小布偶教学设计
篇一：小布偶教学设计
小布偶教学设计
教学目标：知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；过程与方法目标：在教学中培养学生的创新意识和动手能力；
情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。
教学难
点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
教学准备：课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频) 师：有趣吗？喜欢他们的表演吗？
生：（略）
师：刚才同学们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴了，他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了，瞧，他们悄悄地跟着咱们来到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？
指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？
指偶三（爷爷）：咳咳···我是爷爷，大家好；
指偶四（公鸡）：还有我，我是大公鸡，喔喔喔——大家欢迎我们吗？师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢?
生：手指上。
师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。（出示课题：玩偶大本营——手指偶）
(通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。)
二、互动学习，探索体验
1．探索体验
师：哪位同学愿意来把这些手指偶拆开?(一生拆手指偶)师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的?
生：长方形。
师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人物的形象。
(让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。)
2．自主学习
师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。 (学生个人或合作尝试折叠。)
师：很好，同学们都已经掌握了一种或几种手指偶的制作方法。老师这儿还有一些手指偶（出示）请同学们看看。漂亮吗？这些手指偶又是怎样制作的呢？（让学生观看、分析，探究怎样制作。）
指名学生回答。
生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指圈上。
师：说得一点没错，真是善于观察的孩子。看来，同学们在设计手指偶时方法有很多。可以先画再粘贴；可以直接剪出动物形象，然后粘贴。
3.欣赏拓展
（课件出示）
师：老师这儿有段同学自编的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声。不一会，草地上聚集了很多的小玩偶，它们唱歌、跳舞、做游戏，大家玩的真高兴！（各种动物形象的欣赏，有利于学生的制作与构思。）师：同学们，你的玩偶来了吗？！赶快来用你们的巧手把你的手指偶表现出来吧。
(学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。)
三、奇思妙想，巧手表现
(学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。)
课件出示制作要求：1．做一个或多个手指偶；2．根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3．注意制作精致、色彩搭配和谐；4．注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5．制作完成后，可以做游戏、讲故事。
(学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。)
五、表演展示，评价反思
师：同学们的手指偶都制作完了，现在把你们的小偶人给大家展示一下吧。 (学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。)
师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于手指偶的故事吧。 (学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。)
六、课后拓展，总结下课
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
篇二：小木偶的故事教学设计
《小木偶的故事》教学设计
授课时间：2013年9月24日授课人：胡成香特岗达标课 ? 教学目标：
知识与能力：会认6个生字，
过程与方法：抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心
活动，并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。
情感态度与价值观：培养学生独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故
事。
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? 教学重点：体会含义深刻的句子，了解故事所蕴含的道理。教学难点：培养学生独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。教学方法：自主、合作、探究课时安排：一课时教学过程：
一、模拟表演，导入新课
师：1、请同学们读读这些词，看看谁能用表情表演出这些词语。（课件出示）
2、同学们笑得多开心呀，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍！今天我们就一起来学习关于笑的故事《小木偶的故事》。板书课题，齐读。
3、请大家翻开课文12课，这是一篇略读课文，需要大家充分认真地阅读课文。
二、初读课文，了解大意
1、现在自由读课文，读准字音，读通句子。思考：小木偶身上发生了什么事？
2、指导学习字词。
3、课文写了小木偶身上发生的什么事？
生：老木匠只给了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到误解，受到委屈，最后在蓝鼻子小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情。
三、品读，学习“笑”
老木匠赋予了小木偶一张笑脸，文中出现了几次笑嘻嘻呢？快速默读课文，用“——画出来。”（一）你找到了吗？
生：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木匠的脸上添了一个笑嘻嘻的表情师：老木匠为什么要这样做呢？文中哪里告诉了你（大屏幕出示）笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。
师：是呀，老木匠认为只要会笑，就能过上快乐的日子，所以他自信地说
（二）笑还出现在？
生：穿警服的熊看着小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。师：谁来说说，穿警服的熊会相信谁？为什么？
