高中物理习题教学的策略与方法

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高中物理习题教学的策略与方法

作者：谢小芹

来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第07期

【摘要】习题教学是物理教学的一种重要的形式，教师要抓住习题教学的特点，结合学

生和教学的实际情况进行恰当的习题选编和习题教学，使学生通过解题实现对概念、规律及定律的理解和掌握，从而实现学会运用它们去解决问题的办法。

【关键词】高中物理；习题教学；问题；策略

一、高中物理习题教学存在的问题

（一）重量，轻质。在教师中有这样一种观点，只要题做得多，学生的成绩就能搞上去，于是给学生布置了大量的习题。这些习题的质量参差不齐，而学生一味的做题，没有进行思考、归纳、总结的时间，导致不能有效地掌握和消化知识，不能达到很好地学习效果，造成学生身体上的疲惫。

（二）重难度，轻基础。在对习题的选择上，通常选择一些难度较大的习题，这类题在考试中所占分数比较高，但却忽略了对基础习题的练习，导致学生对基础知识掌握不够牢固，在基础性问题上丢分比较严重，由于基础知识的不扎实，也很难应对难题。

（三）重结论，轻过程。在习题教学中教师更注重的是告诉具体问题的结果，而不是真正的教会学生解题方法，在对题目稍加改变后，学生就不知从何下手了。

（四）重理论，轻实践。在习题教学中教师过分注重学生理论知识的培养，交给学生的多是解题技巧、方法等。但学生对这些物理知识的运用知识限于课堂之上，来用到实际生活中，不能用所学物理知识解决实际问题。忽视对学生物理实践能力的培养，这是物理习题教学的一个严重弊端。

二、改善高中物理习题教学的策略

针对目前高中物理习题教学中存在的问题，主要提出以下几点建议，希望能够改善高中物理习题教学，提高教学效率。

（一）习题的选择和教学

在选择习题的要求上，教师要充分发挥教材的优势，利用现有教材中的习题，把它讲深讲透，使学生能够较好地掌握物理基础知识和基本概念。