搜档网
当前位置：搜档网 › 高中语文华东师大版高一下册写作《二、理清思路,合理布局》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文华东师大版高一下册写作《二、理清思路,合理布局》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文华东师大版高一下册写作《二、理清思路，合理布局》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、习得“有理、有据、有序”的议论文写作要领。
2、养成评析典型例作、反复修改习作的习惯。
2学情分析
高一下半学期,开始从复杂的记叙文写作过渡到议论文写作训练,学生对于议论文写作的论点、论据、论证等基本要求是模糊不清的,往往还是沿袭记叙文写作的思维模式,导致文体杂糅、观点隐晦、堆砌论据、叙述冗长、逻辑混乱等问题。
3重点难点
灵活掌握写作要领,提升写作能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、读懂题意，圈划材料涉及的主要对象，思考其关系。
1、原题再现
有两段树根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运:一段被人供奉膜拜,一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说:“我们同是树根,命运却如此截然不同,都是因为你,我们的命运都是你一手雕刻而成的啊!”
“我哪有这等本事,去雕刻别人的命运!”雕匠感叹道,“其实,在雕刻你们之前,你们的命运就已经‘成型’了。从土里出来的时候,你们一个像神,一个像猴,我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。”
最后,雕匠叹了口气,缓缓说道:“所以,你们的命运并不是我雕刻的,而是你们的成长决定的,你们在泥土中那段成长的过程,就决定了你们最终的走向……”
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。2、读懂题意
这段寓言故事比较复杂,涉及到三个对象,分别是神雕、猴雕和雕匠。神雕与猴雕同为树根,却有截然不同的命运:神雕“被人供奉膜拜”,猴雕却“成了人的玩物”,这是一正一反的两种形象。雕匠与树根的关系,可
相关主题