师：谁来读读这两个词：（大屏幕出示）
满脸的愤怒笑嘻嘻的表情
师：带上表情读好吗
师：让我们看看它们当时怎样为自己申辩的？（大屏幕出示）
小红狐是怎么说的？（出示报告警官，它抢我的包）
师：从一点都不脸红可以看出小红狐是什么表情？（一本正经、愤怒）？谁能带上愤怒的表情读一读
师：小木偶又是怎样为自己申辩的呢？（出示：那是我的，我的，我的！）他是尖叫着说的，你再来读读。它尖叫是想告诉熊警察什么呢？
师：是啊，当心爱的红背包被抢走了，小木偶愤怒地喊：生读
当小红狐撒谎并诬赖他时，小木偶对熊警官尖叫着说：
师：现在男生来读小红狐的话，要读出小红狐的愤怒！女生来读读小木偶的话。正是因为这个笑嘻嘻的表情，熊警官不相信他还把他扔出去了。假如小木偶再遇到那个老木匠，猜一猜，他会对老木匠说什么？（课件出示）
（三）我们学习了两次笑嘻嘻，余下的两次交给同学们小组合作学习。
师：笑嘻嘻给小木偶带来了什么？从中你感受到了什么？请同学们四人一小组合作学习。师：哪一组愿意给大家交流（生汇报）
师：老师有个疑问：老木匠不是说笑是很重要的吗？可是拥有笑的小木偶并不快乐呀!这是为什么？谁来帮我解答
(四)师：是呀，正如课文最后一段说的一样，一起来读读吧！（大屏幕出示）师：说说你是怎样理解这句话的?
小结：笑是很重要的，谁要是不会笑就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，除了一些高兴地事之外，还有一些伤心地事，不同的事要求我们用不同的情感去体验，去面对。
师：也正因为这样，所以小女巫送给了小木偶（所有的表情）现在的小木偶会（哭，会笑，会生气、会着急、也会向别人表示同情和关心了）
四、放飞想象，拓展延伸
师：是呀，小木偶会用自己人类所有的表情来表示自己的心情了，现在他跟以前可不同了，
它会用什么样的表情跟大家申辩呢？
“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。
现在的小木偶会用不同的表情来面对生活了，他不禁再次感叹道：
师：假如你是小木偶，当你拥有了人类所有的表情，你会去哪里？
生：我会去向熊警察讨个公道。
生：我会去跟老婆婆和小兔子解释清楚。
生：要是我是小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情，也拥有了各种感情，我要去周游世界，不过去之前我先得把红背包要回来。
师：大家想的都对，你们把你们的想法写出来也可以成为小童话家了呢。现在就根据你们的想象来续编故事吧（大屏幕出示）你可以向这样开头：
哈，我拥有所有表情了，这下我可以??
将这故事编出来，再给大家说说你编的故事。。
师：同学们都是善于想象的孩子，是你们赋予了小木偶新的生活，让小木偶尝到了生活的酸甜苦辣，让我们用不同的方式体验生活所带来的快乐吧！
五、作业布置：
1、完成续编故事。
2、将《小木偶的故事》讲给你身边的人听。 ? 板书设计：
12、小木偶的故事
起因：只会笑——远远不够
被熊警官冤枉
经过：被小兔子怀疑
被老婆婆误解
结果：拥有了人类所有的表情
篇三：第16课小布偶
第16课小布偶
学习领域：造型表现·设计应用课时：1课时
教学目标：
1、欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工艺。
2、尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案的质感，设计制作一个可以站立的小布偶。
3、感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。
教学准备：
师：课件、收集各种不同形式的小偶人资料图片等。
生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀等工具材料。
教学重难点：
重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和图案的搭配。
教学过程：
一、引导阶段
师生欣赏各种手工艺小偶人，激发学生的学习兴趣与热情。展示制作好的小布偶，提出本课学习要求，运用所带材料制作小布偶。
二、发展阶段
1、探讨如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，观察制作的材料。拓展如何用废旧材料对
小偶人进行装饰。交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、质感的搭配、纹样的搭配等）认真观察，拓展思路，发挥想象，增强审美能力。
2、讨论把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，选择已有的材料表现出漂亮的小布偶。
3、师演示讲解制作布偶步骤：
（1）制作支架：将卷好的纸筒（身体、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。
（2）设计外衣
将带来的花布进行合理安排裁剪装饰在支架上。
（3）添加局部
五官、发饰等进行装饰。
4、学生动手操作，感受拼装组合、透叠带来的乐趣，提高动手能力。教师巡回指导，帮助有困难的同学。
课件出示制作要求：（1）．做一个布偶；（2）．根据自己的想像进行设计，注意布料色彩和图案的搭配。（3）．注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在口袋里。
三、展示与评价阶段
学生简述制作心得和创作感受。
小组交流，可否给小布偶们配上合适的布景，组合成一幅完整的作品？让学生课后思考。
四、收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
五、课堂总结
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
中班科学教案：神奇的小种子
活动目标： ⑴ 幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。 ⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。 ⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。 活动准备： ⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。 ⑵ 小种子儿歌。 ⑶ 实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。 活动过程： 一、教师出示种子发芽图片讲述故事 故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里
钻了 出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片） 有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片） 当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片） 太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片） 在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）
