对普通高考照顾加分政策的若干思考

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对普通高考照顾加分政策的若干思考

作者：孙伟斌

来源：《丝绸之路》2010年第08期

[摘要]普通高考是社会关注的一件大事,更涉及考生的切身利益。照顾加分政策是高考制度的一项有力补充,它弥补了高考制度的部分缺陷,平衡了区域基础教育发展的不平衡,承担了一些社会责任。现阶段,高考照顾加分的弊病逐渐显现,被考生、家长以及社会所批评。本文从照顾加分问题的产生、基本内容入手,分析问题的原因,提出合理化建议。

[关键词] 普通高考;照顾加分政策;基础教育

[中图分类号]G40-011.8[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)08-0112-02

一、高考照顾加分问题的提出

普通高考照顾加分政策是体现高考公平公正的重要手段之一,它在平衡区域教育水平的差距、选拔具有一定特长的考生等方面起到很好的杠杆作用。但近年来,高考加分政策屡遭批评,特别是今年重庆、浙江两省高考加分造假,使高考加分政策受到普遍质疑,部分媒体及家长发出实行高考“裸考”的呼声,即取消高考所有照顾加分项,希望能以此使所有的考生站在同一个水平线上参加高考。2009年,已有九个省(市)的招生机构开始逐步降低高考加分的项目及其加分分值。

二、各省照顾加分政策的基本情况

目前,我国高考照顾加分政策按层次可以划分为教育部发布的全国性高考加分指导性政策

和各省(市)、自治区结合自身情况实际制定的加分政策。按分值分主要有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”三种加分形式。教育部发布的全国性高考加分指导性政策主要

有12项,其中直接加分的有6项,适当降分的有3项,同等条件下优先录取的有3项。

加分分值不超过20分,应届高级中等教育学校毕业考生有六项:省级优秀学生称号者,高级

中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者,高级中等教育阶段

获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生,高级中等