民主权的原则。同时，它也是资产阶级上升时期人民要求民主主权的宣言书。它动员广大人民群众为争取独立、人民主权而斗争，成为当时北美人民反抗英国殖民统治、进行革命的有力武器。所以，马克思在写给美国总统林肯的信里，把它称为“第一个人权宣言”。 【疑难点拨】 本课的难点是对北美独立战争性质的认识。 北美独立战争是由美利坚民族与英国宗主国之间矛盾的激化引起的，战争的对象是英国殖民者，战争的目的是推翻英国的殖民统治，战争的结果是摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立。因此，这场战争是一场民族解放战争。 北美独立战争的另一起因是北美殖民地资本主义经济的发展同英国的殖民压制之间的矛盾。其领导阶级是资产阶级和种植园奴隶主阶级，战争的另一结果是为北美资本主义经济的迅速发展扫除了障碍。因此，北美独立战争又是一次资产阶级革命。 【基础训练】 一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内） 1、北美独立战争开始的标志是（） A、波士顿倾茶事件 B、列克星敦枪声 C、第二届大陆会议的召开 D、华盛顿就任大陆军总司令 2、《独立宣言》是由谁执笔起草的？（） A、华盛顿 B、富兰克林 C、林肯 D、杰斐逊 3、人类历史上“第一个人权宣言”是（） A、英国的《权利法案》 B、美国的《独立宣言》 C、法国的《人权宣言》 D、《中华民国临时约法》

《美国的独立》说课稿

《美国的独立》说课稿 各位评委、各位老师： 你们好。我是固军小学的王方举。今天我说课的内容是，川教版九年级上册世界近代史第一学习主题——欧美国家的巨变与殖民扩张中的第14课《美国的独立》，适用于九年级学生。 一、说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际大背景中去考察，可以加深同学们理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分之一。所以本课的学习，是学习美国史以及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导同学们更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明史的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导同学们合理地看待中美之间的差距，并帮助他们树立民族自尊心、责任感和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 （二）、教学目标： 根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标： 1、基础知识目标： 要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美13个殖民地建立；美利坚民族的形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。 2、思想教育目标：

部编版2019-2020学年九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张(练习)(含解析)

第14课法西斯国家的侵略扩张 一、选择题 1．下列行迹是日本法西斯所为的有（） ①推行种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人 ②南京大屠杀 ③九一八事变 ④七七事变 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 【答案】D 【解析】依据所学知识可知，在1929～1933年资本主义世界经济危机的影响下，日本法西斯势力抬头，建立法西斯政权。1931年日本发动九一八事变；1937年日本发动七七事变；1937年12月日本进行惨无人道的南京大屠杀，法西斯行为令人发指。②③④符合题意，故正确答案为D。①推行种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人是德国法西斯的行为，不符合题意，排除含①的ABC,故选D。 2．结合所学知识推断1929-1932年德国失业人数和纳粹党人数变化，根据你的推断，可知纳粹党（）A．具有社会主义革命倾向 B．植根于普通人民群众 C．因经济危机加剧而发展 D．极具欺骗性、煽动性 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知德国失业人数迅速增加，为了应对经济危机，德国希特勒建立了法西斯专政，纳粹党人数不断增加。因此，德国失业人数和纳粹党人数随经济危机的加深不断增加，选项C符合题意。具有社会主义革命倾向材料不能体现，选项A不符合；根植于普通人民群众，选项B不符合史实，排除。选项D材料不能体现。故选C。 3．下面大事年表所反映的历史主题是( ) A．民族解放运动的高涨 B．世界经济大危机的后果及影响 C．法西斯国家的形成与疯狂扩张 D．政治多极化趋势加强 【答案】C

【解析】依据大事年表信息分析可知，题干中表述了意大利、德国、日本对内独裁，对外侵略扩张的过程，所以C项符合题意；民族解放运动的高涨，世界经济大危机的后果及影响，政治多极化趋势加强，这三项在材料中没有体现出来。由此分析ABD三项不符合题意，排除，故选C。 4．下图记录了1938年召开的一次国际会议，会议反映了英法推行的政策是( ) A．纵容政策 B．侵略政策 C．法西斯政策 D．不结盟政策 【答案】A 【解析】根据题意结合所学知识可知，1938年英国、法国、德国和意大利在德国慕尼黑召开会议，将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给了德国，反映了大国以牺牲小国利益为代价的绥靖纵容的政策推向了顶峰。BCD 项与题意不符，A项符合题意，故选A。 5．《安妮日记》中记载：“从1940年开始，犹太人被禁止拥有自行车、乘坐公共汽车、去电影院……直到实行种族灭绝政策，被禁止活下去。”该材料主要反映的是（） A．日本法西斯的暴行 B．“协约国”的暴行 C．德国法西斯的暴行 D．意大利法西斯的暴行 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，1933年，希特勒就任国家的总统和总理，标志着德国建立了法西斯政权，他宣扬种族灭绝主义，疯狂的迫害和屠杀犹太人，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。6．20 世纪二三十年代法西斯国家侵略扩张的史实中，与德国法西斯上台有直接关联的是（） A．希特勒出任国家总理 B．墨索里尼进军罗马 C．纳粹残酷屠杀犹太人 D．日军制造九一八亊变 【答案】A 【解析】根据所学可知，希特勒出任国家总理是德国法西斯专政建立的标志，故选项A符合题意；墨索里尼在意大利建立法西斯政权，故选项A不符合题意；纳粹残酷屠杀犹太人是德国法西斯的罪行，故选项C