总结：小朋友们，这段美丽的小故事我 们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题： ①勤劳人们把谁种在了泥土里？（小种子） ②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样？（发芽了） ③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? （越长越高） ④最后，它变成了漂亮的什么了？（鲜花） 二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程 ①先请小朋友们上来做； ②教师带领小朋友们一起做。 三、出示实物（瓜子、向日葵）
㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一 看这是什么？（那一盘瓜子） ① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？ （幼儿：是向日葵） ② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛？（幼儿起来回答） （教师拿出一盘向日葵） ③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢？（幼儿回答） 小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。 ㈡出示绿豆：
【K12学习】三年级下册小公民教案
三年级下册小公民教案 生活需要诚信一、教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重、难点： 重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节： 一、理解诚信明言：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。 二、师生探究，学习新课、读一读，故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》 思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？ 总结：诚信是一句话，说了就一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还
书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。 说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。小组合作，议一议： 1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 2、如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。 放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？ 不贪小便宜，能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学习认真，决不不懂装懂。 独立完成作业，不会就问，不抄袭。考试不作弊，不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。 板书设计： 生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信 课题：做事要公正 教学目标： 认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主
《观察种子的结构》教案
《观察种子的结构》教案 一、教学目标： 1、知识性目标： （1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。 （2）能说出两种种子结构上的异同点。 2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力 3、情感性目标： （1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等 （2）帮助学生养成良好的实验习惯 二、教学重点： 观察种子的结构并用语言描述 三、教学难点： 实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到 四、课前准备： 浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图 五、教学过程： 一、导入新课 现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。这节课我们来学习最高等的一类植物是—种子植物。其区别于其他植物的最大特点就是有种子。所以学习之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。 二、探究过程 （一）种子的结构 分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。
（1）观察种子的外部形态。 注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。 注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。 （2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。 （3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。 问题： 1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？ 2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？ 3、哪些结构和种子的萌发有关？ 4、种子的重要部分是什么？先独立完成。一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。 附：教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。 组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 六、板书设计： 观察比较玉米和大豆种子结构 七、作业 请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构 八、课堂小结 引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构 九、课后反思 通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣，虽然是生活中经常见到的东西，也相对有一定的知识基础，但通过实验可对相关知识进行重组，并得到升华。
一粒种子课文_一粒种子课件教学设计
一粒种子课文_一粒种子课件教学设计 课文《一粒种子》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！【教材简说】《一粒种子》是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺—挺”理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。【学习目标】1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。【教学方案一】一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老
