基于语篇情景下的大学英语语法教学

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基于语篇情景下的大学英语语法教学

作者：程璐

来源：《环球市场信息导报》2017年第05期

在当前大学教育教学过程中，大学英语属于十分重要的一门课程，在学生综合能力提升及学生发展方面发挥着十分重要的作用及意义。在大学英语实际教学过程中，语法教学属于十分重要的一项内容，对学生整体英语水平的提升十分有利。在英语语法教学过程中，为能够得到更加理想的效果，应当在语篇基础上进行语法教学，从而使学生能够将相关英语语法较好掌握，使英语能力得以进一步提升。

随着现代高等教育教学不断发展，在大学英语教学中也有着越来越高的要求，对学生能力能力的培养越来越重视。就当前英语语法教学实际情况而言，学生之所以未能够较好掌握英语语法，主要就是教学中未能够将语法融入到语篇中，因而为能够使英语语法得到更加理想的效果，十分重要的一个方面就是应当在语篇情景下开展语法教学，在此基础上才能够使语法教学水平及质量得以真正提升，最终可使学生英语综合能力得以提高。

当前大学英语语法教学中存在的问题

首先，在大学英语语法实际教学过程中，仍以传统教学方法为主，课堂教学缺乏趣味性。就当前大学英语语法教学实际情况而言，大多数教师仍选择传统教学进行语法教学，在实际教学过程中对于语法体系往往比较重视，而对于英语语法与具体语篇结合往往忽略，在语法教学方面往往都是选择传统讲解式。在实际课堂教学过程中，通常都是教师先举例对某种无法规则进行讲解，学生记录，之后就是学生依据教师要求实行课后练习，以对所学语法知识进行巩固。对于这种教学模式及方式而言，其具有十分明显的灌输式特点，在课堂教学中的大部分时间都是教师进行讲解，学生在课堂上听讲，对于学生语言运用能力的训练往往忽略，未能够较好满足学生多元化需求，学生在实际学习过程中也很难体会到乐趣，随着时间的不断增长，可能会导致其有排斥心理产生，最终会对语法教学效果产生影响。

其次，语法与词汇及语境之间缺乏密切联系。在传统英语语法教学过程中，通常情况下教师只考虑语法规则的讲解，对于语法的实际运用以及语法在实际语境中应用相关讲解相对比较少。在这种教学情况下，最终所导致结果就是对于教师讲解的相关语法知识，学生能够理解，并且在语法练习中也能够较好应用，然而在实际语篇中对其进行运用便会有错误情况出现，这对学生语法能力及水平的真正提升十分不利，最终会影响学生英语综合能力的提高，因而这一情况亟需改变。

在语篇情景下实行英语语法教学的重要性及作用

在大学英语实际教学过程中，英语语法属于必不可少的一项内容，在较好学习及掌握英语语法的基础上，才能够保较好学习英语知识，才能够将英语语言较好掌握。在大学英语语法实