14美国独立战争教案

城关一中华师大版九年级历史学科导学案执笔：杜明渊审核人：任月玲授课人杜明渊授课时间：学案编号： 课题：《美国独立战争》 课型：课时： 教学目标 （1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，知道在列克星敦打响的第一枪标志着美国独立战争的开始。 （2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义和美国的独立日是7月4日。 （3）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。 （4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。 二、教学分析 1、重点 （1）华盛顿在美国独立战争中的作用以及在美国历史上的重要作用。 （2）美国独立战争的原因以及历史影响。 2、难点 （1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。 （2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。 三、教学内容及过程设计 导入新课： 向学生展示现在的美国国旗和最初的美国国旗、美国首都华盛顿“华盛顿纪念碑”图片或照片。 设问：作为目前世界上唯一的超级大国的美国，在200多年前还是英国的殖民地，为什么现在如此强大？为什么美国的国旗由13条红白相间条纹50颗白色五角星组成？而当初美国的国旗为什么只有13颗星13条条纹？为什么华盛顿会被誉为“合众国之父”？ 学生也可以将课前收集到的资料在班上进行交流并自由发言不拘泥于对错，由此导入新课。 1、列克星敦的枪声 （1）用多媒体出示美国地图，用色彩分出13个殖民地的位置。 设问：当哥伦布踏上美洲大陆时，美洲是个什么样子的，后来又发生了什么变化，以及后来美洲的发展又怎样？ 以此来引导学生复习新航陆的开辟和学习北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。 （2）展示“列克星敦民兵铜像、纪念石碑”的照片和“列克星敦的枪声”图片。 设问：为什么美国人民要纪念列克星敦的枪声？并引发学生思考美国独立战

第14课启蒙运动

第14课启蒙运动 1启蒙运动发生的原因。 2启蒙及启蒙运动的含义。 3启蒙运动的时间、地点、核心思想、内容、目的、批判的对象、实质。 4孟德斯鸠的代表作及其思想主张。 5三权分立的具体内容、实行三权分立的目的、影响。 6 伏尔泰的思想主张、地位 7为什么说18世纪是伏尔泰的世纪。 8 卢梭思想主张、地位。 9卢梭思想有什么特点？代表了哪些人的利益。他的政治理想是什么。（人民性、平民和小资产阶级、人民主权的民主共和国） 10 康德的思想主张、地位。 11启蒙运动的历史意义。 一启蒙运动的背景。 1欧洲资本主义的经济的进一步发展。新兴的资产阶级力量日益壮大，要求推翻封建制度。 2宗教神学和封建制度严重束缚社会发展。 3文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想。 4近代自然科学的发展，提供了锐利的武器。 二孟德斯鸠的主张、目的及影响。 （一）主张：1三权分立、分权与制衡学说； 2倡导法的精神，个人自由要受法律约束； 3主张建立君主立宪政体； （二）目的：防止君主专制，确保公民政治自由。 （三）影响：三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则。 （四）实践：美国的1787年宪法；《中华民国临时约法》； 1785年法兰西第三共和国宪法。 三伏尔泰的主张、地位。 1反对君主专制，主张天赋人权，自由平等； 2抨击天主教会，主张信仰自由； 3建立君主立宪制。4法律面前人人平等； 地位：：法国启蒙运动的领袖 四卢梭的思想主张、地位 1天赋人权 2提出“人民主权”的口号，主张民主共和制 3社会契约说4革命合法性 5私有制是人类不平等的起源。 地位：启蒙思想家中最为激进的民主主义者.

社会契约：就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 六卢梭思想的特点？代表了哪些人的利益。他的政治理想是什么? 特点：人民性；代表了平民和小资产阶级；政治理想是建立人民主权的民主共和国。 五康德的主张、地位 2康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人 历史地位：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 六启蒙思想家共同的思想主张有哪些？ 1反对宗教神学和封建专制制度。（批判专制的王权、天主教教权、贵族特权）2主张：个人自由、政治民主、权利平等、天赋人权、主权在民、权力制约与平衡、实行法制，追求科学，构建“理性的王国”。 七如何评价启蒙运动的。（历史意义）。 性质：是一场资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的思想解放运动。 1启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击专制度制度和天主教会，破除人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了人们思想。 2规划了资本主义的政治蓝图，描绘了未来理性王国，为建立资本主义政治制度奠定了思想基础。 4具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命作了舆论准备（美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命）。 5 丰富和发展了人文主义的内涵，为人类创造了宝贵的精神财富。 6对世界：传播到世界其他地区，启迪人们的思想，动摇着封建统治 ：文艺复兴运动与启蒙运动的异同 （1）从背景上看，两次运动都是资本主义发展到一定阶段的产物。文艺复兴是资本主义萌芽时期，刚刚兴起的资产阶级从人和人性角度出发，从宗教蒙昧状态下的觉醒；启蒙运动则是资本主义在继续发展的过程中受到专制主义政治的阻碍后资产阶级的一种公然的思想反抗和动员。 （2）从时间上看，前者发生在14—16世纪资本主义萌芽时期；后者发生在17—18世纪资本主义经济进一步发展时期。 （3）从地区和中心方面来看，前者首先从意大利开始，然后向欧洲扩展，后者最早在英国出现，随后发展到欧洲大陆。前者的中心在意大利；后者的中心在法国。 （4）从思想主张来看，前者把斗争矛头主要指向基督教会，抨击天主教会的教义；后者全面指向封建制度，批判专制主义和等级制度，提出“天赋人权”学说，强调理性。后者的反封建主张比人文主义者的思想主张更系统，更全面。 （5）从影响看，两次运动都是重大的资产阶级思想启蒙运动，具有深刻的社会意义和世界意义。文艺复兴打击了宗教神学的精神统治，推动了欧洲范围宗教改