师这段文字描写的是哪一个季节的景色。教师朗读： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。 2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。（2）演一演（3）种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？ 3、板书：松土（空气） 4、学生字：咱呢 5、分角色朗读 6、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天热闹的句子（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？比较句子：我要出去！
争做文明小公民少先队活动教案
《争做文明小公民》少先队活动教案 活动时间：4.21 活动目的： 培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备： 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．教师准备：文明章若干个，光荣花若干朵。 活动过程： 一、班主任教师导课 师：同学们，这节是班会课。作为一名小学生，我们应该遵守社会公德，成为语言文明、行为文明、交往文明的人。这些是我们中华民族的优良传统，同学们都应该发扬光大，成为文明小公民，那么，小朋友们，你们打算怎么做呢？ 生：听老师的话，长在黎明小学，争做文明小公民。 师：《争当文明小公民》主题班会现在开始。 二、主持人讲话 师：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。 生：我们应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 师：礼貌待人是中华民族的优良传统，更是做一个文明人必须具备的品德，那么，同学们，你们知道什么是礼貌吗？好，那就让小朋们告诉你吧 三、看图片体验生活中的不文明行为的处罚方式 师：一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。有些人在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位…… 学生看并说感想。 四、判断对错，体会生活中不文明行为带来的危害 看图片让学生判断是否为文明行为，从而更加深刻的体会讲文明的重要性。五、认识那些生活中默默付出的人，鼓励孩子做一个有爱讲文明的人
六、班主任总结： 无论是文明行为，还是环保意识，同学们都应贯穿于生活中。只有从点滴做起，从每人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园，创建美好大方，让我们的城市更加整洁，让我们的生活更加美好！其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情、尊重、关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似露水，滋润着我们的心田。
观察种子的结构教案备课讲稿
种子的结构 一教学目标 1．认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。 2．通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。 3．通过学习种子的结构， 二教学重点：种子的结构及各部分的功能 三教学难点：描绘种子的结构 四教学用具： 1、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，放大镜，解 剖刀，镊子，碘液、滴管 五教学过程 （一）创设情境导入新课 不同种子植物的种子形态大小颜色相同么？（不同）它们却有相同的结构。 检查实验器材（种子，放大镜，刀片，稀碘液，滴管）实验注意事项①、在解剖和观察时，按照由外向内的顺序，先观察形态后观察结构。
②、解剖时以不损坏种子的结构为原则，观察时要仔细、勤动手、巧动脑、善动笔。 A菜豆种子的结构 1观察菜豆种子的外部形状：外部结构——最外是种皮、内侧凹陷处是种脐，种脐处不易观察有个小孔是种孔，是种子萌发时吸水的地方，用手捏一下看结果。 2观察完种子的外部，我们观察到菜豆种子的有哪些内部结构。 B种子的结构功能 1：种皮具有怎样的作用呢？答：保护内部结构。总结：也就是保护胚芽、胚轴、胚根、子叶。这四个结构是称为胚。种皮保护胚，说明胚更重要。胚将来发育成新的植物体。 总结：菜豆种子由种皮和胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。老师板书 2、猜想：胚中哪部分占最大体积？（子叶）为什么？（子叶中储存着营养物质，供种子萌发时所需。）这就是子叶的功能。 类比菜豆种子结构的学习方法观察玉米种子的结构。按从外向内的顺序，观察玉米种子的形状、种皮和果皮。 A玉米种子的结构
B玉米种子的结构功能 玉米种子的营养物质储存在什么部位？你怎样知道的？（胚乳里，根据遇到碘液变蓝知道的） （五）整合提升 A：菜豆种子和玉米种子的结构异同点。 B:种子胚中各个结构的发育 问：胚将来发育成新的植物体。那么，构成胚的胚芽、胚轴、胚根分别发育成植物体的哪些部位？请根据这些结构的名称和部位猜想。 总结：胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位。
小种子经典教案
小种子 一、课题名称：《小种子》（一年级） 二、教材分析：《小种子》是一本寓教于乐的图画书，趣味性、知识性兼具，作者艾瑞·卡尔借由许多小种子乘风离开果荚，直到落地生根、开花的旅程，以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易。这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的绘本故事，“小种子精神”的价值与延续，不言而喻。 三、教学目标： 1、让学生了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，体会到生命的可贵和生生不息。 2、遇到挫折时，可以学习小种子不怕困难，不断努力的精神，总有一天会有进步。比如孩子太过骄傲时，可以提醒他不要像有的种子一样，飞得太高，不然就会被太阳烧着了…… 四、教学重难点： 小种子藏在哪里秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢它们到那里去做什么呢 五、教学准备：PPT课件、扇子、画纸、油画棒、水彩笔等。 六、教学过程：展示PPT，《小种子》的故事就此展开。 秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢这些种子又会去哪里呢 一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把
它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。 另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。 现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。 风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。 【问题】：1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难用“有的…有的…有的…”概括性地复述。 2、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险用“可能…可能…还可能…”说话。 3、那粒小小的种子为什么能安然无恙 4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗 继续讲述： 几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始
争做合格小公民教案
“争做合格小公民”主题班会 一年级 活动目的： 1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的合格小公民。 2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。 活动准备： 1、学生准备《孔融让梨》的故事。 2、教师准备《程门立雪》的故事。 3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动过程： 1、一学生讲《孔融让梨》的故事。 2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。 教师讲《程门立雪》的故事。 3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。 小组派代表进行交流。 4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？ 5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。 6、友情提示： 互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？ （2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？ （3）家庭中会出现哪些不文明的现象？ （4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？ （四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。） 7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言） 三、活动结束（希望寄语） 班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示） 1、文明用语，微笑待人。
《种子的结构》教学设计
《教学设计》种子植物 -------执教：龚娟 教学目标 知识目标: 1、能认识并会说出种子的主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 能力目标: 能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法，培养观察能力及思维能力。情感态度价值观目标： 通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。 教学重点 单双子叶种子的区别 教学难点 认识到胚是新植物的幼体 教学过程 一、创设情境，导入新课 《种子的力量》 有这样一个故事。 有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。 结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。 这儿又是一个故事。 人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来有人用了这样一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与适宜的温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量如此之大。那么，植物的种子到底有些什么结构，每个结构有什么功能呢？带着这些问题进入我们今天的学习《种子的结构》 任务一观察菜豆种子 问题引导，自主探究 （相互交流课前采集到的果实和种子） 1、阅读课本P83 实验“观察种子的结构”并分组进行实验，思考以下问题(1)观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子，会观察到它的什么结构？②剥去种子最外面的一层皮,分开合拢着的两片是什么？ ③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、和胚轴，看看它们有什么特点。 任务二自学观察玉米种子 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形呈什么形状？
《争当文明小公民》主题班会教案
《争当文明小公民》主题班会教案 活动目的 道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。 活动形式 队会形式 活动内容 小品、歌舞、故事等 活动过程 1. 队委以队会仪式组织开展活动。 2. 由男女主持人上场组织活动过程。 一、整队汇报。（小队中队辅导员） 二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼） 三、唱队歌。 四、进行活动。 甲乙：老师们，同学们，大家好！三、五中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。 甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。
乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 甲：最近，党*央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。 乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。 《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。 甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》刘莹、张红等）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学后请孙靖文上场） 孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！ 小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。 社会是个大家庭，人人都要多关心。 花草树木有感情，请你别伤它的心。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 过马路走人行道，这条千万别忘掉。 红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。 我们都要讲公德，人人才会夸你棒！
《种子的结构》教案分析
《种子的结构》教案分析 【学习目标】：1、认识蚕豆种子和玉米种子的各部分结构； 2、学会比较蚕豆种子和玉米种子结构的异同； 3、初步学会解剖植物的种子。 【活动方案】： 活动一：认识蚕豆种子的结构（小组合作完成） 1、认识蚕豆种子的外部形态 ①观察蚕豆种子：蚕豆种子的外形呈形；蚕豆种子的表皮即为种皮，蚕豆种子的种皮的颜色是色，种皮对种子有作用。 ②在蚕豆种子凹陷一侧的种皮,有一个黑色的疤痕,这就是种脐，请你从蚕豆种子上找出种脐的位置，并指给组内其他成员观看。 ③用吸水纸吸取蚕豆种子表面的水分，用手捏一捏种子，注意观察哪边会有水流出来。流出水的部位即为种孔。种孔的位置在的旁边。小组成员讨论，猜一猜种孔的作用是。 2、认识蚕豆种子的内部结构 ①取一粒蚕豆种子，剥掉种皮，剥开种子，对照课本125页图20-5中的后一幅图，用放大镜辨认出各部分的结构——子叶（子叶的片数
是片）、胚芽、胚轴、胚根。（注意区分胚芽和胚根，胚芽有叶状结构。） ②用铅笔在下列空白处画一个蚕豆种子的内部结构图，并标明各部分的名称。 讨论猜想：蚕豆植株的根是由发育而来的，茎和叶是由发育而成的。 ③用解剖针在蚕豆种子的子叶上轻划3—5下，在划痕处滴一滴碘液，观察到的现象是。小组合作交流猜想，在种子萌发时，子叶所起的作用是。 活动二：认识玉米种子的结构（小组协作完成） 种子的结构（教案）1、观察玉米种子的外形和颜色。 （阅读材料：玉米种子外面有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。） 2、（请看屏幕上的温馨提示）取一粒玉米种子，用刀片将玉米的种子从正中纵切（切法如右图所示）。对照课本126页图20-6，通过放大
绘本教案：小种子
幼儿园大班绘本教案:小种子 （图）“很久很久以前的一个秋天，花妈妈正在送别它的孩子们，好多好多的花种子，让它们随着风，飞啊飞啊，找到一个最好的地方，然后发芽、长叶、开花……种子们都迫不及待地等着要出发了，可是，花妈妈还是对一粒特别细小，比别的所有种子都小的小种子不放心，还在一遍遍嘱咐着，(仔细找一找，我们那粒最小的小种子在哪呢？我请一位同学指一指。想一想花妈妈会对这一粒小种子说些什么？（出示文字）这时，一阵大风吹来，把花种子们高高地扬起来，向远方带去。这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？种子们要飞去什么地方？从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，你又会怎么做呢？让我们一起开始这一段风中之旅。) （在这幅图中，最先跳入你眼中的是什么？看到这个太阳，你有什么感觉？被阳光烧着对于种子来说意味着什么？）一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。（出文字，小种子啊小种子，这个时侯你会怎么想，怎么做？） 另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。（小种子啊小种子，你还能跟上别的种子吗？）现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。（一粒种子落在终年不化的冰山上，一粒种子淹没在大海里，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想、怎么做呢？） 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。（种子们接下来会怎么样？你的想象力这么丰富呀，你也可以成为一个绘本作家。） 风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。（小种子啊小种子，为什么你没有被小鸟吃掉？看似弱项有时也能变成强项。） 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。（一个同伴被小鸟吃掉，一个同伴被老鼠吃掉，我们的小种子幸运的逃过一劫。小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想？）让我们继续这段特别的旅行。
最新《小种子》教案复习课程
《小种子》教案 这是一篇散文似的绘本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，绘本需要反复品读，教的过程也是我不断咀嚼的过程，四个班上下来，尽管一个班比一个班有感觉，但还有些地方设计不周，让人感觉不流畅，重新设计了一下教学流程，希望下次再上到这个故事能有更好的感觉。 一、观察封面 小种子藏在哪里？秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？ 二、讲述第一板块 秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？ 一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。 另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。 现在，种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里，淹没了。别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。 一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。 风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。 种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来，它们要在地里过冬了。下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。 问题：1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难？用“有的…有的…有的…”概括性地复述。 2、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险？用“可能…可能…还可能…”说话。 3、那粒小小的种子为什么能安然无恙？ 4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗？ 三、讲述第二板块故事内容 几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始裂开来了。现在，他们不再是种子了，他们是植物了。首先，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。有一株植物原来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。 我们的小种子还没有发芽呢。快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。 久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。这下，这株植物就不能再生长了。 我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。小植物才三片叶子的时候，邻居已经有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦？一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！原来是一个男孩把花送给了女朋友。 问题1、种子们是如何长成植物的啊？（生根、发芽、长叶、开花）
种子的结构教学设计
种子的结构教学设计 本课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》第三单元《生物圈中的绿色植物》第一章《生物圈子中有那些绿色植物》第二节《种子植物》一课内的实验教学内容，下面从学生分析、教学目标设计、教学内容分析、教学过程设计、教学困难及媒体设计、课程实施六方面对本课进行教学设计。 一、学生分析：作为七年级学生，在植物学的知识方面有了一些了解，对种子有一定的了解和认识，但还不够系统、准确；在观察、分析、归纳、总结等能力方面还不够细致、全面，在教学中应加以科学引导和重点培养。 二、教学目标设计 知识与技能：( 1）获得菜豆（双子叶植物）种子和玉米（单子叶植物）种子结 构及各部分功能的知识； （2）获得单子叶植物、双子叶植物的概念； (3）获得观察单子叶植物、双子叶植物种子的方法。 （4）能辨别双子叶植物、单子叶植物种子的结构（培养学生观察能力、分析能力）； （5）使学生初步具备使用实验工具的能力； (6) 培养与人交流、合作的能力、信息处理能力、对比、归纳总结 能力。 过程与方法：（1）通过学生参与种子、果实的收集活动使其体验与他人交流、合作， 情感态度与价值观目标：（1）使学生树立植物种子的结构与功能相适应的生物 学观点； （2）通过观察种子结构培养学生实事求是的科学态 度。 三、教学内容分析 观察种子的结构这部分教学内容属于实验观察的教学内容，单纯地讲解学生是很难接受、理解和掌握的，本课最好采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观
察等）。在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子以及其他实验用具和材料也比较容易得到，因此，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。本部分教学内容的重点难点是： 重点：种子的结构和各部分结构的功能，双子叶植物和单子叶植物的概念难点：观察菜豆种子和玉米种子的结构，其中玉米种子中的子叶、种皮和果皮的观察，更是教学难点 四、教学过程分析 （一）导入： 1、展示课前学生在课前收集的种子（此活动在课前布置学生完成）。 2、注意：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。 3、提出问题："同学收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否有共同的特点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。" （二）讲授新课： 1、实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构： （1）强调实验注意事项及要求： ①观察种子的外部形态（颜色、形状、大小等）。 ②解剖种子，观察其内部结构（由于种子的个体都较小，且各部分结构都 很娇嫩，在观察时容易受到损伤，要特别注意。观察要仔细。） ③学生在使用刀片解剖种子时要注意安全，不要划伤自己和他人。 （2）指导学生实验： ①菜豆种子结构的观察： 指导学生进行实验操作并观察并对照教材85页图Ⅲ-8 种子的结构，认识各部分的结构，同时向学生介绍各部分的功能。 总结：双子叶植物种子的结构 种皮 胚芽 菜豆种子胚轴胚 胚根
中班音乐教案《努力生长的小种子》
幼儿教育：________ 中班音乐教案《努力生长的小种子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共9 页
中班音乐教案《努力生长的小种子》 设计意图： 达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。 活动目标： 1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。 2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。 活动准备： 1．经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。 2．物质准备：课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。 活动过程： 1．回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程 (1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。 师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力 第 2 页共 9 页
生长的小种子》。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。 师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。 2．感知音乐：探索、表现小种子的生长过程 (1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。 师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧! 师．请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢? 师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢? 师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗? 师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐! (2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。 师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗? 幼：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。 第 3 页共 9 页
做合格小公民教学设计
《做合格小公民》教学设计 教学目标： 1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利； 2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学重点： 让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。 教学难点： 培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学过程： （一）课前导入 师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民” 同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。 （出示课件） 师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民 师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 （出示课件） （二）讲授新课
1，公民权利 师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？ <学生自由回答> 出示课件板书——权利 师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等 <与学生互动引导回答> 出示课件 师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！ 既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。 师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？ （先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理） 漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。 漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。 但是他拉的这些钱财是他自己的吗？ 不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。 漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养 等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。 师：同学们你们知道的我们生活中还有些什么样的侵犯公民权利的案例呢？ <口头举例子引导学生自己去说说侵犯他人权利的事件> 2，公民义务
种子植物教案
种子植物教案 Ⅰ●课题；人教版生物学七年级上第三单元第二节种子植物 Ⅱ●授课班级；七年级1班（农村中学） Ⅳ●落实课程标准；1描述种子的结构， 2区别玉米种子和菜豆种子的差别， 3区别单子叶植物与双子叶植物 Ⅴ●课时安排；25分钟 Ⅵ● 教学目标 ☆知识目标 1．认识并说出种子的主要结构。 2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 ☆能力目标; 1．通过运用观察的方法识别种子结构，并能应用于今后的学习和研究之中。2．学会收集果实和种子的方法。 ☆情感目标； 1．通过观察和研究种子的结构，关注植物、热爱大自然。 2．通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作的好习惯。 Ⅶ● 教学重点 1．识别种子的结构。 Ⅷ● 教学难点 1．种子结构的识别方法及结构特点。 2.单子叶植物与双子叶植物的区别。 Ⅸ● 教学方法
实验法、观察法、归纳法。 Ⅹ● 教具准备 1．教师准备： （1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，一定要有玉米、菜豆种子。 （2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用。 （4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图。 2．学生准备： （1）收集不同植物的果实和种子。 （2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。 Ⅺ● 教学过程 导入新课；（2分钟）据报道上个月俄国科学家将一颗在北极冰封了三亿年的种子培育成为一株幼苗，那么种子有哪些结构呢？为什么它这么多年后还能保持生命呢？下面我们一起来学习种子的结构。（导同学们我么一起来学习前面所学的绿色开花植物的结构它们分别是？生；根，茎，叶，花，果实，种子六种器官构成） 一、观察种子 1,首先拿出你们沁泡过的菜豆种子，我们一起来观察，最外层皱起的这个是种皮，再把它撕掉后，白的这个就是胚，再把它沿着中间的缝隙搬开成为两半，这两半就是子叶，再看这一半，是不是看到有个小牙，用放大镜看那个的小芽尖就是胚芽，看看他连着子叶的那就是胚根，胚芽、胚根之间就是胚轴。 再拿出沁过的玉米种子，观察最外层就是种皮和果皮（假如学生问为什么不同菜豆会是种皮和果皮，回答；菜豆它的果皮是外面的那个壳，学生；那玉米不是也有壳吗？菜豆种子和壳连在一起而玉米种子不和壳连在一起。好|同学们我们以后将会学习到种皮由珠被发育而成，果皮由子房壁发育而成菜豆的一个子房内含有多个胚珠，玉米是一个子房一个胚珠），撕掉它，白色的这个就是胚乳，看到胚乳中这个小红点了没有啊，他就是胚，下面那出你们的小刀，对着这小点切下去，这就是胚的纵切，在上面滴一滴典液一分钟后用放大镜观察（示范性动作10分钟） 2，同学们通过观察种子虽然大小、形状各不相同但是它们都有相同的基本结构，它们分别是？（同时挂出图）（5分钟） 学生；胚、胚乳、胚轴、胚根…….. 同学们来看一下他们的区别
小种子教学设计
小种子教学设计 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
小种子,教学设计 《小种子》教案这是一篇散文似的绘本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，绘本需要反复品读，教的过程也是我不断咀嚼的过程，四个班上下来，尽管一个班比一个班有感觉，但还有些地方设计不周，让人感觉不流畅，重新设计了一下教学流程，希望下次再上到这个故事能有更好的感觉小种子内容简介······秋天来了，大风把种子们高高地扬起来，带到远方在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小这粒小种子能跟上别的种子呢这些种子又会被带去哪里呢《小种子》是一本寓教于乐的图画书，趣味性、知识性兼具，作者艾瑞·卡尔借由许多小种子乘风离开果荚，直到落地生根、开花的旅程，以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的图画书，“生命”的价值与延续，不言而喻一分享我们的绘本《小种子》着重讲解小种子的旅程提问1种子飞到太阳上去会怎样2种子飞到冰山上会怎样3种子飞到海里会怎样4种子飞到沙漠会怎样二好的我们自己动手种一个属于自己的小种子工具：传说中的剪刀记号笔纸杯还有每次都不能少的蜡笔胶棒胶带纸再来两张A4纸还有很多很多很多很多的卫生纸最后还有我们的主人公小种子有绿豆红豆黑豆花豆我先把小种子泡了一下这样我们
就不用等太久了~好的我们开始了首先要将一张A4纸涂一些胶水卷成一只纸棒注意一定要把边缘涂满这样在涂色的过程中纸才不会卷起来好的下一步将我们的纸棒涂上自己喜欢的颜色把蜡笔横着涂会很快的然后我们要做一个城堡和一朵云用勾线笔可以先从顶层三角开始然后再给我们的城堡图上一个喜欢的颜色再把它剪下来把我们的城堡和云朵用胶带纸黏在纸棒上把我们的纸杯装饰一下写上自己的名字可以把纸杯套在手上涂色好的我们开始种种子吧先把卫生纸撕碎放到纸杯里卫生纸要到纸杯的4分之3处然后浇一点水把我们的小种子放到里面在放一点卫生纸盖住小种子再次浇水一定要放一个花豆他会缠到我们的纸棒上最后就会长到城堡上了~[《种子》教案教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情，2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法3、有感情地朗读课文推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法第二课时教学过程：一、谈话复习导入请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事二、细读课文，感悟理解1、学习第一自然段自由读第一段，说说读懂了什么见到同学们交上来很